備戰(zhàn)2019年高考語文 考點一遍過 考點22 理解常見文言實詞在文中的含義（二）（含解析）

考點22 理解常見文言實詞在文中的含義（二）考向三 詞類活用閱讀下面的文言文，完成后面的題目。秋七月己丑，帝親總六軍十馀萬，次河橋。高歡引軍東度。丙午，帝率南陽王寶炬、清河王亶、廣陽王湛、斛斯椿以五千騎宿于瀍西楊王別舍，沙門都維那惠臻負(fù)璽持千牛刀以從。有牛百頭，盡殺以食軍士。眾知帝將出，其夜亡者過半。清河、廣陽二王亦逃歸。略陽公宇文泰遣都督駱超、李賢和各領(lǐng)數(shù)百騎赴。駱超先至。戊申，賢和會帝于崤中。己酉，高歡入洛，遣婁昭及河南尹元子思領(lǐng)左右侍官追帝，請回駕。高昂率勁騎及帝于陜西。帝鞭馬長騖至湖城，饑渴甚，有王思村人以麥飯壺漿獻帝，帝甘之，復(fù)一村十年。是歲二月，熒惑入南斗，眾星北流，群鼠浮河向鄴。梁武跣而下殿，以禳星變，及聞帝之西，慚曰：“虜亦應(yīng)天乎？”帝至稠桑，潼關(guān)大都督毛洪賓迎獻食。 八月，宇文泰遣大都督趙貴、梁御甲騎二千來赴，乃奉迎。帝過河謂御曰：“此水東流而朕西上，若得重謁洛陽廟，是卿等功也。”帝及左右皆流涕。宇文泰迎帝于東陽，帝勞之，將士皆呼萬歲。遂入長安，以雍州公廨為宮，大赦。甲寅，高歡推司徒、清河王亶為大司馬，承制總?cè)f機，居尚書省。歡追車駕至潼關(guān)。九月己酉，歡東還洛陽。帝親督眾攻潼關(guān)，斬其行臺薛長瑜，又克華州。（選自北史，有刪改）（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A盡殺以食軍士 食：吃B帝鞭馬長騖至湖城 鞭：用鞭子抽打C帝甘之，復(fù)一村十年 甘：感到甜美D熒惑入南斗，眾星北流 北：向北【答案】A座，下文講眾星“向北”移動?！氨娦潜绷鳌敝?，“流”是動詞，做謂詞，“北”是方位名詞，在謂語前，做狀語，譯為“向北”。 （2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。此水東流而朕西上，若得重謁洛陽廟，是卿等功也。【答案】這黃河水向東流而我卻向西而上，如果能再次拜謁洛陽的太廟，這是你們這些人的功勞啊。名師點睛備考時，我們要懂得現(xiàn)代漢語語法，從而快速掌握詞類活用：1掌握現(xiàn)代漢語的正常語序，即（定語）+主語+狀語+謂語+（定語）+賓語。記住每個句子成分一般由什么詞來充當(dāng)：定語，一般由形容詞、名詞來充當(dāng)；主語，一般由名詞、代詞來充當(dāng)；狀語，一般由副詞等來充當(dāng)；謂語，一般由動詞、形容詞來充當(dāng)；賓語，一般由名詞、代詞來充當(dāng)。例如上述第（1）題D項中的“眾星北流”，主語是“眾星”，由名詞充當(dāng)，沒有活用?！傲鳌?，動詞做謂語，沒有活用。但是“北”是方位名詞，卻做了“流”的狀語，這就與現(xiàn)代漢語的一般用法相悖了。故應(yīng)該在“北”前加一個“向”字，翻譯成“向北”，即名詞做狀語。 2掌握現(xiàn)代漢語的搭配規(guī)律。（1）句中一定要有謂語。如上述第（1）題B項，“帝鞭馬長騖至湖城”中，“帝鞭馬”實際上是個短句，少了一個謂語，所以“鞭”應(yīng)該活用為動詞“用鞭子抽打”。這就符合了“句中一定要有謂語”的原則。（2）名詞放在謂語前做狀語。如上述第（2）題中，有“此水東流”句，其中“東”字是方位名詞，位于謂語“流”之前，做“流”的狀語，所以譯為“向東”。這就符合了“名詞放在謂語前做狀語”的原則。（3）名詞不能帶賓語和補語（有時是介詞結(jié)構(gòu)做補語）。我們以前在課文中學(xué)過的“刑于寡妻”中，“刑”是名詞，是“榜樣”的意思，但是由于后面接了一個由“于”引導(dǎo)的介詞結(jié)構(gòu)，所以活用為動詞，譯為“做榜樣”，這就符合了“名詞不能帶賓語和補語”的原則?？枷蛩?古今異義詞1寫出下列句子中加點的古今異義詞的古義和今義。（1）千里逢迎，高朋滿座。古義： 今義： （2）后之覽者，亦將有感于斯文。古義： 今義： （3）尋蒙國恩，除臣洗馬。古義： 今義： （4）臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。古義： 今義： 【答案】（1）古義：迎接。 今義：說話和做事故意迎合別人的心意（含貶義）。（2）古義：古代的禮樂教化，典章制度。文人學(xué)者。文雅。斯，這；文，文章。指這篇文章。今義：文化或文人。文雅。（3）古義：太子的侍從官。今義：給馬洗身。（4）古義：指內(nèi)外親屬。今義：跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭或它的成員?！窘馕觥勘绢}考查古今異義詞。解答本題時要注意古代漢語以單音節(jié)詞為主，現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主。要試著把考查的詞語拆分成兩個詞語，拆分之后還是解釋不通的，就要考慮詞義的范圍發(fā)生了變化。2閱讀下面的文言文，完成文后題目。劉珙傳劉珙字共父。生有奇質(zhì)，以蔭補承務(wù)郎，登進士乙科，遷禮部郎官。秦檜欲追謚其父，召禮官會問，珙不至，檜怒，風(fēng)言者逐之。檜死，遷吏部員外郎，兼權(quán)中書舍人。金犯邊，王師北向，詔檄多出其手，詞氣激烈，聞?wù)咂?。從幸建康，車駕將還，軍務(wù)未有所付，時張浚留守建康，眾望屬之。及詔出，以楊存中為江、淮宣撫使，珙不書錄黃，仍論其不可。上怒，命再下，宰相召珙諭旨，且曰：“再繳則累張公。”珙曰：“某為國家計，豈暇為張公謀?！眻?zhí)奏如初，存中命乃寢。安南貢象，所過發(fā)夫除道，毀屋廬，數(shù)十州騷然。珙奏曰：“象之用于郊祀，不見于經(jīng)。且使吾中國之疲民，困于遠(yuǎn)夷之野獸，豈仁圣之所為哉！”湖北茶盜數(shù)千人入境，疆吏以告，珙曰：“此非必死之寇，緩之則散而求生，急之則聚而致死?！苯野裰I以自新，聲言兵且至，令屬州縣具數(shù)千人食，盜果散去，其存者無幾。珙乃遣兵，戒曰：“來毋亟戰(zhàn)，去毋窮追，不去者擊之耳?！北I意益緩，于是一戰(zhàn)敗之,盡擒以歸，誅首惡數(shù)十，馀隸軍籍。淳熙二年，移知建康府。會水且旱，首奏蠲夏稅錢六十萬緡、秋苗米十六萬六千斛。禁止上流稅米遏糴，得商人米三百萬斛。貸諸司錢合三萬，遣官糴米上江，得十四萬九千斛。又運米村落，置場平價振糶，貸者不取償。起是年九月，盡明年四月，闔境數(shù)十萬人，無一人捐瘠流徙者。進觀文殿學(xué)士，屬疾，請致仕。疾革，草遺奏言：“陳俊卿忠良確實，可以任重致遠(yuǎn)，張栻?qū)W問醇正，可以拾遺補闕，愿亟召用之?！奔扔质謺E栻與朱熹，其言皆以未能為國報雪讎恥為恨。薨，年五十七，謚忠肅。珙居家孝，喪繼母卓氏，年已逾五十，盡哀致毀，內(nèi)外功緦之戚，必素服以終月數(shù)。喜受盡言，事有小失，下吏言之立改。臨數(shù)鎮(zhèn)，民愛之若父母，聞訃，有罷市巷哭相與祠之者。（選自宋史，有刪改）（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A兼權(quán)中書舍人 權(quán)：暫代官職B存中命乃寢 寢：擱置C張栻?qū)W問醇正 醇正：濃厚純正D有罷市巷哭相與祠之者 祠：祭祀【答案】C（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。且使吾中國之疲民，困于遠(yuǎn)夷之野獸，豈仁圣之所為哉！【答案】況且讓我們中原地區(qū)的疲乏百姓，被遠(yuǎn)方蠻夷的野獸困擾，難道是仁義圣明的（君主）做的事嗎！【解析】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，其中涉及古今異義詞的翻譯?？忌趯⒐糯鷿h語翻譯成現(xiàn)代漢語時，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。該句中的“中國”是一個古今異義詞，古義為“中原地區(qū)”；“于”表示被動關(guān)系；“豈哉”是表示反問的固定結(jié)構(gòu)。名師點睛在實際的解題過程中，很多考生會把古今異義詞當(dāng)成現(xiàn)代漢語的詞語來解釋，這勢必會影響到對句子意思的把握，甚至影響對全文內(nèi)容的理解。要想避免這一誤區(qū)，考生要做到如下幾點：1古代漢語以單音節(jié)詞為主，而現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主，所以當(dāng)我們在古代漢語中看到與現(xiàn)代漢語相同的雙音節(jié)詞時，通常要警惕其是不是古今異義詞。2依據(jù)時代氣息做出判斷。有些古今異義詞按現(xiàn)代意義解釋后，明顯與作品所屬時代的特征不相吻合。例如第2題（2）中的“中國”在現(xiàn)代漢語中指“中華人民共和國”，而作品所屬時代根本就沒有這一概念。3如果把古今異義詞當(dāng)成現(xiàn)代漢語詞語解釋，要注意看一看該詞是否與其所處的語境相契合，如果它的詞義與整個語境是相忤的，那么要看其是不是古今異義詞?？枷蛭?偏義復(fù)詞閱讀下面的文言文，完成文后題目。百里傒亡秦走宛，楚鄙人執(zhí)之。繆公聞百里傒賢，欲重贖之，恐楚人不與，乃使人謂楚曰：“吾媵臣百里傒在焉，請以五羖羊皮贖之?！背怂煸S與之。當(dāng)是時，百里傒年已七十馀?？姽屍淝?，與語國事。謝曰：“臣亡國之臣，何足問！”繆公曰：“虞君不用子，故亡，非子罪也?！惫虇?，語三日，繆公大說，授之國政，號曰五羖大夫。百里傒讓曰：“臣不及臣友蹇叔，蹇叔賢而世莫知。”于是繆公使人厚幣迎蹇叔，以為上大夫。秋，繆公自將伐晉，戰(zhàn)于河曲。晉驪姬作亂，太子申生死新城，重耳、夷吾出奔。夷吾使人請秦，求入晉。于是繆公許之，使百里傒將兵送夷吾。夷吾謂曰：“誠得立，請割晉之河西八城與秦?！奔爸粒蚜?，而使丕鄭謝秦，背約不與河西城。丕鄭聞之，恐，因與繆公謀曰：“晉人不欲夷吾，實欲重耳?！必о嵶迂П记?，說繆公曰：“晉君無道，百姓不親，可伐也。”繆公曰：“百姓茍不便，何故能誅其大臣？能誅其大臣，此其調(diào)也?！辈宦牐幱帽?。晉旱，來請粟。丕豹說繆公勿與，因其饑而伐之?？姽珕柟珜O支，支曰：“饑穰更事耳，不可不與?！眴柊倮飩荩瑐菰唬骸耙奈岬米镉诰?，其百姓何罪？”于是用百里傒、公孫支言，卒與之粟。以船漕車轉(zhuǎn)，自雍相望至絳。十四年，秦饑，請粟于晉。晉君謀之群臣。虢射曰：“因其饑伐之，可有大功?！睍x君從之。十五年，興兵將攻秦?？姽l(fā)兵，使丕豹將，自往擊之。九月壬戌，與晉惠公夷吾合戰(zhàn)于韓地?？姽c麾下馳追之，不能得晉君，反為晉軍所圍。晉擊繆公，繆公傷。于是岐下食善馬者三百人馳冒晉軍，晉軍解圍，遂脫繆公而反生得晉君。初，繆公亡善馬，岐下野人共得而食之者三百馀人，吏逐得，欲法之?？姽唬骸熬硬灰孕螽a(chǎn)害人。吾聞食善馬肉不飲酒，傷人?！蹦私再n酒而赦之。三百人者聞秦?fù)魰x，皆求從，從而見繆公窘，亦皆推鋒爭死，以報食馬之德。于是繆公虜晉君以歸。周天子聞之，為請晉君。夷吾姊亦為繆公夫人，夫人聞之，乃衰绖跣，曰：“妾兄弟不能相救，以辱君命?！蹦伺c晉君盟，許歸之，更舍上舍，而饋之七牢。十一月，歸晉君夷吾，夷吾獻其河西地，使太子圉為質(zhì)于秦。秦妻子圉以宗女。是時秦地東至河。（選自史記·秦本紀(jì)，有刪改）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A楚鄙人執(zhí)之 鄙：邊境 B不聽，而陰用豹 陰：暗中C饑穰更事耳 更：交替D妾兄弟不能相救 兄弟：哥哥和弟弟 【答案】D名師點睛偏義復(fù)詞在句子中隱藏得比較深，考生很容易把它當(dāng)成一般的文言實詞來加以理解，讓人啼笑皆非。那么如何正確有效地判定、解釋偏義復(fù)詞呢？考生可以從以下兩點來思考：1看語境。詞語的存在總是以句子的存在為前提的，詞語要能適合句子的語境。解釋完一個偏義復(fù)詞后，要檢驗其是不是符合它所在的語境。如上題D項中的“兄弟”一詞，從語境看，繆公夫人與晉君夷吾之間是姐姐與弟弟的關(guān)系，沒有哥哥一說。 2看邏輯。一個偏義復(fù)詞，如果把它的字面意思全部解釋出來，我們就會發(fā)現(xiàn)它與整個句子的邏輯并不相合，例如孔雀東南飛中，“晝夜勤作息”的“作息”字面意思是“工作休息”，而“休息”與表現(xiàn)主人公的勤勞品質(zhì)明顯不吻合，由此可以判斷“作息”是偏義復(fù)詞，偏指“作”。1閱讀下面的文言文，完成文后題目。文天祥傳天祥至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入?yún)兩?，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書所過零丁洋詩與之。其末有云：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！焙敕缎Χ弥?。厓山破，軍中置酒大會，弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜殂怀鎏?，曰：“國亡不能捄，為人臣者死有馀罪，況敢逃其死而二其心乎?！焙敕读x之，遣使護送天祥至京師。至燕，館人供張甚盛，天祥不寢處，坐達旦。遂移兵馬司，設(shè)卒以守之。時世祖皇帝多求才南官，王積翁言：“南人無如天祥者?！彼烨卜e翁諭旨，天祥曰：“國亡，吾分一死矣。儻緣寬假，得以黃冠歸故鄉(xiāng)，他日以方外備顧問，可也。若遽官之，非直亡國之大夫不可與圖存，舉其平生而盡棄之，將焉用我？”至元十九年，有閩僧言土星犯帝坐，疑有變。未幾，中山有狂人自稱“宋主”，有兵千人，欲取文丞相。京城亦有匿名書，言某日燒蓑城葦，率兩翼兵為亂，丞相可無憂者。時盜新殺左丞相阿合馬，命撤城葦，遷瀛國公及宋宗室開平，疑丞相者天祥也。召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣?！比华q不忍，遽麾之退。言者力贊從天祥之請，從之。俄有詔使止之，天祥死矣。天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣?！蹦相l(xiāng)拜而死。數(shù)日，其妻歐陽氏收其尸，面如生，年四十七。論曰：自古志士，欲信大義于天下者，不以成敗利鈍動其心，君子命之曰“仁”，以其合天理之正，即人心之安爾。商之衰，周有代德，盟津之師不期而會者八百國。伯夷、叔齊以兩男子欲扣馬而止之，三尺童子知其不可。他日，孔子賢之，則曰：“求仁而得仁?！彼沃恋碌v亡矣，文天祥往來兵間，初欲以口舌存之，事既無成，奉兩孱王崎嶇嶺海，以圖興復(fù)，兵敗身執(zhí)。觀其從容伏質(zhì)，就死如歸，是其所欲有甚于生者，可不謂之“仁”哉。宋三百馀年，取士之科，莫盛于進士，進士莫盛于倫魁。自天祥死，世之好為高論者，謂科目不足以得偉人，豈其然乎?。ㄟx自宋史，有刪改）對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）A厓山破，軍中置酒大會 破：被攻占B弘范義之 義：認(rèn)為有節(jié)義C遂遣積翁諭旨 諭：告訴D盟津之師不期而會者八百國 期：意料，預(yù)料2閱讀下面的文言文，完成文后題目。唐故歙州刺史邢君墓志銘并序【唐】杜牧亡友邢渙思諱群。牧大和初舉進士第，于東都一面渙思，私自約曰：“邢君可友?！焙罅?，牧于宣州事吏部沈公，渙思于京口事王并州，俱為幕府吏。二府相去三百里，日夕聞渙思佽助并州，鉅細(xì)合宜。后一年，某奉沈公命，北渡揚州聘丞相牛公，往來留京口。并州峭重，入幕多賢士，京口繁要，游客所聚，易生譏議，并州行事有不合理，言者不入，渙思必能奪之。同舍以為智，不以為顓；并州以為賢，不以為僭侵；游客賢不肖，不能私諭議以一辭。公事宴歡，渙思口未言，足未至，缺若不圓。某曰：“往年私約邢君可友，今真可友也。”盧丞相商鎮(zhèn)京口，渙思復(fù)以大理評事應(yīng)府命。今吏部侍郎孔溫業(yè)自中書舍人以重名為御史中丞，某以補闕為賀客，孔吏部曰：“中丞得以御史為重輕，補闕宜以所知相告?！蹦骋詼o思言，中丞曰：“我不素知，愿聞其為人?！蹦尘咭跃┛谒妼Α：笱?，詔下為監(jiān)察御史。會昌五年，渙思由戶部員外郎出為處州。時某守黃州，歲滿轉(zhuǎn)池州，與京師人事離闊，四五年矣，聞渙思出，大喜曰：“渙思果不容于會昌中，不辱吾御史舉矣?！睖o思罷處州，授歙州，某自池轉(zhuǎn)睦，歙州相去直西東三百里，問來人曰：“邢君何以為治？”曰：“急于束縛黠夷。冗事弊政，不以久遠(yuǎn)，必務(wù)盡根本。”某曰：“邢君去縉云日，稚老泣送于路，用此術(shù)也?！睆?fù)問：“閑日何為？”曰：“時飲酒高歌極歡?！蹦吃唬骸靶暇幌簿?，今時飲酒且歌，是不以用繁慮而不快于守郡也？”復(fù)問曰：“日食幾何？”曰：“嗜彘肉，日再食?！蹦撤踩聦唬骸氨静菅允侨饽荛]血脈，弱筋骨，壯風(fēng)氣，嗜之者必病風(fēng)?！睌?shù)月，渙思正握管，兩手反去背，仆于地，竟日乃識人，果以風(fēng)疾廢。舟東下，次于睦，兩扶相見，言澀不能拜。語及家事，曰：“為官俸錢，事骨肉親友，隨手皆盡。蓋壯未期病，病未期死，今病必死，未死得至洛，幸矣，妻兒不能知矣。”大和三年六月八日，卒于東都思恭里，年五十。（選自樊川文集，有刪改）（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A日夕聞渙思佽助并州 佽：幫助B急于束縛黠夷 黠：狡猾C言澀不能拜 澀：苦澀D蓋壯未期病 期：料想（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。游客賢不肖，不能私諭議以一辭。中丞得以御史為重輕，補闕宜以所知相告。一、【2015年高考浙江卷】閱讀下面的文言文，完成文后各題。太平州學(xué)記(宋）張孝祥學(xué)，古也。廟于學(xué)以祀孔子，后世之制也；閣于學(xué)以藏天子之書，古今之通義，臣子之恭也。當(dāng)涂于江、淮為名郡，有學(xué)也，無誦說之所；有廟也，無薦享之地；有天子之書，坎而置之屋壁。甲申秋，直秘閣王侯秬來領(lǐng)太守事，于是方有水災(zāi)，盡壞堤防，民不粒食。及冬，則有邊事，當(dāng)涂兵之沖，上下震搖。侯下車,救災(zāi)之政，備敵之略，皆有次敘。饑者飽，壞者筑。赤白囊晝夜至，侯一以靜填之。明年春，和議成，改元乾道，將釋奠于學(xué)。侯語教授沈瀛曰：“學(xué)如是！今吾州內(nèi)外之事略定，孰先于此者？”命其掾蔣暉、呂濱中撤而新之。先是郡將欲樓居材既具侯命取以為閣辟其門而重之凡學(xué)之所宜有無一不備?？陀羞^而嘆曰：“賢之不可已也如是夫！今之當(dāng)涂，昔之當(dāng)涂也，來為守者，孰不知學(xué)之宜葺，而獨忘之者，豈真忘之哉？力不贍耳！始王侯之來，民嘗以水為憂，已又以兵為憂。王侯易民之憂，納之安樂之地，以其余力大新茲學(xué)，役不及民，頤指而辦。賢之不可已也如是夫！” 客于是又有嘆也：“堯、舜、禹、湯、文、武之天下，傳之至今，天地之位，日月之明，江河之流，萬世無敝者也。時治時亂，時強時弱，豈有他哉？人而已耳！財用之不給，甲兵之不強，人才之不多,寧真不可為耶？詩曰：無競維人。謂予不信，請視新學(xué)。”夏四月既望，歷陽張某記?！咀ⅰ慨?dāng)涂，古縣名，宋代稱太平州，今屬安徽。王侯秬，王秬，時為太平州知州；侯，古代對士大夫的尊稱。赤白囊，古代遞送緊急情報的文書袋。1對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A坎而置之屋壁 坎：挖洞。B當(dāng)涂兵之沖 沖：突襲，沖擊。C侯下車 下車：初到任。D力不贍耳 贍：足，夠。2下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）A臣子之恭也 將以有為也B及冬，則有邊事 欲茍順?biāo)角?，則告訴不許C頤指而辦 吾常跂而望矣D賢之不可已也如是夫 夫晉，何厭之有3下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是（ ）A本文名為“學(xué)記”，卻略于州學(xué)本身的具體描述，將重心置于有救民興學(xué)之功的王秬，塑造了一位勤政崇學(xué)的地方官形象。B文中以“客”的口吻盛贊王秬賢于當(dāng)涂歷任長官，就是因為只有他才真正認(rèn)識到修葺州學(xué)的重要性，故能事濟而功成。C文末感嘆，自古以來天下之治亂強弱皆系于人，成事與否關(guān)鍵也在于人，太平州學(xué)得以重建就說明了這個道理。D文章語言質(zhì)樸流暢，敘事簡而有法；后半部分的大段議論，宏闊高遠(yuǎn)，顯示出宋代士大夫心憂天下、善議政事的特點。4用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹Ｏ仁强⒂麡蔷硬募染吆蠲∫詾殚w辟其門而重之凡學(xué)之所宜有無一不備5把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）今吾州內(nèi)外之事略定，孰先于此者？ （2）始王侯之來，民嘗以水為憂，已又以兵為憂。二、【2014年高考安徽卷】閱讀下面的文言文，完成14題。先生姓朱，諱筠，字竹君，順天大興人。九歲入都，十三歲通五經(jīng)，有文名。先生少英異，至性過人，與弟文正公珪，俱擅文名，為鉅公契賞。及丁父憂，服闋，不肯出仕，欲為名山大川之游。會文正公入覲，上詢及先生，乃不敢引疾，謂弟曰：“汝敗我雅興矣?！毕壬詾榻?jīng)學(xué)本于文字訓(xùn)詁，刊布許氏說文于安徽以教士。復(fù)奏請采錄永樂大典逸書，上覽奏，異之，乃命開四庫全書館，御制詩以紀(jì)其事。又以十三經(jīng)文字傳寫訛舛，奏請仿漢熹平、唐開成故事，擇儒臣校正，立石太學(xué)，奉諭緩辦，因著十三經(jīng)文字同異若干卷藏于家。于是皖、閩之士聞緒言余論，始知講求根柢之學(xué)，四海好學(xué)能文者，俱慕從先生游。而戴征君震、王觀察念孫諸人，深于經(jīng)術(shù)訓(xùn)詁之學(xué)，未遇時皆在先生幕府，卒以撰述名于時，蓋自先生發(fā)之。先生剛腸疾惡，俗流不敢至其門，寒畯有一善，譽之如不容口。其在都，載酒問字者，車轍斷衢路；所至之處，從游百數(shù)十人。既資深望重，則大言翰林以讀書立品為職，不能趨謁勢要。其督學(xué)安徽，旌表婺源故士江永、汪紱等，祠其主于鄉(xiāng)賢，以勸樸學(xué)之士。在福建，與弟珪相代，一時傳為盛事，而閩士攀轅走送者，數(shù)百里不絕。其后文正主持文教，海內(nèi)名流皆以暗中索拔，多先生所賞契者，故世稱據(jù)經(jīng)好古之士為“朱派”云。先生窮年考古，兼好金石文字，謂可證佐經(jīng)史。為文仿遷、固，尤長于敘事。書法參通六書，有隋以前體格。藏書萬卷，坐客常滿，談辨傾倒一世。所至名山川，搜奇攬勝，都人士傳誦吟詠，至今不輟。（節(jié)選自孫星衍朱先生筠行狀）先生為人坦無城府，內(nèi)友于兄弟，外好交游，稱述人善，惟恐不至，即有過輒掩覆之，后進之士，多因以得名。室中自辰至夕，未嘗無客，與客飲酒談笑窮日夜，而博聞強識不衰。時于其閑屬文，其文才氣奇橫，于義理事物情態(tài)無不包，所欲言者無不盡。為學(xué)使時，遇教官諸生賢者，親若同輩，勸人為學(xué)先識字，語意殷勤，去而人愛思之。所欲著書未就，有詩文集若干卷。（節(jié)選自姚鼐朱竹君先生別傳）1對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A復(fù)奏請采錄永樂大典逸書 逸：散失B奏請仿漢熹平、唐開成故事 故事：先例C未遇時皆在先生幕府 遇：得志D勸人為學(xué)先識字，語意殷勤 殷勤：周到2下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）A乃不敢引疾 臣乃敢上璧B御制詩以紀(jì)其事 日削月割，以趨于亡C四海好學(xué)能文者 非蛇鱔之穴無可寄托者D去而人愛思之 臨清流而賦詩3下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A朱筠才智過人，淡泊功名。他年少時即通曉五經(jīng)，以善寫文章著名，深得賞識；志趣超脫，不汲汲于仕途。B朱筠傾心學(xué)問，推進學(xué)術(shù)。他倡導(dǎo)整理文化典籍并身體力行；重視文字訓(xùn)詁之學(xué)，對當(dāng)時學(xué)人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。C朱筠興趣廣泛，豪爽好客。他愛好金石書法、藏書考古，喜游名山大川；家中坐客常滿，飲酒論學(xué)終日不輟。D朱筠致力文教，獎掖后進。他督學(xué)地方，尊崇先賢，引領(lǐng)學(xué)風(fēng)；對寒門才俊極口稱善，待門下學(xué)子親若同輩。4把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）先生以為經(jīng)學(xué)本于文字訓(xùn)詁，刊布許氏說文于安徽以教士。（2）既資深望重，則大言翰林以讀書立品為職，不能趨謁勢要。（3）其文才氣奇橫，于義理事物情態(tài)無不包，所欲言者無不盡。闖關(guān)檢測1D【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。D項，期：約定時日。2（1）C（2）來來往往的人無論賢能與否，都不能私下用一句話議論他的不對。御史中丞要靠御史來影響朝局，您應(yīng)該把所了解的人才告訴我。高考鏈接一1B【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。沖：要沖，軍事上或交通上的要地。2C【解析】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項，都是語氣詞，前者表判斷語氣，后者表感嘆語氣。B項，都是連詞，前者表承接，后者表轉(zhuǎn)折。C項，都是連詞，表修飾。D項，都為助詞，前者表句中停頓，后者是賓語前置的標(biāo)志。3B【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力?！爸挥兴耪嬲J(rèn)識到修葺州學(xué)重要性”錯，這與原文“孰不知學(xué)之宜葺”相矛盾。 4先是/郡將欲樓居/材既具/侯命取以為閣/辟其門而重之/凡學(xué)之所宜有/無一不備5（1）現(xiàn)在我們州里外的事大致已定，還有什么比這件事更優(yōu)先的呢？（2）當(dāng)初王侯來時，百姓曾經(jīng)把水災(zāi)作為憂患，隨后又把戰(zhàn)爭作為憂患?！窘馕觥勘绢}考查翻譯文言句子的能力。翻譯時要注意語句中的關(guān)鍵詞，如第（1）題中的“略”“孰”、第（2）題中的“始”“嘗”“已”。 二1D【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力?！耙笄凇痹谶@里的意思是“情意深重”。2A【解析】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項，都是副詞，表順承，才；B項，連詞，表目的/連詞，表結(jié)果；C項，代詞，的人/語氣詞，用于主語后，引出原因、解釋等；D項，連詞，表順承/連詞，表修飾。3D【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力?！按T下學(xué)子親若同輩”錯，原文為“遇教官諸生賢者，親若同輩”。4（1）先生認(rèn)為經(jīng)學(xué)應(yīng)以文字訓(xùn)詁為基礎(chǔ)，（便）在安徽印刷發(fā)行許慎的說文解字來教育讀書人。（2）在資歷老、聲望高之后，（他）便大力倡導(dǎo)文人學(xué)士應(yīng)把讀書和培養(yǎng)品德作為本分，不能趨附巴結(jié)權(quán)貴。（3）他的文章才思新奇氣勢豪放，在義理、事物、情態(tài)方面無所不包，想要說的意思都能透徹地表達出來?！窘馕觥勘绢}考查理解并翻譯文言語句。翻譯時要注意每個語句中的關(guān)鍵詞，如第（1）題中的“本”“刊”、第（2）題中的“大言”“勢要”、第（3）題中的“橫”“包”“盡”。13