(新課標(biāo))2020版新高考語文大二輪復(fù)習(xí) 專題強(qiáng)化訓(xùn)練8 3大步驟解答鑒賞性選擇題
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(新課標(biāo))2020版新高考語文大二輪復(fù)習(xí) 專題強(qiáng)化訓(xùn)練8 3大步驟解答鑒賞性選擇題
專題強(qiáng)化訓(xùn)練(八)小說閱讀鑒賞性選擇題一、(2019·江西五校聯(lián)考)閱讀下面的文字,完成13題。(15分)私塾先生唐鳳雄先前,?;逼禾剖响籼美镉幸凰桔?。私塾先生為村里一老學(xué)究,長須飄飄,一步三搖,才學(xué)淵博。祠堂高大深邃,每日里書聲瑯瑯,給田園平添幾分雅趣。老學(xué)究年逾六旬,面容慈祥,執(zhí)一鐵尺教鞭,“四書五經(jīng)”堆砌臺(tái)前,自有幾分威儀。而學(xué)生中桀驁不馴者有之,頑鈍不化者有之,學(xué)究大傷腦筋,每言“人之初,性本善養(yǎng)不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰”,一臉惋嘆狀。冷不丁,恍見私塾門口有人駐足,擱書去看,空無一人。天井中幾條小魚兒于清澈見底的淺水里鉆來鉆去。老學(xué)究便踱回去,繼續(xù)授課,未幾,又有了那種感覺,復(fù)去察看,直到祠外,見空曠田園有一牧童在牧牛?!白釉诖ㄉ显唬耪呷缢狗?!”老學(xué)究動(dòng)了愁思,嘆息著入祠。一日,天色陰晦。有人咣當(dāng)一聲將門撞開,身未見聲先至:“夫子,土匪來了,土匪來了!”急呼陣陣。老學(xué)究定睛一看,竟是那未及弱冠的牧童。老學(xué)究慌了,倒是牧童不怕:“莫慌莫慌,土匪還在河對(duì)面哩,我再去纏一纏”一溜煙就跑出祠堂。土匪擁進(jìn)桑槐坪,村人早就躲進(jìn)山里了。土匪洗劫村子,沒見值錢東西,罵罵咧咧,走了。一日,私塾放學(xué)后,老學(xué)究一個(gè)人踱著步走出祠堂,見不遠(yuǎn)處草坡上那牧童咬著草根心不在焉地牧牛,他徑直走上前去:“娃,你隨我來,給你一樣?xùn)|西。”老學(xué)究柔聲說。牧童忐忑地隨老學(xué)究進(jìn)了祠堂。老學(xué)究掩上門,掏出書?!叭孀涌山桃?。往后,你就不用偷偷摸摸聽課了?!?“先生!”牧童跪下了。牧童唐力做了老學(xué)究的關(guān)門弟子。一晃幾年過去,學(xué)童又換了一輪,老學(xué)究須發(fā)皆白,一堆雪似的在祠堂蠕動(dòng)。在族人會(huì)上,他道出告老的念頭,族人請(qǐng)問誰可接任,老學(xué)究手指一旁肅立的唐力:“他可擔(dān)當(dāng)矣?!北娙擞犎?。一試之下,果然不負(fù)眾望。唐力做夢也不曾想到,年紀(jì)輕輕就做了私塾先生,自感責(zé)任重大,不敢誤人子弟,授業(yè)之余,勤學(xué)苦練。置身清風(fēng)滌蕩一凈的祠堂,思及牧牛求學(xué)經(jīng)歷,恍然若夢。就在這一年,年輕的私塾先生又遭遇了咄咄怪事。秋涼一日,唐力正教習(xí)三字經(jīng)這篇啟蒙圣文,耳聞祠外沓沓之聲,不經(jīng)意地透過木窗朝外一覷,頓時(shí)大驚失色:一隊(duì)扛槍的隊(duì)伍正沿著石板路朝這邊來了。少頃,他冷靜下來,他想自己可以從后門逃走,可這些十歲以下的學(xué)童怎么辦?亂糟糟一跑,還不叫亂槍打死?想到此,他極力壓抑聲音,對(duì)學(xué)童們說:“現(xiàn)在土匪來了,你們聽先生的話,不要交頭接耳,只管看書,不許走動(dòng)?!睂W(xué)童們一聽土匪來了,嚇得嗚嗚直哭,但見唐力鎮(zhèn)靜,也陸續(xù)安靜下來。幾個(gè)扛槍的已進(jìn)了祠堂。唐力迎上去,見他們東張西望,就索性說:“長官行行好吧,這里只有學(xué)生,沒值錢東西。”“嗬,還是個(gè)私塾嘛。”扛槍的就想往里走。唐力瞪圓眼睛,大步上前攔阻:“賊有賊路,匪有匪道,你們不能欺負(fù)孩子!”正在此時(shí),祠外傳來一個(gè)威嚴(yán)的聲音:“吵什么!”落音處,又一伙扛槍的擁著一個(gè)挎駁殼槍的頭領(lǐng)模樣的大漢進(jìn)來了。唐力心一橫,想先求求情,萬一不行就豁出命去,他于是請(qǐng)求頭領(lǐng)手下留情,那頭領(lǐng)不待他說完,笑了:“先生你誤會(huì)了,我們是工農(nóng)紅軍?!薄澳銈兙褪羌t軍?”唐力聽說過紅軍“打土豪、分田地”的事,暗暗松了一口氣?!拔覀兿虢栀F地開個(gè)會(huì),行嗎?”“行的,當(dāng)然行的。”唐力喜出望外。這隊(duì)紅軍對(duì)地方果無騷擾,就在祠里開會(huì)休息。大約開了半天會(huì),就生火做飯。那紅軍長官好歹要唐力和他們吃一頓飯,說:“你是先生,知書達(dá)理,我張猛子是粗人,就是吃了不識(shí)字的虧呀?!边@話唐力很受用。臨走時(shí),紅軍走下祠堂臺(tái)階,又踅回來,重重地說:“我張猛子看你是個(gè)好先生,以后有機(jī)會(huì),我張猛子保你上省城,做個(gè)官怎樣?當(dāng)然嘍,我張猛子這條命那時(shí)還在才行哇”說完,他大笑遠(yuǎn)去。目送遠(yuǎn)去的紅軍隊(duì)伍,唐力疑是夢幻,淚濕長衫。十?dāng)?shù)年后,縣里轉(zhuǎn)來省城信函,正是那張猛子,邀唐力去省城發(fā)展。其時(shí)桑槐坪也是滄海桑田,祠堂里的私塾已被政府興辦的公立小學(xué)取代,唐力便是小學(xué)唯一的教師。唐力拿著張猛子的信很是為難:去吧,當(dāng)時(shí)公立小學(xué)師資奇缺,他實(shí)在不忍心棄下那些學(xué)生不管;不去吧,不但拂了張猛子的美意,而且也錯(cuò)失了良機(jī)。后來唐力依舊著那件長衫,在祠堂里進(jìn)出,把那些前塵舊事的惆悵,付于抑揚(yáng)頓挫的吟誦之中了。(有刪改)1綜合鑒賞下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A小說標(biāo)題“私塾先生”一語雙關(guān),既指先前的老學(xué)究,又指后來的唐力。兩人雖然時(shí)代不同,年齡迥異,但都不失為合格的“先生”。B老學(xué)究收唐力做了關(guān)門弟子,是為了報(bào)答唐力的救命之恩:土匪到來前,唐力不但跑到祠堂給他報(bào)信,后又“再去纏一纏”土匪。C雖然小說對(duì)張猛子著墨不多,但是透過他的言行,讀者可以看到一個(gè)威嚴(yán)直爽、愛護(hù)百姓、尊重人才、重諾守信的紅軍指揮官形象。D“目送遠(yuǎn)去的紅軍隊(duì)伍,唐力疑是夢幻,淚濕長衫”明寫唐力,暗寫紅軍,借寫唐力的心理和神情,襯托出紅軍是真正的人民軍隊(duì)。解析“是為了報(bào)答唐力的救命之恩”說法片面,主要是因?yàn)樘屏脤W(xué),經(jīng)常偷偷摸摸地聽課。由“子在川上曰,逝者如斯夫!老學(xué)究動(dòng)了愁思,嘆息著入祠”可知,此時(shí)老學(xué)究就已有意收他為徒。答案B2小說中的唐力有哪些突出的性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡要分析。(6分)答:_解析分析作品的人物形象,可以從小說的故事情節(jié)入手。如從唐力在放牛之余偷聽老學(xué)究講課,可以看出他聰明好學(xué);從土匪來了他向老學(xué)究報(bào)信并“再去纏一纏”土匪,可以看出他機(jī)智勇敢。從唐力做了私塾先生后,“授業(yè)之余,勤學(xué)苦練”,費(fèi)盡心力保護(hù)學(xué)生,可以看出他責(zé)任心強(qiáng),勇于擔(dān)當(dāng)。從唐力謝絕張猛子去省城發(fā)展的邀請(qǐng),留在祠堂教書,可以看出他忠于職守,甘于平淡。答案聰明好學(xué),機(jī)智勇敢。放牛之余偷聽上課,最終學(xué)有所成;土匪來了給老學(xué)究報(bào)信后,自己“再去纏一纏”土匪。責(zé)任心強(qiáng),勇于擔(dān)當(dāng)。做了私塾先生自感責(zé)任重大,勤學(xué)苦練;自己豁出命去也要保護(hù)學(xué)生。忠于職守,甘于平淡。不忍心棄下學(xué)生不管,謝絕張猛子去省城發(fā)展的邀請(qǐng)。3小說中兩次寫到“土匪”來到?;逼?,有何作用?請(qǐng)簡要分析。(6分)答:_解析解答本題時(shí),要分析兩次“土匪”來到桑槐坪的情形以及這樣寫的作用。文中第一次是真土匪來洗劫村子,沒見值錢的東西,罵罵咧咧走了;第二次是被誤認(rèn)為“土匪”的工農(nóng)紅軍,他們對(duì)地方毫無騷擾,且待人禮貌。通過鮮明的對(duì)比,既突出了紅軍紀(jì)律嚴(yán)明、愛護(hù)百姓的光輝形象,也從側(cè)面展現(xiàn)了唐力的形象。而兩次寫到“土匪”來到桑槐坪,推動(dòng)了小說情節(jié)的發(fā)展,深化了小說主題。答案第一次是真土匪,洗劫了村子,罵罵咧咧;第二次是被誤認(rèn)為“土匪”的工農(nóng)紅軍,秋毫無犯、待人禮貌。二者形成了鮮明對(duì)比,令讀者印象深刻。突出了紅軍紀(jì)律嚴(yán)明、愛護(hù)百姓的光輝形象,也從側(cè)面展現(xiàn)了唐力的形象。兩次事件相互照應(yīng),推動(dòng)了小說情節(jié)的發(fā)展,深化了小說主題。二、閱讀下面的文字,完成46題。(15分)會(huì)飛的福字李豐狗娃想起那架紙飛機(jī)時(shí),紙飛機(jī)正朝著墻頭飛去。狗娃迅速跑到墻根伸手去攔,可還是晚了一步,他眼巴巴地看著紙飛機(jī)擦著他的指尖,飄過了半人高的墻頭,巧妙地越過一壟柿子架,又快速躲過一只母雞的飛撲,最終鉆進(jìn)牛棚。當(dāng)它抵達(dá)目的地的當(dāng)兒,隔壁串秧子家的奶牛毫不客氣地上去,用大牛蹄子踩了一腳,之后又轉(zhuǎn)身在上面澆了一泡尿,還把屁股撅得老高,尾巴一甩一甩地向狗娃示威。隨著這泡尿,狗娃的臉色由好看的粉柿子變成了白角瓜,又由白角瓜變成了紫皮茄子,鬢角滲出的豆大汗珠被正午的陽光晃得閃著金星星,旁邊的狗娃媳婦也霎時(shí)間明白是咋回事了,她嗷嘮一嗓子撲向七歲的兒子豌豆?!澳銈€(gè)養(yǎng)不熟的敗家子,看我怎么打你!”豌豆見娘瘋了似的撲過來,忙躲到爹的后面:“爹爹咋了?咋了?是你讓的??!”豌豆不知道自己咋把娘氣成了這樣,自己不就用一張福字疊了個(gè)小飛機(jī)嗎?可這又咋了,年早都過完了,這福字留著還有啥用???再說,疊飛機(jī)是爹同意的,怎么飛機(jī)飛到隔壁,娘就瘋成了這樣了?狗娃一把把媳婦推開,回頭瞪了一眼豌豆,又轉(zhuǎn)身抓住媳婦的胳膊把她拽進(jìn)屋。豌豆被爹瞪得心里發(fā)毛,他想跟進(jìn)去,可門被爹在里面插上了?!澳阏羯叮赂舯诓恢腊。俊惫吠捱B忙捂住媳婦的嘴巴。“你個(gè)葫蘆腦袋,你腦子咋不拿事呢?那不是串秧子家給咱打的欠條嗎?五千塊呀,都讓牛尿泡花了,串秧子還能認(rèn)賬嗎?”狗娃媳婦急得眼里汪起兩團(tuán)蒙蒙的霧。“我哪兒知道是那張福字啊,咋這么巧呢?”狗娃背著手在屋里踅著彎彎,他來回走得急,碰倒了椅子,碰翻了米簍,踅了不知多少圈也沒能想出個(gè)好招兒來。最后他一跺腳:“唉!該著,沒就沒了吧,串秧子家也不容易,他得了重病下不了炕,媳婦又是個(gè)啞巴。這兩年要不是他媳婦腦筋活,四處借錢買了這奶牛,賣牛奶給串秧子買藥維持著,串秧子早就沒了,咱就當(dāng)做善事扶貧了吧!”“放屁!”狗娃媳婦上去給了男人一杵子。狗娃沒提防,一下子鬧個(gè)仰八叉?!澳强墒俏迩K呀!是我一分一分?jǐn)€的呀!”狗娃媳婦恨不得用眼里的霧水把狗娃淹了。狗娃看媳婦急成這樣,忙從地上爬起來,換一種語氣:“你急啥,依我看啊,串秧子媳婦還真不一定喪良心?!薄扒窏l都沒了還認(rèn)啥賬???這一年,咱這汗珠子算白摔了?!眱煽谧釉谶@兒悶著不言語,冷不丁屋外的豌豆打破了沉默:“爹爹快開門,飛機(jī)又飛回來了!”狗娃兩口子一聽趕忙打開門。豌豆手里拿著個(gè)紙飛機(jī)高興地蹦到屋里:“噢,又飛回來嘍!”歡快得像林間的小鹿。狗娃覺得很奇怪,他趕緊搶過紙飛機(jī),發(fā)現(xiàn)那也是用一張紅紅的福字疊的,卻不是讓奶牛踏了的那張。狗娃忙展開,只見福字背面寫著字,是一張欠條。確切地說,是一張和飛到串秧子家那張內(nèi)容一模一樣的欠條。只是欠條下面多了幾行字:狗娃哥,我在牛棚里發(fā)現(xiàn)欠條弄花了,就又寫了一張,再次謝謝你們能借錢給我。還有那些好心人,我都一一記著呢。東頭柱子哥扛來過兩袋米,我給他錢他沒要;西頭寶根叔去年開春時(shí),用四輪子幫我們犁地,也不收錢;還有月桂嫂偷偷放在我家院子里的一筐雞蛋,我都忘不了。這些債我都是要還的他們看時(shí),豌豆也在看,他見爹娘不再像剛才那么焦急發(fā)怒了,就把紅撲撲的小臉湊過去,試探著問:“爹,這飛機(jī)我還能玩嗎?”狗娃看看媳婦,又看看豌豆稚氣的小臉,想都沒想:“能,能,拿去玩吧!”他轉(zhuǎn)向媳婦:“家里還有錢嗎?”狗娃媳婦啥也沒說,默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。豌豆得到了允許,接過紙飛機(jī),高興得滿院子蹦著、跑著、喊著,他跳上了墻頭,將軍一樣小手用力一揮,福字飛機(jī)立即迎著微風(fēng),在陽光下自由飛翔。(選自小說月刊,有刪改)4綜合鑒賞下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A小說開篇運(yùn)用倒敘手法,通過狗娃攔紙飛機(jī)這一情節(jié),交代了故事的主要人物,并巧妙地設(shè)置懸念,引起讀者的閱讀興趣。B小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象,如“高興地蹦到屋里”“把紅撲撲的小臉湊過去”等細(xì)節(jié)刻畫出豌豆的貪玩和天真。C小說明寫狗娃夫婦因欠條引發(fā)的沖突,暗寫串秧子媳婦重寫欠條的過程,這樣的安排使故事情節(jié)更為集中,主題更為豐富。D狗娃媳婦在欠條被弄花后抱怨憂慮,欠條復(fù)得后通情達(dá)理,小說通過這一變化成功塑造了一個(gè)純樸善良的普通農(nóng)村婦女形象。解析A項(xiàng),“小說開篇運(yùn)用倒敘手法”不正確。小說開篇沒有運(yùn)用倒敘手法,而是按照事件發(fā)生發(fā)展的先后順序?qū)懙模瑢儆陧様⒌氖址?。答案A5小說以福字飛機(jī)“在陽光下自由飛翔”結(jié)尾,這樣處理有什么作用?(6分)答:_解析本題考查小說結(jié)尾的作用,解答時(shí)可從情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題表達(dá)、讀者感受等角度分析。從情節(jié)結(jié)構(gòu)上來看,小說標(biāo)題是“會(huì)飛的福字”,開篇就寫“狗娃想起那架紙飛機(jī)時(shí)”,結(jié)尾再寫兒子玩紙飛機(jī),就照應(yīng)了開頭和標(biāo)題,形成了首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)。從主題表達(dá)的角度來看,飛機(jī)是用欠條折成的,狗娃卻允許兒子拿著當(dāng)玩具,可見狗娃不再把串秧子家的欠賬放在心上,表明串秧子媳婦的做法感動(dòng)了狗娃,也表明狗娃真心實(shí)意想幫助串秧子家,表達(dá)出人與人之間的關(guān)愛與感恩,起到了升華主旨的作用。從讀者感受來看,小說結(jié)尾描寫了一個(gè)小孩子玩紙飛機(jī)的場面,具有畫面感,也留給讀者以想象的空間,引人回味。答案結(jié)構(gòu)方面,照應(yīng)標(biāo)題,與開頭兒子玩紙飛機(jī)相呼應(yīng);讀者方面,增添畫面感,給讀者留下想象空間;主旨方面,升華主旨,象征關(guān)愛、感恩之情在鄰里間相互傳遞。6小說的語言富有鄉(xiāng)土氣息,請(qǐng)作簡要賞析。(6分)答:_解析本題考查小說的語言風(fēng)格,可從使用詞語的特點(diǎn)、修辭的特點(diǎn)、人物對(duì)話的特點(diǎn)、整體語言風(fēng)格等角度分析。從使用的詞語來看,“狗娃”“眼巴巴”“一壟柿子架”“串秧子”都具有典型的鄉(xiāng)土氣息,充滿生活情趣;從修辭的角度來看,作者寫狗娃臉色的變化“由好看的粉柿子變成了白角瓜,又由白角瓜變成了紫皮茄子”,用鄉(xiāng)村常見的事物打比方,新穎別致;從人物語言來看,如狗娃媳婦罵兒子“你個(gè)養(yǎng)不熟的敗家子”,罵狗娃“你個(gè)葫蘆腦袋”,都具有鄉(xiāng)土色彩;小說整體上多用口語,自然質(zhì)樸。答案大量使用極富鄉(xiāng)土氣息的方言土語,鮮活真實(shí);修辭的運(yùn)用極具鄉(xiāng)土氣息,新穎別致;人物對(duì)話具有濃厚的鄉(xiāng)土味;整體語言風(fēng)格質(zhì)樸自然。三、(2019·貴陽市第一次監(jiān)測)閱讀下面的文字,完成79題。(15分)笛音李銘本地要做一個(gè)戲,投巨資打造,想?yún)⒓邮∷囆g(shù)節(jié)的演出,奔著拿獎(jiǎng)的節(jié)奏去的。劇本經(jīng)過多次打磨,終于可以上排練場排練了。一切都在順利地往前推進(jìn)著。音樂在這個(gè)戲里占有十分重要的地位,劇組從北京高薪聘來一位大咖級(jí)別的人物,來擔(dān)任這個(gè)戲的音樂設(shè)計(jì)。大咖姓吳,其貌不揚(yáng),說別的都沒精神,一說音樂,眼睛里便馬上放射出光芒。大家背后都叫他吳大咖。吳大咖這人很挑剔,有點(diǎn)兒吹毛求疵,不好接近。吳大咖的挑剔不是表現(xiàn)在生活上,吃住行他都馬馬虎虎。工作人員問吳大咖喜歡吃什么,他說隨便。工作人員又問喜歡喝什么,他頭也不抬地說隨便。只有到了工作的時(shí)候,吳大咖就不隨便了。吳大咖在排練場脾氣不好,言辭犀利,不給任何人留情面。只要他認(rèn)準(zhǔn)的事情便非常固執(zhí)。這個(gè)戲是一部宣揚(yáng)主旋律的農(nóng)村戲,吳大咖別出心裁非要使用交響樂伴奏,這讓其他懂音樂的人有些出乎意料。吳大咖態(tài)度很堅(jiān)決,對(duì)反對(duì)的聲音一概置之不理。本地文化官員跟劇組主創(chuàng)進(jìn)行商量,既然聘請(qǐng)了吳大咖,就應(yīng)該給予他充分的信任和支持。按照吳大咖的方案,預(yù)算是高了些,可是本著疑人不用用人不疑的原則,還是決定尊重吳大咖的所有選擇。音樂錄制工作進(jìn)展不順,原因是吳大咖要求過于嚴(yán)苛。比如在選拔笛子演奏員的時(shí)候,吳大咖簡直是“雞蛋里挑骨頭”,多次打斷演奏現(xiàn)場。吳大咖不說話,背向后仰,躺椅被壓成弓形。吳大咖閉眼,良久睜開,問,你演奏幾年了?演奏員被問蒙了,答,十八年,國家二級(jí)演奏員。這跟職稱沒有關(guān)系。吳大咖提高了嗓門。換人!吳大咖斬釘截鐵地說。就這樣,本地非常有名的笛子演奏員被撤換掉了,氣得演奏員逢人就罵吳大咖傲慢無禮。后來事情很尷尬,文化主管部門趕緊從省城歌舞團(tuán)再請(qǐng)來一位更好的笛子演奏員。這演奏員是一個(gè)女孩兒,職稱一級(jí),年紀(jì)輕輕就已經(jīng)獲得了多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)。吳大咖聽完一曲,搖頭嘆息。人又被他給開了。本地文化官員坐不住了,笛子獨(dú)奏在整個(gè)戲里只占了一分半鐘,吳大咖如此挑剔有點(diǎn)兒叫人不能理解。趁著吃飯的時(shí)候,本地文化官員委婉地表達(dá)了看法。吳大咖聽出了話里的弦外之音。吳大咖苦笑一聲,這是一段表達(dá)鄉(xiāng)村恬靜生活的音樂,在整個(gè)戲中至關(guān)重要。沒有這一分半鐘,整個(gè)戲都要減分。前面兩個(gè)演奏員都是非常棒的藝術(shù)家,他們的演奏哪里不好?見吳大咖如此固執(zhí),本地文化官員也就直接問了。聲音不干凈!吳大咖回答。本地文化官員哭笑不得,聲音還有干凈不干凈之說?這真是叫人費(fèi)解。吳大咖的音樂設(shè)計(jì)停滯不前,眼看著省藝術(shù)節(jié)召開在即,本地文化官員氣得索性不再去過問了,讓這個(gè)怪異的吳大咖自己折騰去吧。反正合同簽了,不按時(shí)完成看他怎么交代。吳大咖提出要求,要去本地鄉(xiāng)下采風(fēng)。今天這個(gè)村,明天那個(gè)屯,吳大咖開始深扎生活了。這一天,吳大咖一行人到了本地最閉塞的山村。吳大咖正在村口河邊洗臉,突然聽到遠(yuǎn)處傳來幾聲笛音。吳大咖一下子就愣住了,側(cè)耳傾聽,然后狂喜地喊,這個(gè)真干凈!找到一戶農(nóng)家,笛音就是從這家院子里傳出來的。吹笛子的是一個(gè)雙目失明的女孩兒。問了才知道,這失明女孩兒初學(xué),只會(huì)吹一首曲子。吳大咖大喜過望,跟女孩兒家人商量,要帶她回去錄笛音。女孩兒父母給孩子買笛子,就是想鼓勵(lì)從小雙目失明的女孩兒有活下去的勇氣和信心。見有人愿意幫助女兒,心里自然欣喜。吳大咖帶女孩兒回劇組,指導(dǎo)她練習(xí)笛子演奏。兩周以后,正式開始錄制。女孩兒的笛音一響,現(xiàn)場立刻鴉雀無聲。那舒緩的音樂像森林里潺潺的流水,涌進(jìn)了每個(gè)人的心田。吳大咖閉目品味,睜開眼睛時(shí)雙眼全是淚花。這個(gè)戲大獲成功,在藝術(shù)節(jié)上奪得最高榮譽(yù)。吳大咖要走的當(dāng)天晚上,劇組一起吃飯。吳大咖端起酒杯特意敬了被淘汰的本地演奏員。演奏員詢問吳大咖自己的演奏到底差在哪里。吳大咖說,您的演奏技巧嫻熟,非常棒。但不是我要的,您的聲音里匠氣太重。哦!演奏員明白了,那個(gè)獲得國際大獎(jiǎng)的女孩兒呢,她從業(yè)時(shí)間短,成績斐然啊,你為什么也不用?吳大咖說,她的聲音里充滿了欲望。這個(gè)從小失明的女孩兒,她看不到人間的丑惡,沒有名利的欲望。她的心靈世界都是干凈的,這才是我這個(gè)戲里需要的笛音。 (有刪改)7綜合鑒賞下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A小說先交代了吳大咖熱愛音樂、不留情面、要求嚴(yán)格、堅(jiān)持自我的形象,這樣寫給下文吳大咖堅(jiān)持尋找最干凈的笛音的情節(jié)做了鋪墊。B吳大咖臨走時(shí)特意給被淘汰的本地演奏員敬酒,這一細(xì)節(jié)與上文本地演奏員認(rèn)為吳大咖傲慢無禮形成了對(duì)比,使吳大咖的形象更高大、飽滿,令人敬佩。C小說運(yùn)用正側(cè)面描寫的手法描繪盲女的笛音,先將笛音比作流水,描繪其清純的特點(diǎn);又用吳大咖聽笛音后眼含淚花的情景來襯托笛音的感人力量。D生活在“本地最閉塞的山村”的盲女使這個(gè)戲奪得最高榮譽(yù),而國家一級(jí)、二級(jí)演奏員卻遭到吳大咖淘汰,這有力地諷刺了社會(huì)上注重虛名的現(xiàn)象。解析“這有力地諷刺了社會(huì)上注重虛名的現(xiàn)象”說法錯(cuò)誤,從小說情節(jié)來看,并無諷刺社會(huì)上注重虛名的現(xiàn)象之意。答案D8小說在結(jié)尾處才交代吳大咖否定前兩位優(yōu)秀的笛子演奏員的原因,請(qǐng)問這樣安排有什么妙處?(6分)答:_解析解答本題,要結(jié)合結(jié)尾在文中的作用。從結(jié)構(gòu)上看,結(jié)尾處才交代吳大咖否定前兩位優(yōu)秀的笛子演奏員的原因,這樣安排回應(yīng)了前文否定兩位優(yōu)秀的笛子演奏員的懸念,前后照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。從表達(dá)技巧上看,通過這樣的安排對(duì)三位笛子演奏者進(jìn)行對(duì)比,更能突出盲女干凈純潔的笛音和清純脫俗的品質(zhì)。從內(nèi)容上看,這樣安排卒章顯志,能深化文章呼喚純凈的主題。答案這樣安排回應(yīng)了前文否定兩位優(yōu)秀的笛子演奏員的懸念,前后照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。這樣安排將吳大咖對(duì)三位笛子演奏者的看法與評(píng)價(jià)放到一起,構(gòu)成對(duì)比、襯托,更突出了盲女干凈純潔的笛音和清純脫俗的品質(zhì)。這樣安排運(yùn)用了卒章顯志的藝術(shù)手法,使文章呼喚純凈、清除欲望、不慕名利的主題更加突出。9小說為什么以“笛音”為標(biāo)題?請(qǐng)結(jié)合文章簡要分析。(6分)答:_解析標(biāo)題常見的作用有設(shè)置懸念、作為文章線索、塑造人物形象、表現(xiàn)主旨等。本文以“笛音”為標(biāo)題,故事圍繞著吳大咖尋找最干凈的笛音展開,可以看出“笛音”是貫穿全文的線索;通過三個(gè)演奏員之間的笛音的對(duì)比,可以突出人物特征,表現(xiàn)了吳大咖對(duì)“最干凈的笛音”的執(zhí)著追尋;綜觀全文,本文也借美好的“笛音”暗示了文章追求美好的主題。答案故事情節(jié)圍繞吳大咖尋找最干凈的笛音展開,“笛音”是貫穿全文的線索。能突出人物的形象特征,“笛音”不僅能表現(xiàn)前兩個(gè)演奏員的匠氣和欲望及盲女的純凈內(nèi)心,還能表現(xiàn)出吳大咖對(duì)“最干凈的笛音”的執(zhí)著追尋。暗示文章主題,借用“笛音”悠揚(yáng)動(dòng)聽的意境來暗示文章追求美好的主題,同時(shí)使標(biāo)題具有詩意的美感。9