2019版高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 選考內(nèi)容與模塊整合 選考一 歷史上重大改革回眸學(xué)案

選考一歷史上重大改革回眸試題來源考查主題引文出處設(shè)問視角命題分析2018年課標(biāo)全國漢武帝時期紀(jì)年方法的改革日宮崎市定中國史等比較類、作用(影響)類(1)從材料出處看，以原始性文字材料為主。(2)從考查內(nèi)容看，以中國古代史為主，側(cè)重經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的改革，也涉及到政治和法律領(lǐng)域的改革。(3)從問題設(shè)計看，一般是兩問，問題之間的關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)。(4)從設(shè)問視角看，多采用比較類(3次)、原因類(5次)、內(nèi)容類(4次)、作用類(11次)，注重對學(xué)生“調(diào)動和運(yùn)用知識”目標(biāo)的考核，特別是對歷史現(xiàn)象和歷史結(jié)論的理解和分析。(5)與教材的關(guān)聯(lián)度，古代史試題與選修教材內(nèi)容無直接聯(lián)系，近代史試題與必修教材有一定的聯(lián)系，至今僅涉及到清末戊戌變法與新政一道題。2018年課標(biāo)全國我國現(xiàn)代科技體制改革郭德宏等主編中華人民共和國專題史稿原因類、內(nèi)容類、作用(影響)類2018年課標(biāo)全國湖南保衛(wèi)局的創(chuàng)建韓延龍等中國近代警察史原因類、比較類2017年課標(biāo)全國20世紀(jì)80年代的工資改革莊啟東等新中國工資史稿特點類、作用(意義)類2017年課標(biāo)全國清末北京街道管理改革梁啟超戊戌政變記原因類、啟示類2017年課標(biāo)全國隋代法律制度改革隋書特點類、作用(意義)類2016年課標(biāo)全國唐太宗時的譜牒改革唐長孺魏晉南北朝隋唐史三論內(nèi)容類、作用類2016年課標(biāo)全國晚清政府編練新軍的改革清史稿比較類、特點類、評價類、影響類2016年課標(biāo)全國北魏孝文帝廟號改革呂思勉魏晉南北朝史內(nèi)容類、意義類2015年課標(biāo)全國唐代的幣制改革彭信威中國貨幣史內(nèi)容類、作用(意義)類2015年課標(biāo)全國清代的養(yǎng)廉銀制度黃惠賢等中國俸祿制度史原因類、作用(影響)類2014年課標(biāo)全國魏晉的法律改革張晉藩主編中國法制通史特點類、作用(影響)類2014年課標(biāo)全國南朝的山澤管理趙岡中國歷史上生態(tài)環(huán)境之變遷背景類、作用(影響)類考點一商鞅變法1背景(1)春秋戰(zhàn)國時期，伴隨生產(chǎn)力的發(fā)展，井田制瓦解和宗法分封制的崩潰，社會處于轉(zhuǎn)型期。(2)春秋改革針對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，承認(rèn)土地私有化；戰(zhàn)國改革針對上層建筑，廢除世卿世祿制度。(3)秦國落后，秦孝公任用商鞅變法。2措施(1)軍事：廢除世卿世祿制度，獎勵軍功，編制什伍組織。(2)經(jīng)濟(jì)：廢除井田，承認(rèn)土地私有；獎勵耕織。(3)政治：廢除分封制，建立縣制；實行什伍連坐制和輕罪重罰。(4)思想：焚燒詩書，加強(qiáng)思想文化統(tǒng)治。3性質(zhì)：商鞅變法是以法律形式廢除奴隸主貴族的特權(quán)，建立新型地主階級統(tǒng)治的改革。4意義(1)商鞅變法是戰(zhàn)國時期最徹底的一次變法。(2)不僅推進(jìn)了秦國社會的發(fā)展，而且推動宗法分封制向中央集權(quán)制轉(zhuǎn)型，為秦始皇建立大一統(tǒng)帝國奠定了基礎(chǔ)，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?？键c二北魏孝文帝改革1背景(1)439年，北魏統(tǒng)一了北方，結(jié)束了北方分裂混亂的政治局面。(2)北魏面臨危機(jī)：經(jīng)濟(jì)落后；階級矛盾和民族矛盾、中央與地方的矛盾尖銳。(3)掌握實權(quán)的馮太后和孝文帝積極推動北魏改革。2措施(1)實行均田制，增加收入，緩和矛盾，促使游牧民族農(nóng)耕化，對后代田制影響深遠(yuǎn)。(2)實行三長制，健全行政體制，國家控制編戶農(nóng)民，加強(qiáng)中央集權(quán)。(3)整頓吏治，為改革提供有利的政治局面，推動北魏王朝走向興盛。(4)遷都洛陽，加強(qiáng)了對黃河流域的控制，推動了改革的深入，促進(jìn)了民族融合。(5)實行漢制與移風(fēng)易俗，促進(jìn)鮮卑族的封建化。3性質(zhì)：少數(shù)民族學(xué)習(xí)中原先進(jìn)文化、促進(jìn)自身封建化的改革。4評價(1)促進(jìn)北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。(2)加速少數(shù)民族的封建化。(3)促進(jìn)民族的交流與融合，為統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)?？键c三王安石變法1背景(1)“三冗”分化事權(quán)形成“冗官”。“養(yǎng)兵”政策造成“冗兵”?！叭吖佟薄叭弑焙蜌q幣造成“冗費”。(2)“兩積”“三冗”造成財政危機(jī)，導(dǎo)致“積貧”。軍隊?wèi)?zhàn)斗力下降，對外戰(zhàn)爭連年失敗，導(dǎo)致“積弱”。(3)直接原因：慶歷新政失敗，宋神宗任用王安石進(jìn)行變法。2措施(1)理財措施：實行青苗法、募役法、農(nóng)田水利法、均輸法、方田均稅法、市易法等，減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，限制了大地主和高利貸者，增加了國家的收入。(2)整頓軍隊：實行保甲法、保馬法、將兵法等，節(jié)省了軍費開支，使軍隊?wèi)?zhàn)斗力有了一定的提高。(3)改革科舉：改試經(jīng)義策論，為變法培養(yǎng)人才；改革選官制度，克服恩蔭泛濫的弊病。3性質(zhì)：在不觸動封建土地私有制的前提下，對生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行局部調(diào)整，是社會改良性質(zhì)的改革。4評價(1)成效：一定程度上改變了積貧積弱的局面。(2)局限性：由于大官僚、大地主的反對，加上用人不當(dāng)，最終導(dǎo)致人民反對，變法失敗。(3)新法變質(zhì)：成為黨爭和聚斂錢財?shù)墓ぞ?，變法的精神被完全改變?？键c四俄國農(nóng)奴制改革1背景(1)克里木戰(zhàn)爭的失敗暴露了農(nóng)奴制的落后。(2)農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義的發(fā)展。(3)十二月黨人和知識分子群體要求社會變革和思想解放。(4)亞歷山大二世認(rèn)識到唯有變革才能自救。2內(nèi)容(1)“二一九法令”農(nóng)奴在法律上成為自由人。農(nóng)奴得到一塊需高價贖買的份地。農(nóng)民仍受“村社”的管理。(2)司法改革和地方自治。3評價(1)是一場自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革運(yùn)動。(2)是繼彼得一世改革之后，俄國向現(xiàn)代化邁出的重要步驟。(3)為俄國資本主義的發(fā)展提供了必要的勞動力、資金和市場。(4)自上而下的形式導(dǎo)致改革保留了大量封建殘余?？键c五日本明治維新1背景(1)國內(nèi)危機(jī)：幕府專制、重農(nóng)抑商和閉關(guān)鎖國導(dǎo)致階級矛盾尖銳。(2)民族危機(jī)：黑船事件，民族危機(jī)加深。(3)獨立改革派的形成：武裝倒幕的成功；成立新政府。2措施(1)政治上：廢藩置縣；“四民平等”；加強(qiáng)中央集權(quán)。(2)經(jīng)濟(jì)上：確立新興地主對土地的所有權(quán)；大力發(fā)展資本主義工商業(yè)。(3)文化教育上：建立近代教育體制；社會生活西化。(4)政治體制上：建立近代天皇體制。3評價(1)積極性：逐漸擺脫不平等條約，成為亞洲的強(qiáng)國；走上近代化的道路；為鄰國提供重要的啟迪和經(jīng)驗。(2)局限性：自上而下的改革保留了大量的封建殘余，逐步走上對外擴(kuò)張的道路?？键c六戊戌變法1背景(1)民族危機(jī)：甲午戰(zhàn)爭失敗和馬關(guān)條約簽訂，激發(fā)了中國人民救亡圖存的民族意識。(2)政治基礎(chǔ)：民族資本主義發(fā)展，資產(chǎn)階級力量壯大，開始登上歷史舞臺。(3)思想基礎(chǔ)：西方近代思想的傳入；早期維新思想的直接影響。(4)康、梁的準(zhǔn)備：創(chuàng)辦學(xué)堂，聚徒講學(xué)；著書立說，力倡維新；上書皇帝，懇請變法；創(chuàng)辦報刊，傳播維新；成立團(tuán)體，組織力量；展開論戰(zhàn)，挑戰(zhàn)頑固勢力。2內(nèi)容(1)政治：允許官民參政，打擊舊官僚。(2)經(jīng)濟(jì)：采取措施促進(jìn)資本主義發(fā)展。(3)軍事：增強(qiáng)軍事力量。(4)文化教育：促進(jìn)西學(xué)傳播，廢除八股。3結(jié)果(1)矛盾激化：舊勢力強(qiáng)烈反對；慈禧太后控制大權(quán)并逐步著手鎮(zhèn)壓。(2)戊戌政變：變法失敗。4意義(1)性質(zhì)：是一次資產(chǎn)階級性質(zhì)的改良運(yùn)動，具有進(jìn)步意義。(2)政治上：是一場愛國救亡的政治運(yùn)動，具有愛國性。(3)思想上：是中國近代第一次思想解放運(yùn)動，具有啟蒙性。(4)社會生活上：開創(chuàng)了新的時代風(fēng)氣、社會輿論和思想觀念。角度一從背景和影響角度考查中外歷史改革【典例1】 (2018·全國卷，45)閱讀材料，回答問題。材料19491966年，國家制定了科技政策，積累了發(fā)展科技的經(jīng)驗。此后很長時間，正常的科技工作遭到破壞，造成了輕視科學(xué)與文化知識的社會風(fēng)氣。1977年9月，中共中央發(fā)布關(guān)于成立國家科學(xué)技術(shù)委員會的決定，國家科委成為統(tǒng)管全國科技工作的機(jī)構(gòu)。在關(guān)于召開全國科學(xué)大會的通知中，中央“號召全國青少年奮發(fā)努力，學(xué)政治、學(xué)文化，樹立愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的風(fēng)氣”。同年，恢復(fù)高考和研究生考試招生制度，制定了新的留學(xué)政策。1978年11月，中央正式發(fā)出關(guān)于落實知識分子政策的幾點意見，要求把黨的知識分子政策落到實處。1981年12月，國務(wù)院科技領(lǐng)導(dǎo)小組成立，從宏觀、戰(zhàn)略方面統(tǒng)領(lǐng)全國科技工作，統(tǒng)籌安排全國科技規(guī)劃，組織管理全國科技隊伍，協(xié)調(diào)各部門工作。此后，各地、各部門的科研機(jī)構(gòu)和科技管理機(jī)構(gòu)也紛紛恢復(fù)和創(chuàng)設(shè)。摘編自郭德宏等主編中華人民共和國專題史稿(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明19771981年我國科技體制改革的背景。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括19771981年我國科技體制改革的主要內(nèi)容及影響。解析本題解題的關(guān)鍵在于抓住材料中有關(guān)科技體制改革的時間節(jié)點和歷程的信息，結(jié)合時間節(jié)點聯(lián)系所學(xué)知識進(jìn)行作答。第(1)問，依據(jù)材料信息“1977年”和所學(xué)知識可得出“文革”對科技的破壞和對科技人才的摧殘；由“1981年”和所學(xué)知識可得出中共十一屆三中全會之后，我國實行了改革開放；再結(jié)合第三次科技革命的影響等作答即可。第(2)問，第一小問根據(jù)材料“國家科委成為機(jī)構(gòu)”“恢復(fù)高考和研究生考試招生制度”“組織管理全國科技隊伍”等信息，并結(jié)合所學(xué)知識概括即可；第二小問，可以從撥亂反正政策、社會風(fēng)氣、高考人才選拔、科技制度以及對現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放大業(yè)的推動等角度分析。答案(1)“十年浩劫”使科技事業(yè)受到?jīng)_擊和破壞；改革開放；世界科技革命的影響。(2)內(nèi)容：建立統(tǒng)管全國科技工作的機(jī)構(gòu)，恢復(fù)、新建科研機(jī)構(gòu)，恢復(fù)教育考試招生制度；落實知識分子政策，加強(qiáng)科技隊伍建設(shè)。影響：實現(xiàn)科技領(lǐng)域撥亂反正，扭轉(zhuǎn)輕視科技文化的不良風(fēng)氣；推動科研領(lǐng)域取得重大成就，推動改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)。規(guī)律總結(jié) 改革的原因改革指對舊有的生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑作局部或根本性的調(diào)整變動。改革是社會發(fā)展的強(qiáng)大動力。因此，也可以說人類的文明史也是一部改革史。具體來講，這些原因大體可以表述為：(1)舊的生產(chǎn)關(guān)系阻礙了社會生產(chǎn)力的發(fā)展；(2)順應(yīng)歷史發(fā)展潮流或社會發(fā)展趨勢；(3)統(tǒng)治階級面臨嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī)，為抑制土地兼并，緩和階級矛盾，增加財政收入，實現(xiàn)富國強(qiáng)兵；(4)舊制度、習(xí)俗、思想文化阻礙社會的發(fā)展；(5)民族危機(jī)嚴(yán)重。角度二從改革的內(nèi)容、意義角度考查中外歷史改革【典例2】 (2018·全國卷，45)材料漢武帝的諸多統(tǒng)一政策中，包含年號的制定。此前的紀(jì)年方法是，將新君即位后的第二年作為元年，以在位年序紀(jì)年?；实墼谖粫r沒有特定的名號，如漢景帝在位的第三年即稱為“二年”，與其他皇帝的“二年”難以區(qū)分。此外，諸王國各以諸侯王之年紀(jì)事，更易產(chǎn)生混亂。漢武帝首次“封禪”泰山時，創(chuàng)制了“元封”年號，將當(dāng)年稱為“元封元年”。朝廷所定的年號通用于全國所有地方，后世根據(jù)年號也能明白是哪一年。此后，直到清朝末年，年號制都被沿用，且影響到朝鮮、日本、越南等國。據(jù)日宮崎市定中國史等(1)根據(jù)材料，說明漢武帝改革前后紀(jì)年方法的區(qū)別。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析漢武帝年號制改革的歷史意義。解析解題的關(guān)鍵在于抓住漢武帝紀(jì)年改革的背景、內(nèi)容和影響三方面信息，針對設(shè)問進(jìn)行對應(yīng)性思考和概括。第(1)問，可依據(jù)漢武帝改革前由皇帝紀(jì)年和諸侯王之年紀(jì)事的混亂狀況發(fā)展為由中央統(tǒng)一紀(jì)年、確立年號制度的狀況，即由混亂無序到統(tǒng)一。第(2)問，需要在閱讀材料的基礎(chǔ)上調(diào)用所學(xué)知識“漢武帝時期專制主義中央集權(quán)加強(qiáng)、維護(hù)國家統(tǒng)一”相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合材料中的世界影響概括中國對世界文明做出的貢獻(xiàn)和對其他國家的積極影響。答案(1)原紀(jì)年法以君主在位年序紀(jì)年，皇帝、諸侯王各自紀(jì)年；年號制以年號紀(jì)年，年號全國各地通用。(2)方便紀(jì)年；有利于君主集權(quán)和維護(hù)國家統(tǒng)一；長期使用，影響深遠(yuǎn)；傳播到其他國家，為世界文明做出貢獻(xiàn)。規(guī)律總結(jié) 關(guān)于古今歷史改革作用的規(guī)律性認(rèn)識古今中外改革事件，其產(chǎn)生的歷史作用各不相同，主要有如下五種表現(xiàn)：第一，改革是富國強(qiáng)兵的重要手段；第二，改革是思想解放的主要形式；第三，改革是生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整；第四，改革是社會轉(zhuǎn)變的有力杠桿；第五，改革是自強(qiáng)御侮的一種選擇。例如：(1)富國強(qiáng)兵手段：商鞅變法(或王安石變法等)，使秦強(qiáng)大，為統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)。(2)思想解放形式：戊戌變法，(或歐洲宗教改革)起了思想啟蒙作用，有利于資產(chǎn)階級思想傳播。(3)生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整：王安石變法，為解決“三冗”“兩積”而調(diào)整封建國家和地主之間的矛盾。(4)社會轉(zhuǎn)變杠桿：俄國1861年改革(或日本明治維新等)，通過改革，為資本主義發(fā)展創(chuàng)造了條件，推動了封建社會向資本主義社會的過渡。(5)自強(qiáng)御侮選擇：中國戊戌變法、日本明治維新等，面對民族危機(jī)和內(nèi)外交困而進(jìn)行，以求達(dá)到振興國家，挽救民族危亡的目的。角度三從特點和意義角度考查中外重大歷史改革【典例3】 (2017·課標(biāo)全國，45)閱讀材料，回答問題。材料新中國工資制度自1956年改革以后，在近30年中基本沒有大的變動，1978年9月，中共中央發(fā)出通知，要求各地區(qū)、各部門組織力量調(diào)查研究，提出工資改革意見。1982年，中共十二大再次提出要改革工資制度。中共十二屆三中全會通過有關(guān)決定，其中提出尤其要改變腦力勞動者報酬偏低的狀況。隨后，中央決定于1985年進(jìn)行工資改革，其原則：企業(yè)職工的工資和獎金要同企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益高低、個人貢獻(xiàn)大小掛鉤，職工工資總額同企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益按比例浮動；要逐步適當(dāng)拉開職工收入的檔次，改變平均主義狀況；今后中央只管省、自治區(qū)、直轄市和中央兩級機(jī)關(guān)，以及全國性的重點大專院校和科研、文化、衛(wèi)生事業(yè)單位，其他各級機(jī)關(guān)和事業(yè)單位歸省、自治區(qū)、直轄市管理；國營企業(yè)實行工資總額同經(jīng)濟(jì)效益掛鉤的辦法以后，國家不再統(tǒng)一安排其職工的工資改革與工資調(diào)整；使絕大多數(shù)工作人員的工資都有一定的增加，對中青年業(yè)務(wù)骨干、中小學(xué)教師給予適當(dāng)照顧。摘編自莊啟東等新中國工資史稿(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括20世紀(jì)80年代工資改革的特點。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明20世紀(jì)80年代工資改革的意義。解析第(1)問，根據(jù)材料“1978年提出意見，到1985年進(jìn)行改革”、改革內(nèi)容中企業(yè)工資的規(guī)定、中央對工資的管理以及“對中青年業(yè)務(wù)骨干、中小學(xué)老師給予適當(dāng)照顧”、“改變腦力工作者報酬偏低的狀況”等信息總結(jié)。第(2)問，從舊有體制的革新、對工作積極性的調(diào)動以及深化經(jīng)濟(jì)體制改革的影響等方面回答。答案(1)逐步推行，漸進(jìn)改革；落實按勞分配原則；實行政企分開、分級管理；向腦力勞動者適當(dāng)傾斜。(2)改變了原有不合理的工資制度；提高了人們的生產(chǎn)積極性和生活水平；有利于深化經(jīng)濟(jì)體制改革和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。規(guī)律總結(jié)1對歷史特點的理解歷史特點的含義是某一個歷史事物區(qū)別于另一個歷史事物的特殊點，是歷史事物存在和發(fā)展的個性，它包括歷史事物內(nèi)在性質(zhì)和外在表現(xiàn)，它具有特殊性(個性)、具體性和多樣性的特點，它源于歷史事物自身，但又高于歷史事物本身，是分析、綜合、抽象和概括的結(jié)果，要求語言必須簡潔、精練。它能較全面地體現(xiàn)考生的歷史學(xué)科基本能力(記憶、理解、分析、歸納、綜合表述的能力)。2綜合分析中國古代改革的特點(1)從政治角度看，商鞅變法與北魏孝文帝改革的措施都涉及了政治制度改革。商鞅變法更側(cè)重于制度的重建，如廢除分封制，推行郡縣制，實質(zhì)是加強(qiáng)中央集權(quán)；而孝文帝改革整頓吏治，制定官吏俸祿制和考核制度，任用漢族地主為官，更側(cè)重于接受漢族先進(jìn)的政治制度，加強(qiáng)對中原地區(qū)的統(tǒng)治；王安石變法很少涉及政治制度變革，這是由時代背景決定的。(2)從經(jīng)濟(jì)角度看，三次改革都涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。商鞅變法涉及土地制度、農(nóng)業(yè)、商業(yè)政策以及經(jīng)濟(jì)衡量計算單位等，本質(zhì)上反映了從奴隸制度向封建制度過渡的特點，有助于推動政治統(tǒng)一；北魏孝文帝改革也涉及土地制度和賦稅制度，體現(xiàn)了少數(shù)民族接受漢族先進(jìn)生產(chǎn)方式的特征；而王安石變法從富國角度出發(fā)，改革賦役制度，重視農(nóng)業(yè)，興辦水利工程，加強(qiáng)市場流通管理等，目的是限制大地主大官僚的利益，增加政府財政收入，緩和農(nóng)民階級與封建國家的矛盾，以改變“積貧積弱”的局面。(3)從軍事角度看，商鞅變法和王安石變法都進(jìn)行了軍事改革。商鞅變法軍事改革的本質(zhì)是為了強(qiáng)兵，達(dá)到稱霸天下的目的；王安石變法軍事改革雖然也是為了強(qiáng)兵，但更側(cè)重于防范人民的反抗和抵御少數(shù)民族的進(jìn)攻。(4)從思想文化及生活習(xí)俗方面，三次改革都有所涉及。商鞅變法“燔詩書而明法令”，強(qiáng)調(diào)的是加強(qiáng)思想控制；北魏孝文帝改革的措施體現(xiàn)漢化政策；王安石變法對教育進(jìn)行改革，從科舉制度入手，達(dá)到整頓吏治的目的。角度四對中外歷史改革成敗的評價與認(rèn)識【典例4】 (2016·課標(biāo)全國，45)閱讀材料，回答問題。材料八旗軍是清朝的正規(guī)軍隊，八旗將士領(lǐng)取餉銀。甲午戰(zhàn)敗后，袁世凱組織新建陸軍，張之洞組建自強(qiáng)軍，皆采西法。1901年，清政府改建兵制，取消舊式武舉，創(chuàng)辦武備學(xué)堂，編練新軍，操習(xí)新式槍炮。1903年設(shè)練兵處，作為全國招募和訓(xùn)練新軍的中央機(jī)構(gòu)。1904年決定改建整個兵制，擬建新軍36鎮(zhèn)，為常備軍，服役期3年。在自愿基礎(chǔ)上征募士兵，并有嚴(yán)格的資格限制。1906年，兵部與練兵處合并為陸軍部，后來又建立海軍部。陸海軍均由滿人官員掌控，皇帝是最高統(tǒng)帥。隨著革命形勢的發(fā)展，革命黨在新軍中的組織迅速擴(kuò)大。據(jù)清史稿等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出與八旗軍相比，新軍具有哪些特點。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡評清政府軍事改革的影響。解析第(1)問，根據(jù)材料信息“1901年，清政府編練新軍，操習(xí)新式槍炮”得出仿西式軍制及訓(xùn)練方式并且使用新式兵器；根據(jù)材料信息“1903年設(shè)練兵處，作為全國招募和訓(xùn)練新軍的中央機(jī)構(gòu)”得出當(dāng)時設(shè)立專門招募、訓(xùn)練軍隊的中央機(jī)構(gòu)；根據(jù)材料信息“1904年決定改建整個兵制，服役期3年”得出有固定的服役期限。第(2)問，根據(jù)材料可知創(chuàng)辦了近代化的軍隊，有利于提高軍隊的戰(zhàn)斗力，推動中國軍事的近代化；根據(jù)材料“隨著革命形勢的發(fā)展，革命黨在新軍中的組織迅速擴(kuò)大”可得出新軍后來成為推翻清政府的主要力量。答案(1)特點：設(shè)立專門招募、訓(xùn)練軍隊的中央機(jī)構(gòu)；仿西式軍制及訓(xùn)練方式，采用西方征兵方式；有固定服役期限；使用新兵器。(2)影響：確立近代陸海軍制，提升軍隊?wèi)?zhàn)斗力，推動中國軍事近代化的進(jìn)程；軍事改革未能加強(qiáng)清政府統(tǒng)治，新軍成為清政府的掘墓人。規(guī)律總結(jié)1評價改革的標(biāo)準(zhǔn)(1)對于歷史上的改革和變法的評價要堅持如下標(biāo)準(zhǔn)：堅持社會發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)；堅持歷史的標(biāo)準(zhǔn)；重視歷史發(fā)展必然性與偶然性的關(guān)系；改革的成敗不能以改革者個人的結(jié)局來作判斷，而應(yīng)視改革的積極作用是否得以維持；改革是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。(2)改革的成功與否有兩個主要標(biāo)志：一是改革是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。二是改革是否被中斷。應(yīng)該同時具備兩個方面的條件，即改革達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，有利于國家發(fā)展和社會進(jìn)步，同時不管改革者處境怎樣，改革都能繼續(xù)下去才是成功的改革。2決定改革成敗的幾個要素(1)是否順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢，與時俱進(jìn)，因時改革，是改革成功的根本原因。(2)看力量對比是否有利于改革，要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面去分析，改革的阻力可以從內(nèi)外兩方面，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度去分析。(3)改革必然會損害部分人的利益，必然會遇到阻力，不會一帆風(fēng)順，這就要求改革者要有遠(yuǎn)見卓識和堅定的政治魄力。(4)改革的措施是否符合當(dāng)時的實際，是否行之有效。(5)當(dāng)時的內(nèi)外環(huán)境是否有利于改革的開展和執(zhí)行。3改革成與敗的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)(1)任何改革，從根本上說，都是對生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑進(jìn)行調(diào)整。從適應(yīng)的程度來看，一般有兩種情況：整體適應(yīng)，局部不適應(yīng)下的改革，這種改革是在不觸動根本制度前提下對具體制度或政策的局部調(diào)整，是改良性的改革，如王安石變法、羅斯福新政、中國的改革開放等。整體不適應(yīng)，必須從根本上推翻舊的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，確立新的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，這種改革是革命性的改革，必然導(dǎo)致社會制度的根本性變化，如商鞅變法、明治維新等。(2)凡是改革，都必然要觸及一部分社會既得利益者或特權(quán)階層，必然遇到阻力。(3)改革有成敗，決定改革成敗的因素很多。如王安石變法失敗的主要原因在于：變法觸動了大官僚、大地主的利益，他們在北宋政權(quán)中具有舉足輕重的權(quán)勢，堅決反對變法。1(2018·廣東茂名二模)(15分)閱讀材料，回答問題。材料隋初，國家與士族豪強(qiáng)之間對人口的爭奪愈演愈烈。戶籍制度是賦稅制度的基礎(chǔ)，戶口疏漏嚴(yán)重侵蝕了國家的稅源。為了加強(qiáng)對勞動人口的控制，進(jìn)而保證政府有效集中全國財賦，進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化中央集權(quán)，隋政府進(jìn)行了戶籍改革，實行了“大索貌閱”和“輸籍定樣”之法?！按笏髅查啞本褪钦D戶籍，核對戶籍與本人貌齡，如有不實，里正、黨長流配他鄉(xiāng)，同時實行相互監(jiān)督舉報。通過這次檢括，效果斐然。在實行“大索貌閱”的同時，由官府根據(jù)民戶所擁有的土地、財產(chǎn)及人丁多寡，劃為上中下三等，注冊造籍；再按戶等高低及各自負(fù)擔(dān)能力，從輕制定出每等戶的應(yīng)納稅額，稱為“定樣”。每年正月五日各縣派員下鄉(xiāng)巡視，以五百家或三百家為團(tuán)，據(jù)冊核實，防止吏員庇護(hù)作弊，故稱“輸籍法”。輸籍法大幅度減輕了中下農(nóng)戶的負(fù)擔(dān)，所以“浮客悉自歸于編戶”。摘編自黃天華中國稅收制度史(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括隋朝戶籍制度改革的特點。(7分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析隋朝戶籍制度改革的作用。(8分)答案(1)改革兼具經(jīng)濟(jì)、政治雙重目的；全面清查人口；與賦稅制度相結(jié)合；保障措施嚴(yán)厲等。(2)當(dāng)時隱匿人口的現(xiàn)象基本消除；增加了國家的財政收入；減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)；抑制了豪強(qiáng)勢力，鞏固了中央集權(quán)；保證了賦稅制度的順利實施等。2(2018·安徽宣城二模)(15分)閱讀材料，回答問題。材料明神宗萬歷初年，張居正為挽救明政府入不敷出的財政危機(jī)，針對當(dāng)時存在的占地多者田增而稅減的情況，清丈土地，做到賦役均平，制定了歷史上著名的“一條鞭法”，1581年，正式在全國頒行，其主要內(nèi)容是：凡額辦、派辦、京庫歲需與存留、供億諸費，以及土貢方物，悉并為一條，皆計畝徵(征)銀，折辦於官，故謂之一條鞭。由于賦役統(tǒng)一，各級官吏難以巧立名目。因此，叢弊為之一清，使稅賦趨向穩(wěn)定，農(nóng)民得以稍安。摘編自中國通史·古代卷(1)根據(jù)材料歸納“一條鞭法”的主要內(nèi)容。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析“一條鞭法”的影響。(9分)答案(1)賦役統(tǒng)一；計畝征銀；清丈田地。(2)一條鞭法按田地多少征收賦稅使無地、少地的貧民和工商業(yè)者減輕了負(fù)擔(dān)，緩和了尖銳的社會矛盾，增加國家財政收入。賦役折銀征收，促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽的發(fā)展。按畝征稅，損害了官僚地主的利益。3(2018·吉林長春市三模)(15分)閱讀材料，回答問題。材料19世紀(jì)中期的德國，住房是農(nóng)民進(jìn)城后的第一大難題，由于租不到房子，出現(xiàn)了很多只能租床輪換休息的“租床人”。為解燃眉之急，大量的簡易房屋得以興建并導(dǎo)致了貧民窟的產(chǎn)生?；谕瑯拥脑?，19世紀(jì)的英國也產(chǎn)生了大量貧民窟。尤其地產(chǎn)商為牟取高額利潤，密集地修建大量“背靠背房屋(backtoback house，兩排房屋背向而建，只有前窗而沒有后窗)”住宅區(qū)?！氨晨勘撤课荨笨諝獠粚α?、間距小、市政公用設(shè)施極不完善，平均每間居住7人，條件極為惡劣。法國直到19世紀(jì)末還“約有1/3的巴黎人生活在這種既擁擠又骯臟，沒有衛(wèi)生設(shè)備，沒有照明和沒有足夠新鮮空氣的環(huán)境里”。美國的貧民窟多產(chǎn)生于19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，且與郊區(qū)化聯(lián)系緊密。當(dāng)時衛(wèi)星城理論與現(xiàn)代交通方式結(jié)合后產(chǎn)生的郊區(qū)化運(yùn)動使許多城市的中心區(qū)衰退為貧民窟。1879年紐約的貧民窟住宅共有21 000個，1900年增至43 000個，容納了400萬紐約市民中的150萬人。英國不少城市在19世紀(jì)40年代相繼頒布了改善住房和衛(wèi)生狀況的地方法規(guī)，規(guī)定了建筑居民院落的最低寬度、兩排房屋的最小間距、房屋兩面都必須開窗。1934年成立的美國紐約住房局在1941年之前完成了10項公共住宅建設(shè)項目，提供了55 465套住房。廉租房建設(shè)后來為很多國家和地區(qū)所繼承，尤其新加坡早期的廉租房租金極為低廉，大多數(shù)貧民都能夠承擔(dān)。貧民窟問題得到一定程度的緩解，但尚未根治。摘編自觀點(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括貧民窟基本特征并分析其產(chǎn)生的原因。(9分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評析西方解決貧民窟問題的方法。(6分)答案(1)特征：高密度人口聚居(人口密集)；低標(biāo)準(zhǔn)居住環(huán)境(居住環(huán)境或條件差、惡劣)；人口貧困。原因：工業(yè)化、城市化、郊區(qū)化。(2)方法：政府立法改善貧民窟住房標(biāo)準(zhǔn)，治理居住環(huán)境；政府投資，建設(shè)廉租房等公共住房。評析：由于資本主義私有制的存在，貧富兩極分化的現(xiàn)實，所以西方國家的貧民窟問題不能從根本上得以解決。1(2018·安徽馬鞍山二模)(15分)閱讀材料，回答問題。材料曹操募民大規(guī)模屯田于許昌一帶，其屯田收租之法是，將官田出租給佃戶，如佃戶用官牛耕田，則政府分六成，佃戶分四成；如自持私牛，則政府與佃戶各分五成。曹魏在每一州郡設(shè)置田官進(jìn)行管理。據(jù)載，曹操要在鄴城建造宮室，命并州刺史梁習(xí)從上黨供應(yīng)木材，梁習(xí)便請求“置屯田都尉二人，領(lǐng)客六百夫”，以耕種菽粟，將所得作為準(zhǔn)備供應(yīng)禾材的費用。三國志說：“魏武之初，歲有千萬斛，以沖兵戎之用?！闭幾藻X穆中國經(jīng)濟(jì)史(1)根據(jù)材料概括曹魏屯田收租之法的特點。(6分)(2)根據(jù)材料分析曹魏屯田收租之法的作用。(9分)答案(1)特點：政府主導(dǎo)；區(qū)別化分成；專人管理。(2)作用：增加了中央政府收入；有助于緩解地方財政困難；為戰(zhàn)爭提供經(jīng)費支持。2(2018·湖南懷化二模)(15分)閱讀材料，回答問題。材料西晉永嘉喪亂，中原大量民眾遷居江南，晉元帝設(shè)置僑州郡縣(北民南渡后，仍以其故里州郡縣之名在南方設(shè)置州郡縣)，南朝承襲。僑州郡縣及其統(tǒng)隸系統(tǒng)并不統(tǒng)一，且設(shè)立后經(jīng)常發(fā)生變動，地方行政管轄系統(tǒng)出現(xiàn)混亂局面。注籍僑州郡縣的僑民，成為白籍戶，不負(fù)擔(dān)國家調(diào)役，有的流民成為豪族的佃客、部曲，甚至有南方土著不堪賦役重負(fù)而投靠大族、逃亡他境及冒充白籍戶。由于“編戶虛耗，南北權(quán)豪，競招游食”，遂形成“國弊家豐”的嚴(yán)重局面。東晉、南朝政府先后十次頒布命令，實行“土斷”。對于僑州郡縣進(jìn)行整理，僑州郡縣被撤銷、合并，有的有了實際的管轄地，構(gòu)筑成了新的地方行政轄隸系統(tǒng)。戶籍上，對白籍僑民實行土斷，與黃籍戶一樣承擔(dān)國家稅役。對于世家大族隱藏戶口的，嚴(yán)厲打擊。南方土著和北方僑民混合雜居，僑流“后裔遂長為南方之人矣”，造成南方文化面貌的改觀。摘編自胡阿祥論土斷(1)根據(jù)材料，概括東晉南朝時期“土斷”的主要原因。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要說明“土斷”的主要影響。(9分)答案(1)原因：北民大量南遷；地方行政管轄系統(tǒng)出現(xiàn)混亂局面；稅收流失影響國家財政收入；豪門世族勢力膨脹威脅中央統(tǒng)治。(2)影響：構(gòu)筑了新的地方行政轄隸系統(tǒng)；有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，維護(hù)統(tǒng)治；增加了政府的財政收入；有利于緩和社會矛盾，穩(wěn)定社會秩序；有利于促進(jìn)民族融合和南北文化的交流。3(2018·湖南、江西十四校二模)(15分)閱讀下列材料，回答問題。材料唐代戶籍分“良民”與“賤民”，前者為自由民，后者包括依附于官府的役戶和門閥的家丁、奴婢。中唐之后，均田制解體，宋代“不抑兼并”，允許產(chǎn)權(quán)自由流動，“貧富無定勢”，世家大族進(jìn)一步削弱；另一方面、兩稅法使古代賦稅制度由“舍地稅人”到“舍人稅地”方向發(fā)展。基于此，宋代廢良賤戶籍制，根據(jù)居城或居鄉(xiāng)，劃為“坊郭戶”與“鄉(xiāng)村戶”，這是中國歷史上最早的城市居民戶口。又根據(jù)居民有無不動產(chǎn)，劃分“主戶”與“客戶”，再以家庭財產(chǎn)之多寡，將主戶劃為不同戶等。上等戶納稅多，下等戶納稅少，客戶由于沒有田產(chǎn)，則不用繳稅，更不會被束縛在土地上，“一失撫存，明年必去而之他”。此外，宋代立法規(guī)定：一個人移居到一個地方生活一年以上，便可獲得當(dāng)?shù)貞艨?。這樣，大量商人、傭工、流民涌入城市。據(jù)吳鈞戶口冊上的中國(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括宋代戶籍制度改革的背景。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析宋代戶籍制度改革的積極作用。(9分)答案(1)世家大族進(jìn)一步削弱；商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展；賦稅制度的變革。(2)促進(jìn)了市民階層的形成，城市經(jīng)濟(jì)的繁榮有利于社會流動；客觀上減輕了對農(nóng)民的人身束縛；推動了中國古代稅制改革，促進(jìn)了社會公正。4(2018·黑龍江哈九中二模)(15分)閱讀材料，回答問題。材料羅馬帝國以其傳統(tǒng)宗教為主要信仰，自基督教誕生之日起，帝國就對其進(jìn)行迫害。公元3世紀(jì)以后，羅馬帝國的經(jīng)濟(jì)、政治和道德開始出現(xiàn)明顯的衰敗跡象，從宗教中尋求解脫成為一種普遍的社會要求。此時接受基督教的不僅有普通的平民大眾，也有達(dá)官貴人，軍隊和政府甚至宮廷中也充斥著基督徒。君士坦丁走上帝位之后，所面臨的是一個歷經(jīng)風(fēng)雨四分五裂的帝國，此時擺在他面前最大的課題便是如何取得軍事與帝國的絕對權(quán)力，快速實現(xiàn)大一統(tǒng)的政治理想。而帝國統(tǒng)治者對于基督教迫害一次又一次的失敗，也使得君士坦丁決定改弦更張。公元313年2月，君士坦丁發(fā)布了著名的“米蘭敕令”，宣布信仰自由；另一方面君士坦丁還不斷重申他的統(tǒng)治來自上帝，著手對基督教會進(jìn)行改造，使自己成為全國性的大主教，利用教會組織恢復(fù)帝國的行政管理。君士坦丁還將十字標(biāo)志印于軍旗之上。十字符號在當(dāng)時有多重含義，基督徒將其看成是耶穌的號召，而多神教則以之為舊信仰的復(fù)興，從而使不同宗教信仰的人都在十字軍旗之下獲得了信心，甘愿為神靈而戰(zhàn)。劉釗君士坦丁與“米蘭敕令”的政治動因(1)根據(jù)材料，說明羅馬帝國對基督教政策的變化并分析其原因。(7分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析君士坦丁改革的歷史意義。(8分)答案(1)變化：由鎮(zhèn)壓迫害轉(zhuǎn)為保護(hù)利用。原因：羅馬面臨統(tǒng)治危機(jī)；原有宗教政策失?。换浇贪l(fā)展迅速；利用宗教，實現(xiàn)大一統(tǒng)的需要。(2)意義：強(qiáng)化皇權(quán)，維護(hù)統(tǒng)一；順應(yīng)民意，緩和矛盾，有利于維護(hù)國家穩(wěn)定；加強(qiáng)對軍隊的控制，為對外戰(zhàn)爭服務(wù)； 承認(rèn)基督教合法地位，為基督教發(fā)展提供有利條件；對西方文化的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。5(2018·廣西桂林、百色、崇左三市一模)(15分)閱讀材料，回答問題。材料甲午后，一些維新人士主張婦女放足，并成立不纏足團(tuán)體。同時，外國傳教士也提倡婦女天足。1905年，慈禧太后頒布諭旨，“漢人婦女率多纏足由來已久，有傷造物之和，嗣后縉紳之家，務(wù)當(dāng)婉切勸導(dǎo)，使之家喻戶曉，以期漸除積習(xí)?！笔苷畡裰I令的鼓勵，據(jù)不完全統(tǒng)計，四川各地成立了近20個不纏足團(tuán)體，宣傳婦女放足。官方的不纏足措施也在發(fā)展。1904年，川督錫良通飭各縣刊發(fā)通俗告示，主要講明纏足的危害：1.纏足是父母害女兒，等于把女兒變成殘廢；2.纏腳行動艱難；3.纏腳使全身氣血不通，痛比刀割而無藥可醫(yī)；4.小腳難以逃避水火盜賊等各種災(zāi)害。1909年，四川巡警道奉總督令撰成勸誡婦女放足白話告示，除開導(dǎo)婦女不愿放腳的想法外，還制定了新的辦法，“派官員紳士們挨家宣傳：一、有女不纏腳，二、不娶纏腳之女為妻，三、已經(jīng)纏的依限解放”。3個月后，若有40歲以下婦女已纏的未放、未纏的纏上，省城由各街街正，鄉(xiāng)下由各鄉(xiāng)鄉(xiāng)保查明上報各地方官，“派人再為切實勸導(dǎo)”。再寬限一月后，若仍有纏足者，“分別議罰”。 由于沒有提出切實可行的建設(shè)性措施來解決不纏足婦女難嫁的問題，纏足現(xiàn)象直到民初仍較普遍。摘編自楊興梅從勸導(dǎo)到禁罰：清季四川反纏足努力述略(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出清末四川不纏足運(yùn)動興起的原因。(8分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析四川不纏足運(yùn)動發(fā)展的特點。(7分)答案(1)原因：維新變法和清末新政等政治運(yùn)動推動；西方近代文明的傳播；纏足影響婦女的健康和生活；上層社會或精英人物的示范帶動，近代生產(chǎn)、生活方式逐漸確立；國人思想觀念和審美觀的變化。(2)特點：官方與民間及國外傳教士宣傳相結(jié)合，推動主體多樣；宣傳內(nèi)容通俗易懂，貼近生活；以勸誡為主，但逐漸嚴(yán)厲化；進(jìn)程緩慢，影響有限。6(2018·河北保定一模)(15分)閱讀材料，回答問題。材料20世紀(jì)初，清政府被迫對教育制度進(jìn)行改革。湖廣總督張之洞與兩江總督劉坤一在向清廷呈交的“江漢三奏”中，主張改革科舉制度。1901年，清政府諭令各省、府、州縣的書院改設(shè)大中小學(xué)堂，學(xué)生畢業(yè)后取得功名。1902年頒布?xì)J定學(xué)堂章程規(guī)定了各級各類學(xué)堂的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、入學(xué)條件、在學(xué)年限，課程設(shè)置和相互銜接關(guān)系。1904年訂立的奏定學(xué)堂章程規(guī)定，科舉名額自丙午(1906年)分科遞減。規(guī)定學(xué)制的主系列劃分為三段七級。第一階段為初等教育，第二階段為中等教育，第三階段為高等教育。1904年全國學(xué)堂總數(shù)為4 222所，學(xué)生92 169人，1909年學(xué)堂總數(shù)猛增為52 346所，學(xué)生達(dá)156.027萬人。迫于形勢，1905年9月廢除科舉制。并從1905年開始，政府每年舉行一次游學(xué)畢業(yè)生考試，合格者分別“賞給”進(jìn)士、舉人。1906年清政府廣開門路，承諾原有舉貢生員盡量安排，穩(wěn)定了數(shù)以萬計的很難再進(jìn)新學(xué)堂的部分士人。(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出清末教育改革的促成因素。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析清末教育改革的特點和積極影響。(9分)答案(1)因素：清政府面臨嚴(yán)重統(tǒng)治危機(jī)；洋務(wù)運(yùn)動和維新變法有關(guān)教育改革的積極影響；張之洞等人的大力推動。(2)特點：被動進(jìn)行；漸進(jìn)性；具有現(xiàn)代性(或通過制度建設(shè)近代教育體系初具規(guī)模)；教育擔(dān)負(fù)人才選拔的使命；注意新舊銜接等(或立新與守舊并存)。積極影響：推動了新式教育的發(fā)展(或推動了教育的近代化)；培養(yǎng)了新式人才；促進(jìn)了西學(xué)的傳播；客觀上加速了清政府的滅亡。17