三年高考(2017-2019)高考語(yǔ)文真題分項(xiàng)匯編 專題10 語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)(含解析)
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三年高考(2017-2019)高考語(yǔ)文真題分項(xiàng)匯編 專題10 語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)(含解析)
專題10:語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)【2019年高考】一、【2019年高考新課標(biāo)卷】閱讀下面的文字,完成18題。中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)包括民間音樂(lè)、宗教音樂(lè)、文人音樂(lè)、宮廷音樂(lè)等類別,其中文人音樂(lè)的代表主要就是古琴藝術(shù),但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國(guó)的消失,古琴藝術(shù)逐漸_、甚至被社會(huì)遺忘,直到2003年,中國(guó)的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”,這種過(guò)去對(duì)文化有著深刻影響的藝術(shù)形式,才重新_了生機(jī)。( ),但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)。正因?yàn)楣徘僖袅啃。沟盟侵苯雍湍愕男倪M(jìn)行交流的樂(lè)器,是最個(gè)人化的樂(lè)器,我國(guó)古代就有“琴者,心也”“琴者,禁也”的說(shuō)法?!扒僬撸囊病奔磸椙偈菫榱撕妥约旱男撵`對(duì)話,與大自然交流,與三五“知音”互相欣賞;“琴者,禁也”即彈琴是為了_自己,也說(shuō)明在古人心目中,琴不僅是一件樂(lè)器,也是_的工具。18下面填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A古琴的缺點(diǎn)是音量小,這是很多人的看法B音量小作為古琴的一個(gè)缺點(diǎn),被很多人所批評(píng)C音量小是古琴的一個(gè)缺點(diǎn),很多人都是這么認(rèn)為的D古琴音量小,很多人認(rèn)為這是它的一個(gè)缺點(diǎn)【答案】18D【解析】18就內(nèi)容來(lái)說(shuō),作者不認(rèn)為古琴音量小是缺點(diǎn),只有D選項(xiàng)符合這一點(diǎn),而且D項(xiàng)內(nèi)容和后文銜接恰當(dāng)。故選D。二、【2019年高考新課標(biāo)卷】閱讀下面的文字,完成19題。有一個(gè)大坑,看著很松軟,有點(diǎn)像巧克力蛋糕這是北京時(shí)間2019年1月3日上午11時(shí)40分,“嫦娥四號(hào)”傳回的月背影像圖帶給人們的 。這張?jiān)诰W(wǎng)絡(luò)上刷屏的圖片,拍自月球背面南極-艾特肯盆地中的馮·卡門撞擊坑。這一盆地是在40億年前被小天體砸出來(lái)的。到月球背面去看看,一直是人類的夢(mèng)想,但由于潮汐鎖定的關(guān)系,月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期幾乎相等,( )。同樣,從地球發(fā)射的電磁波也只能到達(dá)月球正面的半球,使得人類無(wú)法對(duì)欲求背面的探測(cè)器進(jìn)行遠(yuǎn)程操控。這大大 了人類對(duì)于月球背面的探索。月球正面的歷史,科學(xué)家已經(jīng)大致研究得清楚了,但最古老的那一段歷史卻是仍藏在月球背面的深坑。此前,有關(guān)月球背面的信息主要來(lái)自遙感探測(cè)。此次,“嫦娥四號(hào)”攜帶月球車在月球背面成功軟著陸,是中國(guó)航天創(chuàng)造的有一個(gè)人類“第一次”,是中國(guó)為全人類科技發(fā)展作出的一個(gè)重大貢獻(xiàn):當(dāng)月球車正式開(kāi)始巡視,將會(huì)有更多科學(xué)數(shù)據(jù) 地通過(guò)地月之間的中繼星“鵲橋”傳回地面。有關(guān)月背的研究才剛剛開(kāi)始。18下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) A所以無(wú)論人們何時(shí)在地球上觀察月球,只有同一面的半球,即月球的正面能被看見(jiàn)B所以無(wú)論何時(shí)觀察月球,只有同一面半球,即正面的半球能被地球上的人們看見(jiàn)C所以無(wú)論何時(shí)在地球上觀察月球,人們都只能看見(jiàn)同一面的半球,即正面的半球D所以無(wú)論何時(shí)觀察月球,地球上的人們都只能看見(jiàn)同一面的半球,即月球的正面【答案】18C【解析】18此題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段,了解句意,然后注意句與句的排列組合,注意上下句的銜接、呼應(yīng),做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。補(bǔ)寫(xiě)的部分在語(yǔ)境中是因果關(guān)系的結(jié)果的部分。根據(jù)語(yǔ)境,補(bǔ)寫(xiě)的句子主語(yǔ)是“人們”,應(yīng)使用主動(dòng)態(tài)。AB兩項(xiàng)省略了主語(yǔ),而采用了被動(dòng)態(tài)表達(dá),與語(yǔ)境表達(dá)不連貫。排除AB兩項(xiàng)。D項(xiàng) “觀察月球”的立足點(diǎn)應(yīng)是“在地球上”,“地球上的人們”語(yǔ)言累贅,說(shuō)法不妥,目前地球之外還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有人類。排除D項(xiàng)。故選C。三、【2019年高考浙江卷】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(3分)考古學(xué)是利用古人遺跡遺物重建古代歷史的 平臺(tái)上這個(gè)利己主義的假設(shè)發(fā)生了變化ABCD【答案】B【解析】【試題分析】此類型題首先要通讀語(yǔ)段,了解句意,注意上下句的銜接、呼應(yīng),做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。本語(yǔ)段談的是分享經(jīng)濟(jì),語(yǔ)段第一句談的是理性經(jīng)濟(jì),追求的是個(gè)人經(jīng)濟(jì)最大化,是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)之一,是利己主義的假設(shè),它要向分享經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變必須有條件,且前面說(shuō)到“利己”“假設(shè)”,從語(yǔ)意連貫的角度來(lái)看,“這個(gè)利己主義的假設(shè)發(fā)生了變化”中“利己主義”“假設(shè)”與前面內(nèi)容關(guān)聯(lián)性很強(qiáng),此處的“變化”相對(duì)于前面的內(nèi)容,在語(yǔ)意上發(fā)生了轉(zhuǎn)折,故與上文應(yīng)該構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系,但中又沒(méi)有表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞,這就找到中的“但”,故應(yīng)排在前面,所以排除C、D項(xiàng)。根據(jù)“不再”“不再”這兩個(gè)相似的句式,可以推測(cè)緊承,這兩句都是說(shuō)人們的行為,而這些行為應(yīng)是發(fā)生在“互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上”,這就說(shuō)明應(yīng)放在前面,而橫線后面說(shuō)“更”,這在句式上與“更多地”接近,故應(yīng)放在最后,所以排除A項(xiàng),選B項(xiàng)。【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?!驹囶}點(diǎn)評(píng)】對(duì)于排序題,答題方法如下:首先要感知語(yǔ)意內(nèi)容,把握文意的連貫性。整體把握,了解語(yǔ)段或句子的中心語(yǔ)意,或找中心句(文眼句),或歸結(jié)各句語(yǔ)意,把握整體主題或主旨。將句子按意義分類,將各種表意相近的句子歸結(jié)在一起,然后進(jìn)行局部調(diào)整,最后整體排列,依據(jù)語(yǔ)意的連貫性,把握語(yǔ)句的銜接。比如本題中,根據(jù)所給的語(yǔ)境來(lái)看,前面是說(shuō)“利己主義”假設(shè),后面是說(shuō)人們的表現(xiàn),分析所給的六個(gè)句子,可以發(fā)現(xiàn)都是說(shuō)“人們”的表現(xiàn),而這一表現(xiàn)是發(fā)生在“新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上”,這就自然連到一起。且本題中還要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào),從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)看,前兩個(gè)句子是一個(gè)整體,后四個(gè)句子是一個(gè)整體。江蘇卷已經(jīng)多年考查語(yǔ)句的排序,且都是屬于有語(yǔ)境的語(yǔ)句排序,這就降低了難度,只是2018年把這一題型提到了前面,之前一般在三、四題的位置考查語(yǔ)句連貫,這算是一個(gè)變化吧。【2017年高考】一、【2017年高考新課標(biāo)卷】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病,但若使用不當(dāng), 。以口服藥為例,藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液,隨著時(shí)間推移, 。當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就開(kāi)始發(fā)揮療效。然而, ,超過(guò)一定限度就可能產(chǎn)生毒性,危害身體健康。【答案】就有可能對(duì)人體造成傷害(2分) 血液中的藥物濃度會(huì)漸漸上升(2分) 藥物濃度不是越高越好(2分)【解析】試題分析:本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。處,根據(jù)橫線前“藥品可以幫助我們預(yù)防、治療疾病”“若使用不當(dāng)”可以推斷出此處填寫(xiě)表示“就有可能對(duì)人體(健康)造成傷害”意思的句子;處,根據(jù)橫線前“逐漸被吸收進(jìn)血液”“隨著時(shí)間推移”和橫線后“藥物濃度高于某一數(shù)值”可以推斷出此處填寫(xiě)表示“血液中藥物濃度越來(lái)越高”意思的句子;處,根據(jù)橫線前“然而”和橫線后“超過(guò)一定限度就可能產(chǎn)生毒性,危害身體健康”,可以推斷出此處填寫(xiě)表示“藥物濃度不是越高越好”意思的句子。【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E?!久麕燑c(diǎn)睛】?jī)?nèi)容上,扣得緊;形式上,接得上。二、【2017年高考新課標(biāo)II卷】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)為了保護(hù)自己,變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對(duì)此有一種根深蒂固的看法,以為變色龍,就可以變成什么顏色。其實(shí),。蜥蜴類動(dòng)物的皮膚變色,溫度和光線是其決定因素,而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的?!敬鸢浮肯胱兂墒裁搭伾?事實(shí)并非如此 是需要外在條件的 【解析】試題分析:此題考查語(yǔ)言運(yùn)用的連貫。解答時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)境分析。如第一空根據(jù)“以為變色龍”“就可以變成什么顏色”等信息可知,應(yīng)填寫(xiě)“想變成什么顏色”;第二空根據(jù)“其實(shí)”及空后等內(nèi)容可知,應(yīng)填寫(xiě)“事實(shí)并非如此”;第三空根據(jù)“溫度和光線是其決定因素”等內(nèi)容可知,應(yīng)填寫(xiě)“是受很多因素影響的”?!究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】“補(bǔ)寫(xiě)句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查,這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫(xiě)句子,要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密,并且不能照抄材料,另有字?jǐn)?shù)限制。解答本題的正確步驟應(yīng)是:閱讀認(rèn)真閱讀語(yǔ)段,確定文段中心意思;推導(dǎo)將文段劃分層次,做到瞻前顧后;檢查得出答案后應(yīng)代入原文,最終求得語(yǔ)句連貫。三、【2017年高考新課標(biāo)III卷】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)16個(gè)字。(6分)太陽(yáng)能與風(fēng)能 ,通常白天陽(yáng)光強(qiáng)而風(fēng)小,夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng);夏季陽(yáng)光強(qiáng)度大而風(fēng)小, 。這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見(jiàn)的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備,夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電, ,在既有風(fēng)又有太陽(yáng)的情況下,二者同時(shí)發(fā)揮作用,比單用風(fēng)力或太陽(yáng)能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)?!敬鸢浮吭跁r(shí)間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性 冬季陽(yáng)光強(qiáng)度小而風(fēng)大 晴朗的白天由太陽(yáng)能發(fā)電裝置發(fā)電【解析】試題分析:該題考核補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句。第一空可以從第二句“這種互補(bǔ)性”判斷。第二空可以從前句“白天陽(yáng)光強(qiáng)而風(fēng)小,夜晚光照變得很弱而風(fēng)力很強(qiáng)”判斷得出“冬季陽(yáng)光強(qiáng)度小而風(fēng)大”。第三空可以由“夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電”判斷。【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?!久麕燑c(diǎn)睛】語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題(也叫語(yǔ)段填句題)是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題”,就是指給出一個(gè)語(yǔ)段,空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě),補(bǔ)寫(xiě)后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切,語(yǔ)意連貫,邏輯嚴(yán)密,語(yǔ)句通順。這種題型是一種綜合性題型,以考查語(yǔ)言連貫為主,兼有對(duì)壓縮、仿寫(xiě)和推斷能力的考查。這種題型的訓(xùn)練,既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練,又要重點(diǎn)抓好三類語(yǔ)句(總起句、總結(jié)句、展開(kāi)句)的補(bǔ)寫(xiě)訓(xùn)練。方法上:1閱讀。語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰?,但首先?yīng)是閱讀能力。拿到題目后,首先要閱讀語(yǔ)段,看看其中心是什么,大致有幾個(gè)層次;其次,把握文段語(yǔ)脈,理清前后句之間的邏輯關(guān)系(如總分關(guān)系,觀點(diǎn)與材料的關(guān)系,現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系,并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等),要特別注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2推導(dǎo)。要從兩個(gè)角度推導(dǎo):一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的內(nèi)容,做到內(nèi)容上扣得緊;二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ),做到形式上接得上。3檢查。檢查補(bǔ)寫(xiě)后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題,盲目機(jī)械地答題,如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫(xiě)好后代入原文讀一讀,看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。該題中主要采用“據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的內(nèi)容”的方法解題。5