備戰(zhàn)2019年高考語(yǔ)文 考點(diǎn)一遍過(guò) 考點(diǎn)30 鑒賞詩(shī)歌的形象（含解析）

考點(diǎn)30 鑒賞詩(shī)歌的形象鑒賞古代詩(shī)歌的形象是高考古代詩(shī)歌鑒賞板塊重要的考查內(nèi)容。“形象”是指古代詩(shī)歌中所描寫的事物形象、景物形象和人物形象。古代詩(shī)歌的形象一般寄托著作者的思想情感，因此，鑒賞古代詩(shī)歌的形象主要是要求考生把握形象的特征，分析形象的典型意義，理解寓于形象中的感情。從近幾年高考的情況來(lái)看，高考對(duì)鑒賞古代詩(shī)歌的形象的考查，主要呈現(xiàn)以下兩個(gè)特點(diǎn)：1從考查形式上看，高考多以主觀表述題的形式考查考生對(duì)古代詩(shī)歌的形象的把握，難度稍大。命題形式一般有以下幾種：（1）這首詩(shī)歌塑造了什么樣的形象？（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)歌中形象的特點(diǎn)和內(nèi)涵。（3）請(qǐng)分析兩首詩(shī)歌中形象的異同。2從考查內(nèi)容上看。高考常與評(píng)價(jià)詩(shī)歌的內(nèi)容和作者的思想感情結(jié)合起來(lái)考查形象的內(nèi)涵及意義?？忌趥淇紩r(shí)，要把握以下答題方法：首先，要弄清形象的特點(diǎn)；其次，要在聯(lián)系詩(shī)歌主旨的基礎(chǔ)上，分析形象在詩(shī)歌中的特別意蘊(yùn)；最后，用得體的語(yǔ)言組織答案。預(yù)計(jì)2019年高考仍會(huì)以該考點(diǎn)為考查熱點(diǎn)，因此，考生應(yīng)對(duì)其格外關(guān)注?？枷蛞?人物形象1閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。六州歌頭·項(xiàng)羽廟李 冠秦亡草昧，劉、項(xiàng)起吞并。鞭寰宇，驅(qū)龍虎，掃欃槍，斬長(zhǎng)鯨。血染中原戰(zhàn)。視余、耳，皆鷹犬，平禍亂，歸炎漢，勢(shì)奔傾。兵散月明。風(fēng)急旌旗亂，刁斗三更。共虞姬相對(duì)，泣聽(tīng)楚歌聲，玉帳魂驚。淚盈盈。念花無(wú)主，凝愁苦，揮雪刃，掩泉扃。時(shí)不利，騅不逝，困陰陵，叱追兵。嗚咽摧天地，望歸路，忍偷生！功蓋世，何處見(jiàn)遺靈？江靜水寒煙冷，波紋細(xì)、古木凋零。遣行人到此，追念益?zhèn)?，勝?fù)難憑！ 【注】余、耳：陳余、張耳，都是參加反秦斗爭(zhēng)的人物。泉扃：九泉，地下。上闋描繪出了怎樣的項(xiàng)羽形象？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮可祥犆枥L出了項(xiàng)羽叱咤風(fēng)云、英武無(wú)比卻兵敗落魄、兒女情長(zhǎng)的末路英雄形象?！扒赝霾菝粒瑒?、項(xiàng)起吞并。鞭寰宇，驅(qū)龍虎，掃欃槍，斬長(zhǎng)鯨。血染中原戰(zhàn)”幾句塑造了一個(gè)叱咤風(fēng)云、英武無(wú)比、武功蓋世、征戰(zhàn)天下的英雄形象，而“兵散月明。風(fēng)急旌旗亂，刁斗三更。共虞姬相對(duì)，泣聽(tīng)楚歌聲，玉帳魂驚。淚盈盈”幾句則刻畫了一個(gè)兵敗落魄、兒女情長(zhǎng)的末路英雄的形象?！窘馕觥勘绢}考查考生鑒賞古代詩(shī)歌的人物形象的能力?？忌诜治鲈~中主人公形象的特點(diǎn)時(shí)，要關(guān)注詞中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵語(yǔ)句，如“鞭”“驅(qū)”“掃”“斬”等關(guān)鍵詞體現(xiàn)了項(xiàng)羽征戰(zhàn)四方，天下無(wú)敵的英雄氣概，而“兵散月明。風(fēng)急旌旗亂，刁斗三更。共虞姬相對(duì)，泣聽(tīng)楚歌聲，玉帳魂驚。淚盈盈”等關(guān)鍵語(yǔ)句則又表明項(xiàng)羽兵敗之后和虞姬訣別的場(chǎng)景，一個(gè)末路英雄的形象躍然紙上?？忌C合詞中描繪的項(xiàng)羽的形象，全面作答。2閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。夢(mèng)江南溫庭筠千萬(wàn)恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮恐魅斯珴M腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無(wú)人憐惜?？坍嬃艘晃还陋?dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。技巧點(diǎn)撥1找準(zhǔn)人物形象?？忌b賞古代詩(shī)歌人物形象的特點(diǎn)時(shí)要分清詩(shī)歌中的人物形象是抒情主人公還是作者自己。如第1題的人物形象就是抒情主人公項(xiàng)羽。 2分析作者塑造人物形象的方法。一般來(lái)說(shuō)，作者在塑造人物形象時(shí)往往會(huì)綜合運(yùn)用各種描寫手法，如語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、肖像描寫、環(huán)境描寫等。如第1題的項(xiàng)羽的形象就是綜合運(yùn)用多種描寫手法刻畫出來(lái)的。3結(jié)合詩(shī)歌標(biāo)題、注釋等把握人物形象的內(nèi)涵，概括形象的基本特征?？忌阼b賞詩(shī)歌的人物形象時(shí)，要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題或注釋進(jìn)行分析。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題或注釋往往可以透露出詩(shī)歌的思想感情，而作者塑造的人物形象，也與整首詩(shī)歌的思想感情是分不開(kāi)的。考生整體把握了詩(shī)歌的思想感情之后，就不難理解人物形象的特點(diǎn)了?？枷蚨?景物形象1閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。點(diǎn)絳唇王禹偁【注】雨恨云愁，江南依舊稱佳麗。水村漁市，一縷孤煙細(xì)。天際征鴻，遙認(rèn)行如綴。平生事，此時(shí)凝睇，誰(shuí)會(huì)憑欄意！【注】王禹偁：宋時(shí)巨野人。晚年被貶于黃州，世稱王黃州。真宗時(shí)，奉詔入京，以直書(shū)史事，再貶出京，知黃州，徙蘄州。詞中“水村漁市，一縷孤煙細(xì)。天際征鴻，遙認(rèn)行如綴”展現(xiàn)了怎樣的畫面？請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描繪?！敬鸢浮看迓浜蜐O市點(diǎn)綴在湖邊水畔，一縷細(xì)細(xì)的炊煙，從村落上空裊裊升起。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水天相連處，一行大雁，首尾相連，款款而飛。2閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。幽州夜飲【注】張 說(shuō)涼風(fēng)吹夜雨，蕭瑟?jiǎng)雍?。正有高堂宴，能忘遲暮心？軍中宜劍舞，塞上重笳音。不作邊城將，誰(shuí)知恩遇深！【注】據(jù)新唐書(shū)·張說(shuō)傳記載，張說(shuō)因與姚崇不和，罷為相州刺史，后又任右羽林將軍兼檢校幽州都督。此詩(shī)就是他在幽州都督府所作的?！皼鲲L(fēng)吹夜雨，蕭瑟?jiǎng)雍帧边@兩句描繪了什么樣的景象？有何作用？【答案】（1）這兩句通過(guò)對(duì)“涼風(fēng)”“夜雨”“寒林”的描寫，描寫了邊地蕭瑟、荒涼、凄清的夜晚。（2）一方面渲染了“夜飲”的氛圍，另一方面也為全詩(shī)奠定了愁苦的情感基調(diào)?！窘馕觥勘绢}考查考生鑒賞古代詩(shī)歌中的景物形象的能力?？忌诮忸}時(shí)，要注意分析詩(shī)歌的標(biāo)題和注釋。從標(biāo)題中的“幽州”可知，此詩(shī)描繪的是邊塞的景物?！皼鲲L(fēng)吹夜雨，蕭瑟?jiǎng)雍帧眱删渲械摹皼鲲L(fēng)”突出環(huán)境的幽冷，“夜雨”表明愁思之長(zhǎng)?！笆捝北砻鬟叺氐幕臎龊兔C殺。對(duì)意象進(jìn)行分析后，考生將這些意象有機(jī)地聯(lián)系在一起就可以得出答案。技巧點(diǎn)撥1把握景物形象的色彩?？忌蓮木拔镄蜗蟮纳实慕嵌雀惺芫拔镄蜗蟮膬?nèi)涵以及作者的情感。如第2題中的“涼風(fēng)”“夜雨”等景物形象，給人一種幽冷的感覺(jué)。再如李清照聲聲慢中的“晚來(lái)風(fēng)急”“滿地黃花”“細(xì)雨”“黃昏”等景物形象全是冷色調(diào)，給人一種凄清、悲苦、孤零零的感覺(jué)。2把握景物形象組合的特點(diǎn)?？忌梢詮木拔镄蜗蠼M合的方式上把握景物形象的內(nèi)涵以及作者的情感。3識(shí)記描寫景物形象特點(diǎn)的常用術(shù)語(yǔ)。如孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜閑適、生機(jī)勃勃、肅殺荒涼、瑰麗雄壯、虛幻縹緲、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。考向三 事物形象1閱讀下面的唐詩(shī)，完成后面的題目。裴給事宅白牡丹裴 潾長(zhǎng)安豪貴惜春殘，爭(zhēng)賞街西紫牡丹。別有玉盤承露冷，無(wú)人起就月中看。【注】裴潾：一生歷唐憲宗、唐穆宗、唐敬宗、唐文宗四朝，史稱“以道義自處，事上盡心，尤嫉朋黨，故不為權(quán)幸所知”。本詩(shī)塑造了白牡丹怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。【答案】本詩(shī)塑造了白牡丹超凡脫俗、幽雅高潔卻備受冷落的形象。詩(shī)中通過(guò)富貴之人爭(zhēng)相欣賞紫牡丹與無(wú)人欣賞白牡丹的對(duì)比，從側(cè)面襯托出一株冰清玉潔、潔身自好，卻備受冷落、孤獨(dú)凄清的白牡丹形象。2閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。江城子秦 觀西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見(jiàn)，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休？飛絮落花時(shí)候一登樓。便做春江都是淚，流不盡，許多愁?！咀ⅰ可厝A：青春年華，又指美好的春光。便做：縱使。概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感?！敬鸢浮浚?）意象的內(nèi)涵：楊柳，代指初春季節(jié)，暗寓男女離別。飛絮，代指暮春季節(jié)，暗寓青春流逝。（2）表達(dá)的情感：傷春傷別之愁，久別懷人之情。名師點(diǎn)睛1從物人一體的角度來(lái)把握事物形象的特點(diǎn)。作者在塑造形象時(shí)，往往賦予形象以情感，所以考生可結(jié)合作者的生平經(jīng)歷及寫作背景來(lái)把握詩(shī)歌的事物形象的特點(diǎn)。如第1題中的“別有玉盤承露冷”一句，考生聯(lián)系注釋中對(duì)作者的評(píng)價(jià)進(jìn)行分析，不難看出該句體現(xiàn)了白牡丹冰清玉潔的特點(diǎn)。2揣摩修飾語(yǔ)的情感色彩。如第2題中的“楊柳”“飛絮”是詩(shī)歌中的重要意象，考生理解其內(nèi)涵時(shí)就要關(guān)注那些浸染著強(qiáng)烈的情感傾向的關(guān)鍵修飾語(yǔ)。如“動(dòng)離憂，淚難收”一句，含有傷別之情；“恨悠悠，幾時(shí)休”一句，含有傷春之情。3了解慣用事物形象的特殊內(nèi)涵。在古代詩(shī)歌中，某些事物形象在表情達(dá)意方面往往具有固定性，如月喻思鄉(xiāng)，水喻愁多，松喻堅(jiān)貞，蘭喻高潔等。如第2題中的“楊柳”“飛絮”分別指惜別和漂泊。4從詩(shī)歌所運(yùn)用的手法的角度來(lái)把握事物形象的特點(diǎn)。如第1題，考生可通過(guò)富貴之人爭(zhēng)相欣賞紫牡丹與無(wú)人欣賞白牡丹的對(duì)比，分析出白牡丹冰清玉潔、潔身自好卻備受冷落、孤獨(dú)凄清的形象特點(diǎn)。常用物象的意蘊(yùn)1松。傲霜斗雪，剛毅堅(jiān)強(qiáng)，不畏艱難，高潔、正直、堅(jiān)貞，具有高風(fēng)亮節(jié)。2梅。堅(jiān)強(qiáng)、高潔、超逸、傲岸，敢為天下先。也有人以梅自喻，寫備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。如陸游的卜算子·詠梅：“零落成泥碾作塵，只有香如故。”3竹。虛心勁節(jié)，不隨流俗，不畏風(fēng)霜，剛直不阿，寧折不彎，孤高剛勁。4菊。卓爾不群，堅(jiān)強(qiáng)、高潔，多象征寧死不變節(jié)的氣概，也多用來(lái)代指隱士。5蘭花。樸實(shí)純真，有卓爾不群、寧?kù)o之美。具有淑女似的純潔，君子似的風(fēng)范，勇士似的氣概。也喻堅(jiān)定不移的氣節(jié)和情誼。6梧桐。凄涼悲傷的象征。如王昌齡的長(zhǎng)信秋詞：“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。熏籠玉枕無(wú)顏色，臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng)?！?杜鵑。杜鵑啼叫似乎在說(shuō)“不如歸去”，凄涼、哀傷，多表示思鄉(xiāng)之情。如李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。”8鷓鴣。鷓鴣鳴叫似乎在說(shuō)“行不得也哥哥”，極容易勾起人們旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和游子滿腔的離愁別緒。如辛棄疾的菩薩蠻·書(shū)江西造口壁中的“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”等。9寒蟬。悲涼的同義詞。如唐人駱賓王詠蟬起首兩句：“西陸蟬聲唱，南冠客思深?！?0鴻雁。常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感之情。如杜甫的天末懷李白中的“鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多”?？枷蛩?畫面和意境1閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。戲答元珍【宋】歐陽(yáng)修春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見(jiàn)花。殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。曾是洛陽(yáng)花下客，野芳雖晚不須嗟?！咀ⅰ繎虼鹪洌哼@是作者被貶為峽州夷陵（今湖北宜昌市）縣令時(shí)酬答丁寶臣的詩(shī)。山城：靠山的城垣，指夷陵。凍雷：初春時(shí)節(jié)的雷，因仍有雪，故稱。洛陽(yáng)花下客：作者曾任洛陽(yáng)留守推官，洛陽(yáng)以牡丹花著稱。 頷聯(lián)描寫了一幅什么樣的畫面？【答案】描繪出一幅雪壓在枝頭，雪中的橘樹(shù)傲然挺立，在寒冷的驚雷中，竹筍即將破土出芽的夷陵早春風(fēng)光圖?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩(shī)歌中的畫面。考生解答該題時(shí)，首先，要抓住詩(shī)中描繪出的“殘雪”“橘”“凍雷”“筍”這四個(gè)意象，因?yàn)檫@四個(gè)意象是畫面中最主要的景物，概括時(shí)必須從這四個(gè)意象著手；其次，把握“猶”“欲”這兩個(gè)字傳達(dá)出來(lái)的對(duì)“橘”“筍”不畏風(fēng)雪的贊美之情；最后，結(jié)合首聯(lián)中的“春風(fēng)”“二月”來(lái)明確時(shí)令，這樣就可知詩(shī)中描繪的是一幅早春風(fēng)光圖。2閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。與胡興安夜別何 遜居人行轉(zhuǎn)軾，客子暫維舟。念此一筵笑，分為兩地愁。露濕寒塘草，月映清淮流。方抱新離恨，獨(dú)守故園秋?！咀ⅰ亢d安：興安，南朝所置縣名，在今四川成都附近。胡興安當(dāng)為在其地做官的胡某。居人：指自己。轉(zhuǎn)軾：回車?？妥樱褐负d安。維舟：系船停泊。詩(shī)歌的頸聯(lián)營(yíng)造了一種怎樣的意境？【答案】前句細(xì)膩地寫出了露濕水邊草的場(chǎng)景，后句描繪了流水倒映明月的場(chǎng)景，描繪了一幅頗有層次的水邊夜色圖，既點(diǎn)出了“夜別”，又照應(yīng)了“維舟”二字，詩(shī)人用簡(jiǎn)練的筆觸把與友人夜別的意境寫得凄清空曠。技巧點(diǎn)撥1找出詩(shī)歌中的意象。意境是由一組意象組成的，因而把握意境的特點(diǎn)，抓住詩(shī)歌中的意象是解題的關(guān)鍵，如第1題中，抓住“殘雪”“橘”“凍雷”“筍”四個(gè)意象是解題的關(guān)鍵。2展開(kāi)想象，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。如第2題中，根據(jù)詩(shī)句展開(kāi)想象，即可知道頸聯(lián)前句寫了露濕水邊草的場(chǎng)景，后句描繪了流水倒映明月的場(chǎng)景。3點(diǎn)明意象營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。如第2題中，頸聯(lián)前句中的“露”“草”營(yíng)造了一個(gè)離別時(shí)凄清的氛圍，后句中的“月”“流”營(yíng)造出了空曠的氛圍。4指出意境特點(diǎn)，說(shuō)明詩(shī)歌表達(dá)的情感。如第2題中，詩(shī)歌展現(xiàn)了一個(gè)凄清空曠的意境，表達(dá)了詩(shī)人的離愁別緒。 1閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。鷓鴣天鄭少微誰(shuí)折南枝傍小叢。佳人豐色與梅同。有花無(wú)葉真瀟灑，不向胭脂借淡紅。未許，嫁春風(fēng)。天教雪月伴玲瓏。池塘疏影傷幽獨(dú)，何似橫斜酒盞中。作者在詞中塑造了怎樣的梅花形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。憶秦娥劉辰翁中齋上元客散感舊，賦憶秦娥見(jiàn)屬，一讀凄然。隨韻寄情，不覺(jué)悲甚。燒燈節(jié)，朝京道上風(fēng)和雪。風(fēng)和雪，江山如舊，朝京人絕。百年短短興亡別，與君猶對(duì)當(dāng)時(shí)月。當(dāng)時(shí)月，照人燭淚，照人梅發(fā)。【注】本詞是劉辰翁于南宋滅亡后和鄧剡之憶秦娥而作。鄧剡號(hào)中齋，參加過(guò)抗元斗爭(zhēng)。上元：即上元節(jié)，也叫元宵節(jié)、燒燈節(jié)。梅發(fā)：白發(fā)。本詞的上片描寫出一幅怎樣的景象？有何作用？3閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面的題目。詠 風(fēng)王 勃肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。去來(lái)固無(wú)跡，動(dòng)息如有情。日落山水靜，為君起松聲?！咀ⅰ繚緫簦簼具叺娜思摇Ｉ介海壕蜕綆r鑿成的房屋。詩(shī)人筆下的“風(fēng)”是個(gè)什么樣的形象？試作簡(jiǎn)要賞析。4閱讀下面這首清詞，完成后面的題目。浣溪紗納蘭性德誰(shuí)念西風(fēng)獨(dú)自涼？蕭蕭黃葉閉疏窗。沉思往事立殘陽(yáng)被酒莫驚春睡重，賭書(shū)消得潑茶香。當(dāng)時(shí)只道是尋常。【注】本詞為作者懷念其早逝的妻子盧氏而作。被酒：醉酒。賭書(shū)、潑茶：用李清照、趙明誠(chéng)典，形容伉儷情深，志趣相投。詞的上片刻畫了一個(gè)怎樣的人物形象？是如何刻畫的？5閱讀下面的元曲，完成后面的題目?！倦p調(diào)】折桂令·客窗清明喬 吉風(fēng)風(fēng)雨雨梨花，窄索簾櫳，巧小窗紗。甚情緒燈前，客懷枕畔，心事天涯。三千丈清愁鬢發(fā)，五十年春夢(mèng)繁華。驀見(jiàn)人家，楊柳分煙，扶上檐牙。這首元曲開(kāi)頭和結(jié)尾寫的都是暮春景象，但一個(gè)是悲景，一個(gè)是喜景。試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分析不同的景物氣氛對(duì)表達(dá)情感所起的作用。 一、【2018年高考課標(biāo)全國(guó)II卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成文后題目。題醉中所作草書(shū)卷后（節(jié)選）陸 游胸中磊落藏五兵，欲試無(wú)路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清。1下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A這首詩(shī)寫詩(shī)人觀看自己已完成的一幅草書(shū)作品，并回顧它的創(chuàng)作過(guò)程。B詩(shī)人馳騁疆場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)的志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)，借書(shū)法創(chuàng)作來(lái)抒發(fā)心中郁悶。C詩(shī)人把書(shū)法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢(shì)不可擋。D詩(shī)人豪情勃發(fā)，他在硯臺(tái)中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。2詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。二、【2017年高考課標(biāo)全國(guó)II卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。送子由使契丹蘇 軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春。單于若問(wèn)君家世，莫道中朝第一人。【注】清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問(wèn)他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說(shuō)：“彼李揆，安肯來(lái)邪？”1本詩(shī)尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）A本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。B中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。C從李揆的故事推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D蘇軾告誡蘇轍，作為大國(guó)使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。E蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來(lái)。2本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。三、【2017年高考天津卷】閱讀下面的宋詩(shī)，按要求作答。太湖恬亭【宋】王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹(shù)鳥(niǎo)相依。清游始覺(jué)心無(wú)累，靜處誰(shuí)知世有機(jī)。更待夜深同徙倚注，秋風(fēng)斜月釣舟歸?！咀ⅰ酷阋校号腔玻鬟B不去。1第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？2簡(jiǎn)析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩(shī)人心境。3尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡(jiǎn)析。四、【2016年高考課標(biāo)全國(guó)I卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成文后題目。金陵望漢江李 白漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后，三吳不足觀。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿?！咀ⅰ颗桑汉拥闹Я?。長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多支流。六帝：代指六朝。三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚(yú)，比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是莊子中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚(yú)。1詩(shī)的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？2詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？五、【2015年高考安徽卷】閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。月 圓【唐】杜甫孤月當(dāng)樓滿，寒江動(dòng)夜扉。委波金不定，照席綺逾依。未缺空山靜，高懸列宿稀。故園松桂發(fā)，萬(wàn)里共清輝。 【注】這首詩(shī)是唐代宗大歷元年（766）秋天杜甫流寓夔州時(shí)所作。綺逾依：這里指（席子上的）光彩更加柔美。未缺：指月圓。列宿：眾星。1這首詩(shī)前六句描寫了月圓之夜的哪幾幅畫面？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。2本詩(shī)最后兩句情感真摯，請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度作簡(jiǎn)要賞析。闖關(guān)檢測(cè)1作者在詞中塑造了高潔脫俗的梅花形象。“有花無(wú)葉真瀟灑，不向胭脂借淡紅”一句體現(xiàn)了梅花孤高脫俗的特點(diǎn)?！皯?yīng)未許，嫁春風(fēng)”一句體現(xiàn)了梅花不與百花為伍，超然獨(dú)立于百花之上的特點(diǎn)?！疤旖萄┰掳榱岘嚒币痪潴w現(xiàn)了梅花臨風(fēng)挺立、迎寒傲雪的特點(diǎn)?！俺靥潦栌皞莫?dú)”一句則體現(xiàn)了梅花不肯隨波逐流、不趨炎附勢(shì)、一身清白的特點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩(shī)歌的事物形象。解答時(shí)首先要調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，聯(lián)想梅花的一般形象特征；然后再結(jié)合詞句，闡述本首詞中梅花的具體形象。2（1）本詞的上片描寫了一幅元宵節(jié)風(fēng)雪交加、朝京人煙稀少的景象。（2）作者通過(guò)對(duì)如今元宵節(jié)荒涼景象的描寫，與昔日元宵節(jié)的繁盛景象形成對(duì)比，表達(dá)了對(duì)物是人非的感慨?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩(shī)歌的景物形象。首先，找到詞中描寫的景物；其次，把描寫的景物連綴成一句話；再次，結(jié)合注釋、題目、作者等信息給出景物營(yíng)造的氛圍；最后，給出景物描寫傳達(dá)出的作者的思想感情。 5這首元曲開(kāi)頭寫的是風(fēng)雨中梨花日漸凋零的景象，這個(gè)景象與客居的游子心情相符，正面襯托了悲的心情；末尾寫的是春來(lái)柳發(fā)的良辰美景，這景象與游子心情相矛盾，反襯了悲的情感。這樣一首一尾、一正一反，從兩個(gè)角度烘托了游子天涯漂泊的孤獨(dú)之感與失意情懷?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩(shī)歌的景物形象和分析詩(shī)歌的思想感情。題干中已經(jīng)明確給出“開(kāi)頭和結(jié)尾寫的都是暮春景象，但一個(gè)是悲景，一個(gè)是喜景”，在具體闡述時(shí)，要抓住題目中的“客”，由此可知結(jié)尾的喜景用了反襯的手法。高考鏈接一1D【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。D項(xiàng)，“飛縱橫”指的是詩(shī)人下筆縱橫如飛，并不指燭光。2第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書(shū)之前，詩(shī)人把它比喻成戰(zhàn)場(chǎng)上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢(shì)的作用；第二個(gè)“酒”則用來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩(shī)人的心理狀態(tài)，他“如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清”，似乎贏得了一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志?！窘馕觥勘绢}主要考查詩(shī)歌意象的作用?！熬啤笔窃?shī)歌中重要物象（但不是抒情意象）的作用，要準(zhǔn)確解讀就必須讀懂原句“酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾”和“須臾收卷復(fù)把酒，如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清”。這兩聯(lián)包含作者書(shū)法創(chuàng)作之前借酒壯勢(shì)，趁酒濃意的心境，也包含作品完成后作者志得意滿的躊躇。二1BD2表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的性格，蘇軾兄弟情誼深重，但詩(shī)人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩(shī)人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。【解析】題干問(wèn)的是“首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格”。“云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾”，首聯(lián)中，“云?！苯淮硕说奶幘?，即天各一方；“相望”說(shuō)明二人情深意重；而從詩(shī)歌標(biāo)題來(lái)看，蘇轍又即將遠(yuǎn)赴契丹，面對(duì)此情此景，“那因”二字道出詩(shī)人那豁達(dá)的胸襟，哪里會(huì)因遠(yuǎn)別而淚沾雙襟！三1人景相融的寧?kù)o畫面：斷橋邊夕陽(yáng)西下，樹(shù)影倒映水中，鳥(niǎo)雀在枝頭相互依偎，詩(shī)人獨(dú)自欣賞美景?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。題干要求描繪第二聯(lián)的畫面，從關(guān)鍵詞（名詞：日、斷橋、人、水、幽樹(shù)、鳥(niǎo)）入手分析即可。2正因?yàn)槟堋扒逵巍薄办o處”，享受清幽美景，詩(shī)人才能放下身邊的俗事，覺(jué)得心無(wú)掛礙。表現(xiàn)了詩(shī)人宅心事外，與世相忘的閑適之心?！窘馕觥勘绢}考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。心境是一種微弱、平靜而持久的帶有渲染性的情緒狀態(tài)。分析作者“清游”“靜處”的情緒狀態(tài)即可。3虛寫?！耙股钔阋?，秋風(fēng)斜月釣舟歸”是詩(shī)人想象的情景，這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫面，寄托了詩(shī)人的閑適之情，使全詩(shī)韻味悠長(zhǎng)。情景交融（借景抒情）。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達(dá)含蓄深長(zhǎng)?！窘馕觥勘绢}考查詩(shī)詞的藝術(shù)手法。從“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”分析，尾聯(lián)為寫景句，表現(xiàn)出作者的閑適，運(yùn)用了借景抒情、以景結(jié)情的手法；從“更待”兩字分析，所寫之景應(yīng)為想象之景，故運(yùn)用了虛寫的手法。四1這四句描寫了江水萬(wàn)流橫潰、水勢(shì)浩瀚、氣勢(shì)宏大的景象。作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐一家、國(guó)運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì)，有利于突出詩(shī)的主旨?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩(shī)歌中的景物形象?；卮鸨绢}，應(yīng)當(dāng)首先讀懂詩(shī)句大意，然后再根據(jù)大意歸納答案。詩(shī)的前四句，第一、二句寫漢江的迂回流長(zhǎng)，支流繁多；第三、四句寫漢江橫貫中國(guó)、氣勢(shì)磅礴的景象。分析這樣寫的作用，應(yīng)當(dāng)結(jié)合下文，分析此四句對(duì)表達(dá)作者情感、突出主旨所起的作用。2作者以水無(wú)巨魚(yú)代指世無(wú)巨寇，表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開(kāi)創(chuàng)盛世偉績(jī)的歌頌；作者自比任公子，覺(jué)得在太平盛世沒(méi)有機(jī)會(huì)施展才干，不免流露出一絲英雄無(wú)用武之地的失落。五1孤月當(dāng)空，清輝滿樓；月映寒江，影動(dòng)柴扉；月灑江波，浮光躍金；月照綺席，光彩交融；月掛空山，萬(wàn)籟俱靜；月明中天，疏星寥落?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩(shī)歌形象的能力。解答此題，應(yīng)注意逐句分析，把握每一句中的景物特點(diǎn)和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。第一句寫出了孤月當(dāng)空的景象；第二句地點(diǎn)轉(zhuǎn)換，寫寒江之上的景象；第三句寫江面浮光躍金的景象；第四句寫到了席，是室內(nèi)景象；第五句寫空山；第六句寫星空。2遙想故園桂花開(kāi)放，是虛寫；眼前清輝，是實(shí)寫。故園桂花正該開(kāi)放，虛中有實(shí)；萬(wàn)里清輝，實(shí)中有虛。虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念，寄托了詩(shī)人渴盼萬(wàn)家團(tuán)圓的美好愿望。【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧和思想情感的能力。由詩(shī)歌尾聯(lián)第一句中的“故園”二字就可以看出作者是在想象家鄉(xiāng)松樹(shù)和桂花的情態(tài)，這應(yīng)該是虛寫；而最后一句月夜萬(wàn)里清輝的景象實(shí)中有虛，眼前清輝是實(shí)寫，故園清輝是虛寫。這樣虛實(shí)結(jié)合，把詩(shī)人寄居異鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)的情感表達(dá)了出來(lái)。14