備戰(zhàn)2019年高考語文 高頻考點解密05 擴(kuò)展語句（含解析）

高頻考點解密05 擴(kuò)展語句 2017年2016年2015年浙江卷6，句意豐富型，6分6，話題拓展型，4分湖南卷21，句意豐富型，6分【調(diào)研1】（2017年高考浙江卷）根據(jù)下面的詩句，描寫一個場景。要求：運用第三人稱，有心理描寫；語言連貫、準(zhǔn)確、生動；不少于100個字。小路上，有十八臺階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺階上的螞蟻/我要把螞蟻，數(shù)回一個童年【答案】示例 沿著小路，他拾級而上。坐在十八級臺階上，四顧茫然，未來的路在哪里？成人儀式后，他的心空蕩蕩的，沒了著落。月色溶溶，樹影婆娑。他瞥見一排螞蟻慢慢往上爬，俯下身，細(xì)細(xì)數(shù)著這些負(fù)重前行的“勇士”，久違的感奮漫過全身，他仿佛又回到了多夢的童年?！菊{(diào)研2】我們每天都在親近漢字，使用漢字，感受著漢字的無窮魅力。很多漢字都是形與意的完美結(jié)合，請圍繞漢字的表意性特點，以“山”“明”“旦”為例，寫一段文字。要求：運用兩種以上的修辭手法；不少于100字。【答案】示例 中國的漢字，既有動人的音韻，又有優(yōu)美的形體，還有豐富的內(nèi)涵?！吧健弊种虚g那突出的一筆不正是孤聳的峰巒嗎？“明”字不正是天上那帶給我們光輝的日月嗎？“旦”字不正表明早晨太陽剛剛躍出地平線嗎？漢字就像一個個靈動跳躍的音符，譜寫出了中華文化的華美樂章。【解析】本題要求考生以“山”“明”“旦”三個漢字為例擴(kuò)展語句。解答時要注意三個方面：一是漢字的表意性特點，二是組織答案時要運用兩種以上的修辭手法，三是答案不少于100字?！菊{(diào)研3】雖然散文詩已在商品經(jīng)濟(jì)中衰落，但我們不能漠視它，必須調(diào)整視角和心態(tài)，重建散文詩。請以下面的詞語為喻體，擴(kuò)寫一段“不能漠視散文詩”的話。要求至少使用兩種修辭手法；不少于40字。花草物件自留地【答案】對于散文詩，我們不能把它當(dāng)作路邊的花草，也不能把它當(dāng)作室內(nèi)擺設(shè)的物件，更不能僅僅把它當(dāng)作抒發(fā)個人心情的自留地。【解析】本題考查擴(kuò)展語句的能力。本題的要求十分明確。本體是“散文詩”，喻體是“花草”“物件”“自留地”；三個喻體又暗示考生使用排比的修辭手法；“闡釋不能漠視散文詩”交代了擴(kuò)寫的重心。了解了這些，從否定的角度入手?jǐn)U寫即可?！菊{(diào)研4】請以“如何清理蒙塵的心”為擴(kuò)展方向，在橫線上展開續(xù)寫。要求至少使用一種修辭手法；不少于40字。我們每天都在經(jīng)歷很多事情，開心的與不開心的。累與不累，取決于自己的心態(tài)，心靈的房間，不打掃就會落滿灰塵，蒙塵的心，會變得灰暗和迷茫。 【答案】我們要把灰塵清掉，使黯然的心變得亮堂；把昨天忘掉，告別無謂的煩擾；把痛苦扔掉，使快樂注滿心間。 誤區(qū)警示1審題不清，不能準(zhǔn)確把握題干要求。如解答【調(diào)研2】時，沒有將筆墨集中于“山”“明”“旦”三個字意義的闡述上，而是簡單圍繞三個字來組織答案。2忽略修辭要求或修辭使用錯誤。如【調(diào)研2】，只簡單闡述“山”“明”“旦”三個字的意義，沒有運用修辭手法或運用了修辭手法卻沒有運用兩種以上。3答案字?jǐn)?shù)不夠或超過題干要求字?jǐn)?shù)過多。如【調(diào)研3】中要求擴(kuò)寫的內(nèi)容不少于40字。技法點撥1審清題干的基本要求。如【調(diào)研1】的基本要求是描寫一個場景。2注意語言的修飾。擴(kuò)展語句題一般會對語言的修飾提出具體要求，有的要求生動、形象，有的要求運用某種修辭手法。如【調(diào)研1】要求語言連貫、準(zhǔn)確、生動。3注意答案的先后順序和層次。如【調(diào)研2】中要求“以山明旦為例，寫一段文字”，那么組織答案時要注意“山”“明”“旦”的先后順序以及它們之間的并列關(guān)系。4檢查擴(kuò)展后的文字是否符合要求（漢字的表意性特點、修辭手法、字?jǐn)?shù)），是否有語病。 1在下面的兩組意象中任選一組，結(jié)合所選意象的特點寫一段文字，營造所對應(yīng)的意境。要求不少于80字。第一組：明月楊柳杜鵑凄婉憂傷第二組：落日大江遠(yuǎn)山雄渾壯麗2按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。我追逐天空的蔚藍(lán)。要求：正側(cè)面描寫相結(jié)合。至少使用兩種修辭手法。不少于80字。3請將下面的詞語擴(kuò)展成一個語段，要求語言生動，至少使用一種修辭手法，不少于80字。春雨嫩綠嫣紅4下面的內(nèi)容是描寫“荷花”的，請根據(jù)首尾語句，發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地補(bǔ)寫其中一段文字，不少于100字。天空湛藍(lán)，白云朵朵，微風(fēng)習(xí)習(xí)。見到這片荷塘?xí)r，它正靜默在上午最好的陽光里。滿池的蓮花， 。不，這應(yīng)該是北宋詞人周邦彥的“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉”?。?根據(jù)所給句子，以“稻草人”為話題續(xù)寫一段話。要求：語言表達(dá)鮮明、生動、連貫；使用擬人的修辭手法；50字左右。夏天剛一轉(zhuǎn)身，整裝待發(fā)的稻草人就浩浩蕩蕩出征了。 6請運用合理的想象，將王安石的泊船瓜洲改寫成一個小故事，要求用上環(huán)境、細(xì)節(jié)描寫和襯托的手法，不少于200字。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？7請根據(jù)高駢的詩句“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘”寫一個場景。要求：想象合理，語言生動，至少使用一種修辭手法，不少于50個字。8請用“雪”“飛舞”“村莊”三個詞，以“雪”為重點，寫一段文字。要求：至少運用一種修辭手法，語言生動形象，80字左右。9請從下列意象中選擇一個作為對象，寫一段話描繪你所想象的情景。要求：體現(xiàn)意象特征；句式不限；至少運用兩種修辭手法；字?jǐn)?shù)不超過80字。羽扇綸巾梧桐細(xì)雨大漠孤煙漁舟唱晚1示例 第一組：孤獨的河流在夜的黑暗中靜靜流淌。即將遠(yuǎn)行的人兒駐足河岸，邁不開啟程的腳步。他放眼四顧，只看見天上的明月灑下的清冷光芒，還有月光深處恣肆滿溢的眷念。楊柳的青絲是無助的手臂，它挽得住春風(fēng)，卻挽不住杜鵑的啼鳴與游子的憂傷。第二組：大江在崇山峻嶺中匍匐前行。在它身后，遠(yuǎn)山被落日的余暉鍍上了一層金黃，唯有雄鷹在蒼茫的天地間翱翔。這個時節(jié)，塞外的野草瘋狂生長，在陰山腳下，長城盡頭，手執(zhí)長纓的騎士，伴著嗒嗒的馬蹄聲，朝著大漠的深處，絕塵而去。2示例 從晨光熹微到暮色四合，一群鳥飛過來，又匆匆地飛走，一股熱浪襲來又變成清涼的風(fēng)。我追逐著天空中的那片蔚藍(lán)，看著它們熱情地?fù)崮τ粲羰[蔥的蘆葦、潺潺流淌的溪流。河水立即就變成蔚藍(lán)色，我黑色的眼睛被染藍(lán)，甚至我的手、我書寫的字，也溢出蔚藍(lán)色的光彩，連我的心也被這樣的藍(lán)染得柔情四溢了?！窘馕觥拷獯鸨绢}要關(guān)注題干的具體要求，比如使用正側(cè)面描寫、使用兩種修辭手法以及符合字?jǐn)?shù)要求等。擴(kuò)寫時，要關(guān)注給出的語句的某些詞的特點，比如“我”，要思考“我”在語境中的狀態(tài)、動作、心境等，“追逐”的狀態(tài)，“天空”的顏色、高度等。3示例 道路兩旁參差不齊的樹枝上，已悄悄地冒出嫩綠的小芽，那淺淺的小芽，在綿綿春雨里，輕輕地張開著，靜靜地舒展著；那含苞待放的花蕾頂端，是一抹嫣紅，似張非張，如害羞少女的朱唇，引起人的無限遐想?！窘馕觥拷獯鸨绢}，要根據(jù)所給的詞語展開豐富的想象，創(chuàng)設(shè)一個具體的語境，然后進(jìn)行描述。 擴(kuò)寫時三個詞語一個都不能少，但是可以有所側(cè)重，由于“嫩綠”“嫣紅”是表示色彩的詞語，因此使用時要善于將其附著于一定的事物上。擴(kuò)寫時要注意語言的文采，可以適當(dāng)運用比喻或擬人的修辭手法，這是對題干中“至少使用一種修辭手法”的要求的落實，還要注意字?jǐn)?shù)方面的要求。4示例 亭亭玉立，層層疊疊，一枝一枝立于水中，清香遠(yuǎn)溢。一片一片柔美的花瓣，有粉，有紅，有白，有黃。這些怒放的，從容、干凈、婉約的，無聲無息的蓮花，是唐代詩人李商隱的“惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真”嗎？是宋代詞人李清照的“興盡晚回舟，誤入藕花深處”嗎？5它們一個個精神抖擻，就像訓(xùn)練有素的士兵，手里揮舞著五顏六色的旗幟，在鄉(xiāng)村農(nóng)人的指揮下，紛紛走向莊稼地里?！窘馕觥勘绢}要求以“稻草人”為話題續(xù)寫一段話，根據(jù)所給句子中“稻草人就浩浩蕩蕩出征了”可知，后文所續(xù)寫的內(nèi)容應(yīng)與稻草人“出征”的狀況有關(guān)?？忌?lián)想稻草人出征時的狀態(tài)、指揮者以及它們的目的地等不難得出答案。注意“使用擬人的修辭手法”“50字左右”的要求。6示例 黑夜籠罩著大地，波浪輕輕地拍打著岸邊的巖石，詩人王安石乘坐的小船?？吭诠现薜陌哆叀Ｍ醢彩兄?，捋著胡須，眺望著江對岸的京口，心里默默地沉思著：我已年過半百，且經(jīng)歷坎坷，此次再次被起用為相，自己面對的不知是禍還是福。想到這些他不禁深深地嘆了口氣。天灰蒙蒙的，只能看到遠(yuǎn)處連綿起伏的群山的模糊的影子。他不禁想道：鐘山腳下的家鄉(xiāng)離我是這么近，只是隔著那一線的長江水和幾重起伏的群山，而我卻忽然，一陣微風(fēng)拂來，王安石從沉思中清醒過來，感受到了春天溫暖的氣息。他仿佛來到了充滿綠色的江南大地，仿佛漫步在桃紅柳綠的家鄉(xiāng)。池塘里的魚兒在自由自在地游來游去，河岸邊的柳樹吐出了嫩芽，千萬條柳枝在微風(fēng)中搖曳，小鳥在柳條中穿行。滿山的花草經(jīng)過春雨的滋潤變得更加精神。山野中小孩在興高采烈地嬉戲、玩耍一輪金黃的圓月升起，皎潔的月光灑在江面上，整個江面變得波光粼粼。王安石抬起頭望著天空中金黃的圓月，情不自禁地感嘆道：“明月??！你什么時候才能照著我，回到我日思夜想的家鄉(xiāng)？”【解析】回答此題，首先需把握詩歌描寫的具體內(nèi)容以及詩人抒發(fā)的情感等。此詩流露著王安石對故鄉(xiāng)的思念之情，以及重返政治舞臺的強(qiáng)烈欲望。明確情感后，再運用想象來對當(dāng)時之景進(jìn)行細(xì)致描寫。注意要符合題干中的相關(guān)要求。7示例：夏季，白晝時間比其他季節(jié)要長。這個季節(jié)，綠樹蔥郁，茂盛的枝葉像一把巨大的遮陽傘，樹下顯得格外清涼。樓臺影子，倒映池塘，宛若鏡中美景?！窘馕觥看痤}時，考生要根據(jù)詩句所提供的物象進(jìn)行聯(lián)想和想象，努力將詩中描繪的景物串聯(lián)起來組成一幅意境和諧的畫面。由于題干要求語言生動，考生要想到運用比喻或擬人等修辭手法來增強(qiáng)生動形象性，同時字?jǐn)?shù)也要合乎要求。8夜間，雪花趁著農(nóng)人酣睡時悄悄地在鄉(xiāng)村落腳了。你看，她紛紛揚揚，盡情飄灑，以風(fēng)為媒，漫天飛舞。一瞬間，她如輕柔的絲被覆蓋了這靜謐而安詳?shù)拇迩f。【解析】考生解答此題時，應(yīng)以“雪”為主體進(jìn)行描寫，由于題干要求語言生動形象，描寫時可使用擬人、比喻等修辭手法，同時要用好描寫雪的修飾性詞語，如“紛紛揚揚”等。一定要把題干要求的三個詞語有序地串聯(lián)起來，形成一幅優(yōu)美的畫面。9羽扇綸巾：江風(fēng)咆哮，卷起萬丈狂瀾。巍峨的戰(zhàn)船上，一抹修長的身影，俊逸如竹。面對百萬敵軍，他輕搖羽扇，強(qiáng)敵瞬時作鳥獸散。梧桐細(xì)雨：黃昏時分，綿密的雨絲無情地拍打在梧桐樹葉上，細(xì)雨點點，是丟不掉的孤單，是斬不斷的愁緒，是道不出的落寞。 大漠孤煙：風(fēng)靜沙落，廣袤的戈壁灘如無邊黑夜。遠(yuǎn)處一縷輕煙猶如擎天之柱，劃破了無邊的死寂，捎來生命的氣息，又平添無限凄涼。漁舟唱晚：夕陽西下，落日余暉映照在彭蠡之濱，遠(yuǎn)處青山蒙蒙，白帆點點，悠揚的漁歌聲仿佛天邊的那一抹云煙，浪濤沸騰了棲息的夢幻，收一網(wǎng)紅霞回眸家鄉(xiāng)。- 7 -