《媽媽的心》教學設(shè)計與反思

媽媽的心教學設(shè)計 甘江一小 李加紅教學目標：1、用自然優(yōu)美的聲音唱好媽媽的心，通過學習歌曲媽媽的心表達幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。2、學會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，增強學生學習音樂作品的興趣，同時增加學生對音樂的表現(xiàn)力。3、在實踐活動中學習四分休止符，并了解其在音樂中的作用、意義，掌握其基本使用方法。教學重點：1.能夠用優(yōu)美、流暢、親切的聲音演唱歌曲媽媽的心。2.體會休止符在歌曲中的作用，唱準附點音符。教學難點： 1、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，輕聲唱；2、用不同的力度表達歌曲的情感。 教學準備：多媒體、電子琴、三角鐵、雙響筒。教學過程：一、激趣導入，旋律練習。1.激趣導入：同學們，我們都有自己的媽媽，那媽媽最疼愛的人是誰?。浚▼寢尩膬号?。除此之外，我們還有一位共同的媽媽，你們知道她是誰嗎？（我們親愛的祖國）。對，我們有兩個媽媽，除了生我的媽媽，還有我們親愛的祖國，兩個媽媽一樣愛我們，我們也深深地愛著她們，我們生活在愛的懷抱里，聰明健康快樂。同學們！今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：“四四方方一片紅云，閃閃爍爍五顆金星?！闭埻瑢W們來猜猜，這是什么呀？（出示國旗圖片）告訴孩子國旗可是我們祖國媽媽的象征呢！到今年為止，我們的祖國媽媽已經(jīng)有63周歲了，可是她卻越來越美麗！讓我們一起來欣賞祖國媽媽的美麗。（配樂欣賞祖國山河風光圖）我們的祖國強大嗎？美麗嗎？這樣的祖國媽媽，你們喜歡嗎？今天我們一起來學習一首贊美祖國媽媽的歌媽媽的心。.旋律練習 啦 啦學生跟老師學唱旋律，指導學生用自然的呼吸輕聲唱好這條旋律。二、 初聽歌曲，感受歌曲情緒。我們聆聽歌曲錄音，請你用心感受一下，這首歌曲的速度是怎樣的？表達了怎樣的一種情感？ 這首歌曲的速度是中速。表達了我們與祖國媽媽之間的深厚情感。三、學習歌曲這首歌曲好聽嗎？接下來老師就來唱這首媽媽的心。 1.范唱導入，學習休止符教師范唱歌曲，請小朋友們仔細聽一聽，老師在歌曲的什么地方停頓了一下？再請同學們討論：音樂停頓在歌譜上是怎樣表示的？學生回答后我出示四分休止符，并講解：音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。樂曲中有休止符就表示紅燈，看到譜上有“0”休止符要記住“紅燈停一?！保@一拍要唱在心里。出示節(jié)奏：X 0 | X 0 | X 0 | X 0 |拍手 握拳仔細觀察這條節(jié)奏，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？指導學生學會帶有四分休止符的節(jié)奏型。2.層層深入學習歌曲（1）學唱第一段。聆聽琴聲伴奏，學生用 “l(fā)a” 輕聲哼唱旋律。 （注意唱好休止符，提醒學生“紅燈停一?！?。）指導學生有節(jié)奏的朗讀歌詞。學生隨琴聲伴奏，對老師的口型，在心里默唱歌詞。讓學生隨琴聲伴奏，輕聲地唱歌詞。（2）自學第二段。重點指導學生唱結(jié)束句，說說這句跟第一段的最后一句有什么不一樣？對比旋律，指導學生唱好結(jié)束句。（3）完整跟琴聲輕聲唱全曲。師生共同用親切，自然的聲音來贊美我們的祖國媽媽！四、處理表現(xiàn)歌曲。1、請歌唱最好的孩子領(lǐng)唱加齊唱。2.為歌曲伴奏。X X X | X X X | X 0 | X X X |第一拍雙手拍桌子，第二拍拍手。3.用打擊樂器伴奏 a、徒手操作，注意第一聲雙響筒的強拍休止。b、打擊樂兩個聲部敲擊合奏。c、教師彈旋律，學生用打擊樂進行合作排練。d、一部分學生演唱，一部分學生跳，一部分學生用打擊樂器伴奏，表演媽媽的心。e、分組展示，師生評價。4.用你喜歡的方式給自己伴奏。讓學生選擇自己喜歡的方式，用這個節(jié)奏來給歌曲伴奏。X | X | X | X |五、拓展延伸，欣賞樂曲祖國媽媽越來越美麗，越來越強大！我們幸福、我們自豪！希望孩子們努力學習，將來把祖國建設(shè)的更加美麗！請同學們聽音樂離開教室。 （播放音樂愛我中華，學生陸續(xù)走出教室。）板書設(shè)計： 媽媽的心祖國 = 媽媽我 教學反思：在教學中注意體現(xiàn)新課標的理念，努力培養(yǎng)學生對音樂的感悟能力。在唱旋律時，注意讓學生用“l(fā)a”來模唱，再通過有節(jié)奏的朗讀歌詞，進一步把握歌曲的節(jié)奏，進而填詞唱。在處理四分休止符時，強調(diào)遇到“0”休止符要記住“紅燈停一?！保⒁髮W生碰到休止符“0”時拿出雙手握拳，做“收”的動作，讓學生較好地把握住了歌曲的節(jié)奏。再通過學生的自學與老師的指導，學生饒有興致地唱會了第二段歌詞，最后能用親切、自然、優(yōu)美的聲音來完整跟琴聲輕聲唱全曲。最后，讓學生欣賞贊美祖國的歌曲愛我中華，進一步深化了學生熱愛祖國媽媽的情感。值得注意的是，在課的引人部分，要注意時間的把握，要給后面的歌曲學習留有足夠的時間，另外，在學生唱高音的部分，還要注意教給學生正確的發(fā)音方法以及氣息的合理運用。