2019-2020年度蘇教版 科學(xué)五年級上冊第四、五單元質(zhì)量監(jiān)測卷C卷

2019-2020年度蘇教版科學(xué)五年級上冊第四、五單元質(zhì)量監(jiān)測卷C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、填空題1 . 比較人體吸入的氣體和呼出的氣體，會發(fā)現(xiàn)呼出的氣體中二氧化碳增多了，_減少了。2 . 一次用力吸氣后,再_，就是_。3 . _是人體最大的_器官，成人腸道長6.58.5米，約為身長的_倍。4 . 實物就是一種_，公式、圖形也是一種_。5 . 跳繩時，腿、_、_、_等器官參與了活動。6 . 人體的呼吸器官包括鼻、咽、（_）、支氣管、（_）。7 . 大腦表面有_有_。8 . （_）是主要的消化器官，它長（_）米，內(nèi)部有很多（_）。9 . 人體需要的氧氣由_吸入后進(jìn)入血液，再由心臟通過_輸送到身體的各個部分，同時收集_等廢物，再排出體外。10 . 顏色的三原色是（_）、（_）、（_）；光的三原色是：（_）、（_）、（_）。11 . 我們既要善于_，又要勤于_。二、實驗題回憶做紙筒模型的實驗，回答問題。12 . 這是一個密封的紙筒，在A、B、C、D四個位置露出4個線頭，拉動露在紙筒外面的任意一根線繩，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？_13 . 紙筒里的線繩連接情況可能是怎樣的？請在下圖中畫出來。14 . 郝琦心在探究人呼出氣體的成分時，收集了一袋普通的空氣和兩袋人呼出的氣體。（1）在普通空氣中倒入澄清的石灰水，搖晃一下，我們會看到_，說明我們吸進(jìn)的氣體里二氧化碳含量_（填寫多或者少）。（2）在其中一袋呼出的氣體里倒入澄清的石灰水，搖晃一下，我們可以看到_，說明我們呼出的氣體里二氧化碳含量_（填寫多或者少）。（3）點燃一支火柴，讓它先在空氣中燃燒，再把它放入另一個呼出氣體的袋子里，火柴會_，這說明人呼出的氣體不支持燃燒，氧氣含量_（填寫多或者少）。（4）這個實驗說明，人體呼吸時，吸進(jìn)含有 氧氣_的空氣，呼出體內(nèi)產(chǎn)生的_，肺就是 _和 _進(jìn)行交換的重要器官。提高題實驗：如上圖所示：1號與3號集氣瓶中盛有吸入氣體，2號與4號集氣瓶中盛有呼出的氣體。15 . 將點燃的火柴放入1號集氣瓶，發(fā)現(xiàn)火柴燃燒一會熄滅，說明吸進(jìn)的氣體_燃燒。16 . 將點燃的火柴放入2號集氣瓶，發(fā)現(xiàn)火柴馬上熄滅，說明呼出的氣體_燃燒。17 . 通過現(xiàn)象我們初步判斷：人呼吸時，吸進(jìn)的空氣比呼出的空氣_含量多，_含量少。18 . 將澄清的石灰水分別倒入3號和4號集氣瓶，發(fā)現(xiàn)_號集氣瓶中的石灰水變濁，說明呼出的氣體中含有的_，這是二氧化碳特有的性質(zhì)。19 . 呼吸是人體吸取_、呼出_的過程。消化器官吸收的_與呼吸器官吸收的_在人體中作用，釋放出生命所需要的能量。實驗探究下圖是成功小組在測量肺活量的實驗，請觀察并回答問題。20 . 什么是肺活量？肺活量大對健康有什么好處？_21 . 用這個裝置測量肺活量利用了我們學(xué)過的哪些科學(xué)道理？_22 . 結(jié)合實際說一說怎樣增加肺活量？_三、綜合題23 . 請你對下面的測量數(shù)據(jù)做出合理的解釋。心跳和呼吸次數(shù)記錄表平靜狀態(tài)運動三分鐘后每分鐘呼吸的次數(shù)2324每分鐘心跳的次數(shù)7396我的解釋是：_24 . 寫出人體呼吸器官的名稱。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、填空題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、二、實驗題1、2、3、4、三、綜合題1、2、