備戰(zhàn)2019年高考語文 高頻考點(diǎn)解密19 鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧（含解析）

高頻考點(diǎn)解密19 鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧 2018年2017年2016年課標(biāo)全國(guó)卷14，用典，5分9，鋪墊，6分北京卷16，寫作手法，3分16，聽覺+視覺，3分山東卷14（1），修辭，4分天津卷14（3），藝術(shù)手法，3分14（2），表現(xiàn)手法，3分江蘇卷11，表達(dá)效果，5分10，選材效果，5分浙江卷20，點(diǎn)染手法，6分20，敘述+對(duì)比，6分22，敘事特色，4分【調(diào)研1】（2018年高考浙江卷）閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。送王昌齡李 頎漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數(shù)千里，中無蒲稗生。夕陽滿舟楫，但愛微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。夜來蓮花界，夢(mèng)里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行。【注】蓮花界：佛寺，詩(shī)中指洛陽白馬寺。這首詩(shī)與柳永雨霖鈴詞都運(yùn)用了點(diǎn)染手法，試賞析本詩(shī)的點(diǎn)染手法?！敬鸢浮俊八途嗄呵椤本潼c(diǎn)出了傷別之情?！把土粢八鲁觥敝痢皦?mèng)里金陵城”十句，層層鋪寫暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情。結(jié)尾“嘆息此離別”再次點(diǎn)明別離之情，“悠悠江海行”表達(dá)對(duì)朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍。 【解析】此題考查考生對(duì)詩(shī)歌手法的把握?？忌紫纫鞔_何為“點(diǎn)染手法”，再結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容進(jìn)行分析。詩(shī)歌標(biāo)題點(diǎn)明該詩(shī)為離別詩(shī)，第一句“送君多暮情”點(diǎn)明傷別之情。接下來詳細(xì)地描寫了景物，把暮景層層鋪開，渲染了幽淡惆悵，烘托了離別之情。詩(shī)歌最后“嘆息此離別”再次點(diǎn)明別離之情，表達(dá)了對(duì)朋友遠(yuǎn)去的依依不舍。【調(diào)研2】（2017年高考課標(biāo)全國(guó)卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。送子由使契丹蘇 軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春。單于若問君家世，莫道中朝第一人。【注】清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”本詩(shī)尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）A本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。B中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。C從李揆的故事推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D蘇軾告誡蘇轍，作為大國(guó)使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。E蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來?！敬鸢浮緽D【調(diào)研3】閱讀下面這兩首詩(shī)，完成小題。除 夜【唐】來鵠事關(guān)休戚已成空，萬里相思一夜中。愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見春風(fēng)。元 日【宋】王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。【注】來鵠：唐朝詩(shī)人，豫章(今江西南昌市)人。相傳來鵠家宅在南昌東湖徐孺子亭邊。家貧，工詩(shī)，曾自稱“鄉(xiāng)校小臣”，隱居山澤。師韓柳為文，舉進(jìn)士，屢試落第。王安石：宋代政治家、改革家、文學(xué)家，作此詩(shī)時(shí)身為宰相，正在大刀闊斧地進(jìn)行改革。屠蘇：藥酒名。來詩(shī)的結(jié)句與王詩(shī)的承句都寫到了“春風(fēng)”，兩句詩(shī)在處理景與情的關(guān)系時(shí)有何異同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。【答案】相同點(diǎn)：這兩句都運(yùn)用了借景抒情的手法。不同點(diǎn)：“又將憔悴見春風(fēng)”是借樂景抒哀情，借新春之景，比如“和煦的春風(fēng)”來抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情?！按猴L(fēng)送暖入屠蘇”則是以樂景寫樂情，通過寫新年的第一天，春風(fēng)把暖氣吹進(jìn)了屠蘇酒，全家老小喝了屠蘇酒，暖洋洋地感覺到春天已經(jīng)來了的熱鬧場(chǎng)景，抒發(fā)了作者的自信和愉快之情。【調(diào)研4】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。南鄰蕭寺丞夜訪別梅堯臣憶昨偶相親，相親如舊友。雖言我巷殊，正住君家后。壁里射燈光，籬根分井口。來邀食有魚，屢過貧無酒。明日定徂征，聊茲酌升斗。宵長(zhǎng)莫惜醉，路遠(yuǎn)空回首。詩(shī)歌在描寫詩(shī)人與蕭寺丞日常交往的情景時(shí)主要使用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮渴褂昧藢?duì)比手法。蕭寺丞有時(shí)邀請(qǐng)?jiān)娙说郊依镒隹?，有酒有肉，熱情款待；但蕭寺丞到?shī)人家做客時(shí)，詩(shī)人則常常因?yàn)榧邑殯]有酒肴招待。詩(shī)人通過對(duì)比，描寫二人的日常交往，為下文描寫詩(shī)人用“升斗”之酒招待朋友做鋪墊，以此表達(dá)二人的深情厚誼?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧。解答此題可以從兩個(gè)方面入手：一是哪些詩(shī)句描寫了詩(shī)人與蕭寺丞日常交往的情景，二是描寫這些情景時(shí)使用了什么手法。詩(shī)歌的七、八句描寫了二人之間的日常交往，從詩(shī)人到蕭寺丞家“食有魚”和蕭寺丞到詩(shī)人家“貧無酒”可知，此處使用了對(duì)比的手法，表明兩人的家境不同。 誤區(qū)警示1知識(shí)儲(chǔ)備不足，分辨不清各種技巧，答非所問。2只有概括沒有分析。解答古代詩(shī)歌表達(dá)技巧類題目，除了要答出具體的表達(dá)技巧，還要聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容具體分析。如【調(diào)研4】，答出了對(duì)比手法后，還要分析將什么和什么進(jìn)行了對(duì)比。技法點(diǎn)撥1把握詩(shī)歌內(nèi)容。通過理解題目意思、分析詩(shī)歌類別（如詠物詩(shī)、送別詩(shī)、田園詩(shī)、懷古詩(shī)、閨怨詩(shī)等）、聯(lián)系作者處境等，理解詩(shī)歌內(nèi)容。如【調(diào)研4】，抓住題目中的“夜訪別”三個(gè)字可初步把握詩(shī)歌內(nèi)容。2明確各種方法技巧及其表達(dá)效果，回答有條理性。古代詩(shī)歌中常考的表達(dá)技巧主要有表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧，答題時(shí)一定要先明確使用的是哪種技巧，然后再闡述詩(shī)歌運(yùn)用這種技巧的具體表現(xiàn)，并指出其表達(dá)效果，比如刻畫了什么、突出了什么等。1閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問題。別房太尉墓杜 甫他鄉(xiāng)復(fù)行役，駐馬別孤墳。近淚無干土，低空有斷云。對(duì)棋陪謝傅，把劍覓徐君。唯見林花落，鶯啼送客聞?！咀ⅰ糠刻荆悍楷g，玄宗幸蜀時(shí)拜相，為人比較正直。至德二載，為肅宗所貶。杜甫曾毅然上疏力諫，結(jié)果得罪肅宗，幾遭刑戮。謝傅：指晉代謝安。他在面對(duì)符堅(jiān)率百萬大軍征討時(shí)，還在與謝玄下圍棋，從容擊退了敵兵。徐君：典出說苑：春秋時(shí)吳季札聘晉，路過徐國(guó)，心知徐君愛其寶劍，及還，徐君已死，遂解劍掛在墳樹上而去。意即早已心許。詩(shī)歌的尾聯(lián)是運(yùn)用什么手法來抒發(fā)情感的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。2閱讀下面的宋詞，完成后面的題目。臨江仙·梅李清照庭院深深深幾許？云窗霧閣春遲。為誰憔悴損芳姿，夜來清夢(mèng)好，應(yīng)是發(fā)南枝。玉瘦檀輕無限恨，南樓羌管休吹。濃香吹盡有誰知，暖風(fēng)遲日也，別到杏花肥。本詞除了運(yùn)用設(shè)問的手法外，還運(yùn)用了哪些手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。送樊侍御使丹陽便覲岑 參臥病窮巷晚，忽驚驄馬來。知君京口去，借問幾時(shí)回。驛舫江風(fēng)引，鄉(xiāng)書海雁催。慈親應(yīng)倍喜，愛子在霜臺(tái)。請(qǐng)從藝術(shù)手法的角度賞析頸聯(lián)的妙處。4閱讀下面這首詞，回答問題。蝶戀花·離情李清照暖雨晴風(fēng)初破凍。柳眼梅腮，已覺春心動(dòng)。酒意詩(shī)情誰與共？淚融殘粉花鈿重。乍試夾衫金縷縫。山枕斜欹，枕?yè)p釵頭鳳。獨(dú)抱濃愁無好夢(mèng)，夜闌猶剪燈花弄?！咀ⅰ可秸恚赫眍^。古代枕頭多用木、瓷等制作，中凹，兩端突起，其形如山，故名。 全詞以“愁”字貫穿始終，請(qǐng)說說這首詞的構(gòu)思脈絡(luò)。5閱讀下面這兩首詩(shī)，完成后面的題目。春 怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。春 怨劉方平紗窗日落漸黃昏，金屋無人見淚痕。寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。 兩首詩(shī)均以“春怨”為題，但詩(shī)中都沒有“怨”字，請(qǐng)分析這兩首詩(shī)是如何表現(xiàn)“怨情”的。6閱讀下面這首唐詩(shī)，回答小題。送友人薛 濤水國(guó)蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。誰言千里自今夕，離夢(mèng)杳如關(guān)塞長(zhǎng)。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，對(duì)這首詩(shī)運(yùn)用的表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要賞析。7閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。行香子秦 觀樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飚青旗、流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。這首詞寫景方面運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)舉例并賞析。1尾聯(lián)以景結(jié)情或寓情于景。尾聯(lián)描繪出幽靜肅穆的景象。只看見林花紛紛落下，只聽見鶯啼送客之聲。視覺與聽覺相結(jié)合，引人聯(lián)想：林花飄落似珠淚紛紛，鶯啼送客似哀鳴陣陣。渲染出凄涼孤獨(dú)的氛圍，襯托出詩(shī)人內(nèi)心的孤寂哀傷。 2擬人?！坝袷萏摧p無限恨”“濃香吹盡有誰知”兩句中的“恨”“有誰知”均采用擬人的手法，賦予梅花人的心態(tài)。借物抒情。本詞通過對(duì)梅花的描繪并以梅花的口吻表達(dá)自己的閨怨之情。襯托。用杏花的“肥”襯托梅花的“瘦”，視覺形象鮮明?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。根據(jù)題干可知，答題的關(guān)鍵詞是“表現(xiàn)手法”和“分析”，因此，答題時(shí)首先點(diǎn)明手法，然后結(jié)合詩(shī)歌具體分析表達(dá)效果。 3本聯(lián)采用擬人的手法，說“江風(fēng)”牽引著“驛舫”前行，“海雁”催促著詩(shī)人早寄家書，使“風(fēng)”“海雁”人格化，頗有情味；又使用了借物抒懷或借景抒情的手法，借高大華美的“驛舫”、浩蕩怡人的“江風(fēng)”以及殷勤傳書的“海雁”抒情達(dá)意，含蓄委婉而又形象生動(dòng)；表現(xiàn)了詩(shī)人希望友人一帆風(fēng)順早日抵達(dá)的美好祝愿，也隱約傳達(dá)出對(duì)友人奉命出使、衣錦還鄉(xiāng)、顯親揚(yáng)名的羨慕之情?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，這兩句是景物描寫，詩(shī)人借景抒情來抒發(fā)對(duì)友人的祝愿。句中的“引”和“催”賦予景物人的感情，運(yùn)用了擬人的修辭手法。回答此題，要確定好藝術(shù)手法，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析，并寫出使用這種藝術(shù)手法的表達(dá)效果。4首先由春景落筆，引出愁情；接著通過幾個(gè)典型的生活細(xì)節(jié)，多側(cè)面刻畫了主人公內(nèi)心的孤寂愁情；最后直抒愁情，并在剪弄燈花的動(dòng)作中結(jié)束全詞。5金詩(shī)借事抒情：女主人公將枝頭的黃鶯趕走，因?yàn)樗奶浣新曮@醒了自己的美夢(mèng)，使她沒能在夢(mèng)中到遼西與丈夫相會(huì)，詩(shī)歌在對(duì)一個(gè)生活細(xì)節(jié)的記敘中，寄寓了一份閨“怨”。劉詩(shī)借景抒情(寓情于景)：詩(shī)中借落日、空庭、滿地落花等景物表現(xiàn)主人公孤獨(dú)、落寞的心情。一個(gè)女子置身于這樣凄涼孤寂的環(huán)境中，注定要以淚洗面，充滿愁怨?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。金詩(shī)中，黃鶯的啼叫聲驚醒了女主人公思念丈夫的美夢(mèng)，于是將其從枝頭趕走，可以看出是借事抒情；劉詩(shī)，由落日、空庭、滿地落花等景物可以得出是借景抒情或寓情于景。考生要先準(zhǔn)確界定抒情方式，然后做出具體分析。6烘托。前兩句寫送別地點(diǎn)的秋景，渲染了凄清的氛圍，烘托了送別悲涼的心境，表達(dá)了惜別之情。運(yùn)用疊詞。秋色“蒼蒼”，凄清蒼茫，烘托出離別的悲涼心境，運(yùn)用疊詞，具有音韻之美。比喻。離愁別緒有如千里關(guān)塞一樣綿長(zhǎng)，生動(dòng)地表現(xiàn)了離別苦痛的深沉和對(duì)友人別后的思念之情?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的理解能力。解答此類題目，需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致理解詩(shī)歌的表現(xiàn)手法有哪些，再結(jié)合詩(shī)歌中的語句進(jìn)行具體分析，重點(diǎn)把握詩(shī)歌的核心內(nèi)容。通讀全詩(shī)可知，詩(shī)的前兩句寫景，后兩句抒情。前兩句寫的是凄清蒼茫之景，更引發(fā)了作者因?yàn)橛讶说碾x去而產(chǎn)生的悲傷之情，這是烘托的寫法；“離夢(mèng)杳如關(guān)塞長(zhǎng)”用了比喻的手法，形象地寫出離愁的深重；從用詞角度看，“蒼蒼”二字運(yùn)用疊詞，一是增強(qiáng)詩(shī)歌的音韻美，二是通過對(duì)景物的描寫烘托出友人遠(yuǎn)去、思而不見的懷戀，這種情緒正如眼前之景一樣蒼茫深廣、無法擺脫。據(jù)此組織答案即可。7動(dòng)靜結(jié)合。上片側(cè)重描述靜態(tài)景物，時(shí)有化靜為動(dòng)，如“繞”“收”等字，游人緩步其中；下片側(cè)重描繪動(dòng)態(tài)景象，其中靜景動(dòng)景又互相映襯，寫出了春天的盎然生機(jī)。白描手法。寫紅色的桃花、白色的李花和黃色的菜花，據(jù)實(shí)寫來，不事雕琢，卻突出了絢麗的色彩，濃郁的香味，構(gòu)成了春滿小園的誘人圖畫；再如“正鶯兒啼”三句，營(yíng)造幅鶯啼燕舞、蝴蝶采蜜的畫圖。寓情于景。整首詞通篇寫景，描繪了“小園”帶和“東岡”附近明媚的春光，明快的節(jié)奏中，自然流露出詞人愉快的心境，字里行間貯滿盎然的意興。- 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