2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 全程訓(xùn)練計劃 課練21 植物的激素調(diào)節(jié)（含解析）

植物的激素調(diào)節(jié)小題狂練 小題是基礎(chǔ)練小題提分快1.2019·黑龍江哈爾濱三中模擬下列關(guān)于生長素發(fā)現(xiàn)過程的敘述，錯誤的是()A達爾文提出單側(cè)光使胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素，造成背光面生長快引起向光彎曲B鮑森·詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片C拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均造成的D溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的影響是一種化學(xué)物質(zhì)并命名為生長素答案：A解析：達爾文提出，胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，就向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲，A錯誤；鮑森·詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部，B正確；拜爾將切去的胚芽鞘尖端移至一側(cè)，置于黑暗中培養(yǎng)，結(jié)果胚芽鞘向放置尖端的對側(cè)彎曲生長，證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均造成的，C正確；溫特把切下的胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上，幾小時后移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊，再將處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長，如果放置的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲，該實驗證明了造成胚芽鞘彎曲的影響是一種化學(xué)物質(zhì)，并命名為生長素，D正確。22019·遵義月考如圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课?，丙、丁、戊則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是()A甲不生長也不彎曲、乙直立生長、丙向左生長、丁直立生長、戊向右生長B甲向左生長、乙向右生長、丙直立生長、丁向右生長、戊向左生長C甲直立生長、乙向右生長、丙直立生長、丁不生長也不彎曲、戊向右生長D甲直立生長、乙向右生長、丙向左生長、丁不生長也不彎曲、戊向左生長答案：C解析：甲中胚芽鞘尖端被遮住，不能接受單側(cè)光照射，因此生長素均勻分布，直立生長；乙中尖端能接受單側(cè)光照射，導(dǎo)致生長素分布不均勻，因此乙向光(右)彎曲生長；丙中由于生長素不能透過云母片，且云母片豎直插入尖端，導(dǎo)致兩側(cè)生長素濃度均勻，因此丙直立生長；丁中由于云母片水平插入胚芽鞘尖端以下，導(dǎo)致尖端產(chǎn)生的生長素不能運輸?shù)较旅?，所以丁不能生長、也不彎曲；戊中云母片在右側(cè)插入尖端，導(dǎo)致尖端以下左邊生長素濃度高，右邊沒有生長素，所以戊向右彎曲生長。32019·河北張家口質(zhì)檢植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調(diào)節(jié)，如下圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是()A春季時，過程增強，有利于促進植物發(fā)芽B夏季時，過程增強，有利于促進植物生長C秋末時，過程合成的胡蘿卜素增多，植物葉片顏色會發(fā)生變化D越冬休眠時，植物體內(nèi)的細(xì)胞分裂素和脫落酸的含量都會增加答案：D解析：春季時，過程增強，赤霉素含量增加，有利于促進植物發(fā)芽，A正確；夏季時，過程增強，細(xì)胞分裂素含量增加，促進細(xì)胞分裂，有利于促進植物生長，B正確；秋末過程合成的胡蘿卜素增多，會使植物葉片逐漸呈現(xiàn)黃色，C正確；越冬休眠過程中，植物體內(nèi)脫落酸的含量會增加，而細(xì)胞分裂素的含量會減少，D錯誤。42019·安徽屯溪模擬下列關(guān)于生長素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、運輸及作用的說法，錯誤的是()A生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究B從收集的植物側(cè)芽中可大量提取生長素C頂芽合成的生長素通過極性運輸至側(cè)芽D高濃度的生長素可能通過促進乙烯的合成抑制植物生長答案：B解析：人們在對植物向光性的研究中，發(fā)現(xiàn)了生長素，A正確；側(cè)芽可以產(chǎn)生少量的生長素，B錯誤；頂芽合成的生長素運輸至側(cè)芽的過程屬于極性運輸，C正確；生長素濃度過高，可以通過促進乙烯合成而抑制植物生長，D正確。52019·成都模擬某興趣小組將某生長狀態(tài)相同的植物進行不同處理，結(jié)果如圖所示，下列相關(guān)敘述錯誤的是()A該興趣小組研究的主要目的是探究植物激素對頂端優(yōu)勢的影響B(tài)D和E實驗說明生長素運輸抑制劑和細(xì)胞分裂素作用的原理相同C要證實內(nèi)源生長素維持了頂端優(yōu)勢，至少要進行A、B、C三個實驗D此實驗可知，生長素和細(xì)胞分裂素在調(diào)控頂端優(yōu)勢中表現(xiàn)為相互拮抗關(guān)系答案：B解析：據(jù)圖可知該興趣小組研究的主要目的是探究生長素和細(xì)胞分裂素對頂端優(yōu)勢的影響，A正確；D實驗中生長素運輸抑制劑阻止頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，使處理部位下面的側(cè)芽處生長素濃度降低，側(cè)芽不再受抑制，E實驗中細(xì)胞分裂素促進處理部位側(cè)芽細(xì)胞的分裂、分化，二者原理不同，B錯誤；A、B、C三個實驗相互對照，證明頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，抑制了側(cè)芽的生長，維持了頂端優(yōu)勢，C正確；實驗表明生長素和細(xì)胞分裂素在調(diào)控頂端優(yōu)勢中表現(xiàn)為相互拮抗關(guān)系，D正確。62019·江西撫州臨川二中模擬甲圖表示生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長狀況；丙圖表示燕麥胚芽鞘，有關(guān)敘述正確的是()A甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性B圖乙中a、b兩點生長素濃度都小于108 mol/LC用兩種不同濃度的生長素處理插條，都能生根，則最適濃度在這兩種濃度之間D丙圖中如果在右側(cè)給予光照，則A段產(chǎn)生生長素先向B段極性運輸，再橫向運輸至背光側(cè)答案：A解析：甲圖曲線表示在低濃度時生長素促進生長，濃度過高時抑制生長，乙圖中，受地心引力的影響，近地側(cè)a生長素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)b，因根對生長素較敏感，a側(cè)高濃度的生長素抑制了根的生長，b側(cè)低濃度的生長素促進了根的生長，根表現(xiàn)出向地性，即甲、乙圖示都體現(xiàn)了植物生長素具有兩重性，A正確；圖乙中a點濃度抑制根的生長，說明其濃度大于108mol/L，b點濃度促進生長，說明其濃度小于108 mol/L，B錯誤；用兩種不同濃度的生長素處理插條，都能生根，說明這兩種濃度都具有促進作用，但最適濃度不一定在這兩種濃度之間，有可能小于這兩種濃度，也有可能大于這兩種濃度，C錯誤；丙圖中如果在右側(cè)給予光照，則A段產(chǎn)生的生長素在向B段極性運輸?shù)耐瑫r也會橫向運輸至背光側(cè)，D錯誤。72019·西安模擬取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a、b兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a胚芽鞘向光彎曲生長，b組胚芽鞘無彎曲生長，下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的解釋正確的是()Ac組尖端能產(chǎn)生生長素，而d組尖端不能Ba胚芽尖端能合成生長素，而b組尖端不能Ca胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，而b組尖端的生長素不能Dc組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，而d組尖端的生長素不能答案：C解析：胚芽鞘尖端都能合成生長素，所以c組尖端和d組尖端都能合成生長素，A錯誤；a組尖端能合成生長素，b組尖端也能合成生長素，B錯誤；由于d組胚芽鞘中的相應(yīng)位置切取等長的一段，接入b組胚芽鞘被切除的位置，是倒置的，而生長素在胚芽鞘中只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，所以a組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，而b組尖端的生長素不能向胚芽鞘基部運輸，C正確；c組尖端的生長素和d組尖端的生長素都能向胚芽鞘基部運輸，D錯誤。82019·安陽質(zhì)檢將植物幼苗橫放一段時間后，出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象。下列相關(guān)敘述中，正確的是()A根向地生長不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性B如果沒有單側(cè)光的影響莖也背地生長C如果沒有單側(cè)光的影響，則莖向上彎曲的角度更大D如果將單側(cè)光以同樣的方向照射根部，則根向下彎曲的角度更大答案：B解析：將植物幼苗橫放，由于重力作用，近地側(cè)的生長素濃度高，抑制了根的生長，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低，促進了根的生長，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，A錯誤；沒有單側(cè)光的影響，重力作用會影響莖兩側(cè)生長素的分布，導(dǎo)致近地一側(cè)生長素含量更多，促進作用更強、結(jié)果會導(dǎo)致莖背地生長，B正確；單側(cè)光和地心引力都導(dǎo)致近地一側(cè)生長素含量更多，沒有單側(cè)光的影響，近地一側(cè)生長素含量較有單側(cè)光少，則莖向上彎曲的角度更小，C錯誤；單側(cè)光以同樣的方向照射根部，導(dǎo)致近地一側(cè)生長素含量更多，抑制作用更強，遠(yuǎn)地一側(cè)生長素含量更少，促進作用可能更小，根向下彎曲的角度更小，D錯誤。92019·黑龍江哈爾濱六中質(zhì)檢下圖表示不同濃度生長素對某種植物生長的影響，下列有關(guān)敘述錯誤的是()A曲線表明生長素的生理作用具有兩重性B用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量一定不同C若P點為莖適宜的生長素濃度，則對根生長可能起抑制作用D若頂芽的生長素濃度為P，則靠近頂芽的側(cè)芽生長素濃度一般大于M答案：B解析：分析曲線可知，生長素濃度低于M時促進生長，高于M時抑制生長，因此曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，A正確；在曲線上存在兩點對應(yīng)的橫坐標(biāo)不同但縱坐標(biāo)可能相同，因此用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能會相同，B錯誤；根對生長素比莖敏感，若P點為莖適宜的生長素濃度，則對根生長可能起抑制作用，C正確；頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，使頂芽處生長素濃度較低，而側(cè)芽附近生長素濃度較高，側(cè)芽生長受到抑制，所以若頂芽的生長素濃度為P，則靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度一般大于M，D正確。102019·遼寧葫蘆島六校協(xié)作體聯(lián)考利用發(fā)生了向光彎曲的燕麥胚芽鞘制作成切片并觀察，繪制出如下背光側(cè)和向光側(cè)的細(xì)胞形態(tài)示意圖，由此可得出的結(jié)論是()A生長素能促進細(xì)胞分裂，胚芽鞘的彎曲部位是B生長素能促進細(xì)胞伸長，胚芽鞘的彎曲部位是C生長素能促進細(xì)胞分裂，胚芽鞘的彎曲部位是D生長素能促進細(xì)胞伸長，胚芽鞘的彎曲部位是答案：B解析：圖中顯示背光側(cè)細(xì)胞體積增大，而數(shù)目沒有明顯的變化，說明生長素促進生長的原理是能促進細(xì)胞伸長；根據(jù)圖中可以看出，燕麥胚芽鞘部位變化不大，部位背光側(cè)細(xì)胞比向光側(cè)細(xì)胞大，發(fā)生向光彎曲，說明胚芽鞘尖端的生長素極性向下運輸，作用于尖端下部，促進題圖中部位的彎曲生長。112019·河南八市聯(lián)考右圖為某學(xué)者研究不同濃度的生長素對植物根的作用結(jié)果。下列說法正確的是()A不同濃度的生長素對根的作用效果可能相同B生長素濃度高于m1后，生長素會抑制根的生長C生長素濃度為m2時，根細(xì)胞不能進行分裂和生長D相同濃度的生長素對同種植物根和芽的作用結(jié)果相同答案：A解析：分析曲線可知，在曲線最高點的兩側(cè)存在兩個不同的點，兩點對應(yīng)的縱坐標(biāo)相同但橫坐標(biāo)不同，說明不同濃度的生長素對根的作用效果可能相同，A正確；生長素濃度高于m1而低于m2時，生長素仍會促進根的生長，但促進作用隨生長素濃度升高而減弱，B錯誤；生長素濃度為m2時，根細(xì)胞能進行分裂和生長，但生長素對其表現(xiàn)為既不促進也不抑制，C錯誤；根比芽對生長素濃度更敏感，相同濃度的生長素對同種植物根和芽的作用結(jié)果不同，D錯誤。122019·湖北長望瀏寧四縣調(diào)研聯(lián)考豌豆種子剛萌發(fā)時，只有一個主莖，沒有側(cè)枝；切除主莖頂端，常會長出甲、乙兩個側(cè)枝(圖)。若將甲的頂芽切除后，甲、乙的側(cè)芽均無明顯生長(圖)；若同時切除甲、乙的頂芽，其側(cè)芽均明顯生長(圖)。圖實驗中甲的側(cè)芽未明顯生長最合理的假說是()A甲枝的側(cè)芽因其頂芽被切除而缺少生長素B甲枝的側(cè)芽自身產(chǎn)生的IAA過多導(dǎo)致其死亡C乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA通過極性運輸運到甲枝的側(cè)芽抑制其生長D乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA運至根尖誘導(dǎo)生成的抑制性物質(zhì)向上運輸至甲枝的側(cè)芽答案：D解析：甲枝的側(cè)芽也能產(chǎn)生生長素，不會因其頂芽被切除而缺少生長素，A錯誤；IAA屬于植物激素，植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，因此不會出現(xiàn)“甲枝的側(cè)芽自身產(chǎn)生的IAA過多導(dǎo)致其死亡”的現(xiàn)象，B錯誤；極性運輸只能從形態(tài)學(xué)的上端(頂芽)運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端(根部)，所以乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA不能運輸?shù)郊字Φ膫?cè)芽，C錯誤；若將甲的頂芽切除后，甲、乙的側(cè)芽均無明顯生長，若同時切除甲、乙的頂芽，其側(cè)芽均明顯生長，最可能的原因是乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA運至根尖誘導(dǎo)生成的抑制性物質(zhì)向上運輸至甲枝的側(cè)芽，D正確。132019·遼寧丹東模擬下列關(guān)于植物生長素的敘述，正確的是()A不同濃度的生長素作用于同一器官，引起的生理功效一定不同B在太空中生長素不能進行極性運輸，因此根失去了向地生長的特性C頂端優(yōu)勢和莖的背地性都能體現(xiàn)生長素作用的兩重性D生長素在植物體各器官中都有分布，但相對集中地分布在生長旺盛的部位答案：D解析：由于生長素的作用具有兩重性，不同濃度的生長素作用于同一器官，引起的生理功效可能相同，A錯誤；極性運輸屬于細(xì)胞的主動運輸，在太空中生長素能進行極性運輸，B錯誤；莖的背地性只能體現(xiàn)生長素促進生長的作用，并未體現(xiàn)生長素作用的兩重性，C錯誤；生長素在植物體各器官中都有分布，但在生長旺盛的部位分布相對集中，D正確。142019·吉林百校聯(lián)盟聯(lián)考向兩株生理狀況相同的燕麥幼苗基部分別滴一滴水和X溶液，一段時間后，幼苗的變化如圖所示。據(jù)圖判斷X液滴可能含有()A生長素 B細(xì)胞分裂素C乙烯利 D赤霉素答案：D解析：圖中在燕麥幼苗基部滴X溶液，X可運輸?shù)角o的上端，進而促進莖的上端細(xì)胞的伸長生長。生長素具有極性運輸?shù)奶攸c，不能從幼苗基部運輸?shù)角o的上端，A錯誤；細(xì)胞分裂素具有促進細(xì)胞分裂的作用，B錯誤；乙烯利具有促進果實成熟的作用，C錯誤；赤霉素具有促進細(xì)胞伸長的作用，D正確。152019·大慶鐵人模擬圖甲表示燕麥胚芽鞘向光性實驗，圖乙表示水平放置于地面的幼苗根與莖的生長情況，圖丙表示生長素濃度與根(或芽、莖)生長的關(guān)系。下列實驗現(xiàn)象及解釋合理的是()A圖乙莖3、莖4處的生長素濃度分別位于圖丙中的C點之前和C點之后B圖乙根1處的生長素濃度大于根2處，所以幼苗根將呈現(xiàn)向地生長現(xiàn)象C圖甲中胚芽鞘尖端的背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)，是由生長素的極性運輸造成的D對于植物不同的器官來說，對應(yīng)圖丙中的濃度B存在差異答案：D解析：由于地心引力的作用，圖乙水平放置的幼苗，生長素向近地一側(cè)運輸，莖3處生長素濃度小于莖4處的生長素濃度，導(dǎo)致生長素對莖3處促進作用弱，生長慢，對莖4處促進作用強，生長快，而圖丙C點之后的生長素濃度起抑制生長，A錯誤；圖乙根1處的生長素向近地一側(cè)運輸，導(dǎo)致根2處生長素濃度大于根1處，使根2處生長受抑制，促進根1處生長，幼苗根向地生長，B錯誤；圖甲中胚芽鞘尖端接受左側(cè)光照，導(dǎo)致尖端生長素向背光一側(cè)運輸，屬于橫向運輸，而極性運輸是由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，C錯誤；圖丙中的濃度B表示生長素促進生長的最適濃度，促進植物的不同器官生長的最適生長素濃度是不同的，比如促進根的最適濃度是1010 mol/L，芽的最適濃度是108 mol/L，莖的最適濃度是104 mol/L，D正確。162019·湖北十堰調(diào)研將離體的某植物根尖細(xì)胞用不同濃度的生長素處理，測得經(jīng)某一濃度生長素處理前后的細(xì)胞內(nèi)DNA、RNA、蛋白質(zhì)含量比值的變化如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是()A該濃度的生長素可以促進相關(guān)基因的表達B經(jīng)該濃度生長素處理的細(xì)胞中蛋白質(zhì)含量增加C處理過程中，DNA的數(shù)量、結(jié)構(gòu)等始終沒有發(fā)生變化D該實驗可以進一步探究促進細(xì)胞生長的生長素適宜濃度答案：C解析：據(jù)圖分析，經(jīng)過某一濃度的生長素處理后，DNA的含量不變，而RNA和蛋白質(zhì)都增加了，說明該濃度的生長素可以促進相關(guān)基因的表達，A、B正確；基因表達過程中涉及DNA結(jié)構(gòu)的改變，C錯誤；該實驗可以進一步探究促進細(xì)胞生長的生長素適宜濃度，D正確。172019·福建泉州質(zhì)檢如下圖所示，a、b、c表示對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，另一側(cè)用單側(cè)光照射。下列對實驗結(jié)果的描述，正確的是()Ab、c胚芽鞘中的生長素均發(fā)生了橫向運輸Ba直立生長，b向光彎曲生長，c向光彎曲生長C若固定d中植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，則植株向左彎曲生長D若將d中紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向小孔彎曲生長答案：D解析：生長素發(fā)生橫向運輸?shù)奈恢迷谂哐壳始舛?，b胚芽鞘中生長素發(fā)生了橫向運輸，而c胚芽鞘無尖端，A錯誤；a生長素不能通過玻璃片，a直立生長，b生長素可以穿過瓊脂片，單側(cè)光照會引起生長素分布不均勻使胚芽鞘向光彎曲生長，c由于含生長素的瓊脂塊放在向光側(cè)，因此去尖端的胚芽鞘背光彎曲生長，B錯誤；若固定d圖中植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，則植株向右(光源處)彎曲生長，C錯誤；如果將d中紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則只有小孔部位受到單側(cè)光照射，胚芽鞘會彎向小孔生長，D正確。182019·玉溪月考生物興趣小組的同學(xué)對某品種番茄的花進行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2,4­D涂抹子房，得到的無子番茄果實平均重量見下表。2,4­D濃度(mg/L)05101520253035無子番茄平均重量(g/個)013.526.246.553.653.743.030.2據(jù)表得出的正確結(jié)論是()A2,4­D濃度超過25 mg/L，對果實的發(fā)育起抑制作用B2,4­D與生長素的作用效果相同C2,4­D誘導(dǎo)無子番茄的最適濃度范圍為2025 mg/LD2,4­D可以促進扦插枝條生根答案：C解析：與2,4­D濃度為0時相比較，各濃度下無子番茄平均重量均大于對照組，說明2,4­D濃度超過25 mg/L，對果實的發(fā)育仍起促進作用，A錯誤；據(jù)表不能得出2,4­D與生長素的作用效果相同的結(jié)論，B錯誤；2,4­D濃度為2025 mg/L時，無子番茄平均重量較大，該濃度范圍是誘導(dǎo)無子番茄的最適濃度范圍，C正確；該實驗沒有涉及枝條生根，不能說明2,4­D可以促進扦插枝條生根，D錯誤。192019·遼寧鞍山調(diào)研下圖表示蘋果生長發(fā)育時期幾種激素的動態(tài)變化，圖中甲、乙、丙三條曲線依次代表三種激素。下列說法正確的是()A甲激素促進細(xì)胞分裂和組織分化B乙激素的主要作用是促進果實成熟C蘋果在成熟期只受丙激素的影響D乙、丙兩種激素主要作用是促進細(xì)胞衰老答案：A解析：由圖中信息可知，甲激素在蘋果生長發(fā)育的細(xì)胞分裂期相對濃度最大，之后迅速減少接近于零；乙激素在細(xì)胞分裂期含量僅次于甲激素，在細(xì)胞伸長期相對濃度最高，但在成熟、衰老期減少甚至接近于零；丙激素在細(xì)胞分裂期和細(xì)胞伸長期含量接近于零，成熟、衰老期相對濃度增加，達到最大值。由上可推知，甲激素可促進細(xì)胞分裂和組織分化；乙激素的主要作用不是促進果實成熟，而是促進細(xì)胞伸長；蘋果在成熟期除了受丙激素的影響，還受乙激素的影響；丙激素的主要作用是促進細(xì)胞衰老，而乙激素不能。202019·山東濟南章丘模擬對于種子的萌發(fā)和休眠的調(diào)控機理，目前被人們廣泛接受的是“植物激素三因子”假說，其模型如圖所示(GA、CK和ABA分別是赤霉素、細(xì)胞分裂素和脫落酸，數(shù)字代表組別)。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是()“”表示激素存在生理活性濃度；“”表示激素不存在生理活性濃度A由圖可知，只要GA存在生理活性濃度，種子就可萌發(fā)B通過2、3、4組實驗對比可以看出，CK與ABA對GA的影響作用不同C通過1、2、3、4組實驗對比可以看出，CK在種子萌發(fā)時可能會抵消ABA的作用D從根本上講，植物的生長發(fā)育過程是基因組在一定的時間和空間上程序性表達的結(jié)果答案：A解析：據(jù)圖分析，3組雖然存在GA，但是種子沒有萌發(fā)，A錯誤；由圖中2、3、4組實驗可知，ABA對GA作用的發(fā)揮起抑制作用，而CK對GA作用的發(fā)揮沒有抑制作用，B正確；1組種子萌發(fā)，而3組種子沒有萌發(fā)，說明CK在種子萌發(fā)時可能會抵消ABA的作用，C正確；從根本上講，植物的生長發(fā)育過程是基因組在一定的時間和空間上程序性表達的結(jié)果，D正確。課時測評 綜合提能力課時練贏高分一、選擇題12019·四川資陽高中模擬下列關(guān)于植物生長素和生長素類似物的生理作用的敘述，正確的是()A用適宜濃度的NAA溶液浸泡葡萄插條基部不能誘導(dǎo)其生根B促進植物莖生長的生長素濃度都促進同一植物根的生長C用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄植株D探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度時，在溶液的濃度較低時常用浸泡法答案：D解析：用適宜濃度的NAA溶液浸泡葡萄插條基部，可以誘導(dǎo)其生根，A錯誤；根對生長素比較敏感，促進植物莖生長的生長素濃度很可能抑制根的生長，B錯誤；生長素可以促進植物生長、果實發(fā)育，但是不能促進植物細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍，應(yīng)該用秋水仙素處理幼苗以獲得多倍體番茄植株，C錯誤；探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度時，在溶液的濃度較低時常用浸泡法，D正確。2.2019·遼寧凌源實驗中學(xué)、凌源二中聯(lián)考在研究水稻胚芽鞘的向光生長時，發(fā)現(xiàn)根具有背光生長的現(xiàn)象(如圖)，經(jīng)研究該現(xiàn)象也是由于生長素分布不均引起的。下列敘述正確的是()AB側(cè)生長素濃度>A側(cè)，D側(cè)生長素濃度>C側(cè)B單側(cè)光決定生長素的橫向運輸和極性運輸?shù)姆较駽根背光、胚芽鞘向光生長現(xiàn)象都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性D植物不同器官對生長素的敏感程度不同答案：D解析：在單側(cè)光的照射下，生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運輸，使得背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)，即B側(cè)生長素濃度>A側(cè)，C側(cè)生長素濃度>D側(cè)，A錯誤；單側(cè)光與生長素的極性運輸無關(guān)，B錯誤；根背光生長是由于背光側(cè)高濃度的生長素抑制了根的生長，向光側(cè)低濃度的生長素促進了根的生長，體現(xiàn)了生長素的兩重性，胚芽鞘向光生長是由于單側(cè)光照射，胚芽鞘背光側(cè)生長素含量多于向光側(cè)，導(dǎo)致背光側(cè)生長快于向光側(cè)，沒有體現(xiàn)生長素作用的兩重性，C錯誤；植物不同器官對生長素的敏感程度不同，D正確。32019·大慶模擬研究發(fā)現(xiàn)，黃色光能提高番茄植株生長素氧化酶(可分解生長素)的活性，進而導(dǎo)致脫落酸和乙烯含量增多，導(dǎo)致番茄矮化。下列說法正確的是()A生長素增多可以使乙烯含量增多B黃色光抑制了色氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素的過程C乙烯的主要作用是促進果實成熟，植物體的任何部位均可合成D生長素和脫落酸對番茄植株的生長起協(xié)同作用答案：C解析：生長素含量減少會使乙烯含量增多，A錯誤；黃色光提高了番茄植株生長素氧化酶(可分解生長素)的活性，加速分解生長素，與色氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素?zé)o關(guān)，B錯誤；乙烯的主要作用是促進果實成熟，植物體的任何部位均可合成，C正確；生長素和脫落酸對番茄植株的生長起拮抗作用，生長素促進植物的生長，脫落酸抑制植物的生長，D錯誤。42019·廣東江門調(diào)研關(guān)于植物激素的敘述，正確的是()A用赤霉素處理甘蔗使莖稈變粗B脫落酸可抑制細(xì)胞分裂素的作用C只有用生長素處理才可獲得無子果實D可用乙烯使果實增大答案：B解析：赤霉素處理甘蔗可使莖稈變長，因為赤霉素的主要作用是促進細(xì)胞伸長，A錯誤；脫落酸的主要作用之一是抑制細(xì)胞分裂，而細(xì)胞分裂素主要作用是促進細(xì)胞分裂，即脫落酸可抑制細(xì)胞分裂素的作用，B正確；無子果實的獲得除通過生長素處理外，還可采用多倍體育種的方法，C錯誤；乙烯的主要作用是促進果實成熟，D錯誤。52019·山西太原模擬下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是()A使用一定濃度的乙烯利處理鳳梨，能讓鳳梨提前上市B使用一定濃度的赤霉素處理芹菜，能提高芹菜的產(chǎn)量C使用一定濃度的生長素處理扦插枝條，能提高插條的成活率D使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的小麥種子，能提高種子的萌發(fā)率答案：D解析：乙烯的主要作用是促進果實成熟，故使用一定濃度的乙烯利(乙烯類似物)處理鳳梨，能讓鳳梨提前上市，A正確；赤霉素的生理作用是促進細(xì)胞伸長，從而引起莖稈高度伸長和植物增高，芹菜產(chǎn)量與莖稈高度有關(guān)，B正確；一定濃度的生長素具有促進植物生長的作用，使用一定濃度的生長素處理扦插枝條，能提高插條的成活率，C正確；脫落酸有抑制細(xì)胞分裂的作用，所以使用脫落酸浸泡小麥種子會降低種子的萌發(fā)率，D錯誤。62019·重慶調(diào)研下列關(guān)于植物激素及其調(diào)節(jié)的敘述，正確的是()A生長素可通過促進乙烯合成來抑制黃瓜莖段細(xì)胞伸長B生長素的合成受基因組的調(diào)節(jié)，不影響基因組的表達C用赤霉素處理馬鈴薯，可延長其休眠時間，以利于儲存D低濃度乙烯促進果實成熟，高濃度乙烯抑制果實成熟答案：A解析：低濃度的生長素能促進細(xì)胞伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素促進細(xì)胞伸長的作用，A正確；植物的生長過程，在根本上是基因組在一定的時間和空間上程序性表達的結(jié)果，生長素的合成受基因組的調(diào)節(jié)，光照、溫度等環(huán)境因子的變化會引起植物體內(nèi)包括植物激素的合成在內(nèi)的多種變化，進而對基因組的表達進行調(diào)節(jié)而影響植物的生命活動，B錯誤；赤霉素能解除休眠，促進種子萌發(fā)，因此用赤霉素處理馬鈴薯，不利于其儲存，C錯誤；乙烯的生理作用不具有兩重性，不論其濃度高低，都促進果實的成熟，D錯誤。72019·河南南陽模擬關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用，符合實際的是()A黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落B利用高濃度2,4­D作除草劑，可抑制玉米田中的單子葉雜草C用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参铮怪仓暝龈逥番茄開花后，噴灑一定濃度乙烯溶液，可促進子房發(fā)育成果實答案：C解析：脫落酸能夠促進果實脫落，A錯誤；高濃度的2,4­D可抑制玉米田中的雙子葉雜草，B錯誤；赤霉素可以促進細(xì)胞伸長，因此用一定濃度赤霉素溶液處理植物，可使植株增高，C正確；乙烯能促進果實成熟，不能促進果實發(fā)育，D錯誤。82019·湖南張家界模擬植物激素是由植物自身代謝產(chǎn)生的一類有機物質(zhì)，并從產(chǎn)生部位移動到作用部位，在極低濃度下就有明顯生理效應(yīng)的微量物質(zhì)，也被稱為植物天然激素或植物內(nèi)源激素。下列敘述正確的是()A在植物體內(nèi)吲哚乙酸(IAA)能進行極性和非極性運輸B­萘乙酸(NAA)能從植物的產(chǎn)生部位移動到作用部位C赤霉素(GA)屬于植物的內(nèi)源激素，也只有植物能產(chǎn)生D植物葉片和果實的脫落僅與脫落酸(ABA)的調(diào)節(jié)有關(guān)答案：A解析：在植物體內(nèi)吲哚乙酸(IAA)一般進行極性運輸，而在其成熟的韌皮部可以進行非極性運輸，A正確；­萘乙酸(NAA)是生長素類似物，不是植物激素，植物不能產(chǎn)生，B錯誤；赤霉菌可以產(chǎn)生赤霉素，并非只有植物能產(chǎn)生赤霉素，C錯誤；植物葉片和果實的脫落與脫落酸(ABA)、乙烯的調(diào)節(jié)有關(guān)，D錯誤。92019·成都一診某課題組為研究生長素和赤霉素對不同品系遺傳性矮生豌豆生長的影響，進行了相關(guān)實驗，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是()A該實驗結(jié)果表明生長素的作用具有兩重性B赤霉素對生長速率越慢的豌豆作用越顯著C赤霉素通過促進生長素的合成來促進生長D不同品系豌豆自身合成赤霉素的量都相同答案：B解析：與對照組相比，生長素只表現(xiàn)出促進作用，不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性，A錯誤；曲線顯示，隨著橫坐標(biāo)的升高，赤霉素的作用減弱，說明赤霉素對生長速率越慢的豌豆作用越顯著，B正確；曲線中不同實驗中生長素的作用沒有顯著的變化，因此不能說明赤霉素通過促進生長素的合成來促進生長，C錯誤；由曲線可知，不同品系豌豆對照組的高度相同，曲線表明添加赤霉素后高度不同，說明它們自身合成的赤霉素的量是不同的，D錯誤。102019·江蘇六市調(diào)研聯(lián)考下列有關(guān)植物激素和生長調(diào)節(jié)劑的敘述，錯誤的是()A生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素對植物生長均具有促進作用B不同種類植物激素作用的靶器官可能相同，作用效果可能相反C生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的植物激素，對植物生長發(fā)育具有促進作用D光照、溫度等環(huán)境因子變化對植物激素的合成和分解具有調(diào)節(jié)作用答案：C解析：生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素對植物生長均具有促進作用，屬于植物生長促進劑；脫落酸與乙烯對植物的生長、發(fā)育起抑制作用，屬于植物生長抑制劑，A正確；不同種類植物激素作用的靶器官可能相同，作用效果可能相反，如生長素與脫落酸都可以作用于植物的葉片與果實，但生長素可促進葉片和果實的生長發(fā)育，脫落酸則促進葉片與果實的脫落，B正確；植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，不同的植物生長調(diào)節(jié)劑，其作用不同，C錯誤；光照、溫度等環(huán)境因子的變化會引起植物體內(nèi)包括植物激素的合成和分解在內(nèi)的多種變化，進而對基因組的表達進行調(diào)節(jié)而影響植物的生命活動，D正確。112019·山西大學(xué)附屬模擬如圖表示植物激素(植物生長調(diào)節(jié)劑)對植物生命活動的調(diào)節(jié)作用示意圖，“”表示促進，“”表示抑制，相關(guān)敘述錯誤的是()A甲、乙兩種物質(zhì)可能分別是脫落酸和赤霉素B丙物質(zhì)促進植物生長的原理是促進細(xì)胞縱向伸長C將一定濃度的NAA噴灑在雌蕊柱頭上即可獲得無子果實D植物的生長發(fā)育過程是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的答案：C解析：分析圖中信息可知，甲的作用是促進種子休眠和抑制生長，所以甲可能是脫落酸；乙的作用是抑制種子休眠，促進生長，乙可能為赤霉素，A正確；丙能促進生長和形成無子果實，則丙為生長素，促進細(xì)胞縱向伸長，B正確；NAA為生長素類似物，可用于獲得無子果實，所以將一定濃度的NAA噴灑在未授粉的雌蕊柱頭上即可獲得無子果實，而不是噴灑在所有的雌蕊柱頭都可以，C錯誤；在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，植物的生長發(fā)育過程是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的，D正確。122019·濟南質(zhì)檢下圖表示的實驗結(jié)果是不同濃度的生長素對某植物乙烯生成的影響，以及對成熟葉片脫落的影響。下列有關(guān)分析不正確的是()A低濃度的生長素對葉片脫落起促進作用B多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)植物的生命活動C生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互拮抗的D植物生命活動的調(diào)節(jié)并不是全部由激素調(diào)節(jié)來完成的答案：C解析：由圖可知，隨著生長素濃度的增加，葉片脫落率先升高后降低，說明較低濃度的生長素對葉片脫落起促進作用，A正確；圖中植物的生命活動受多種激素的調(diào)節(jié)，B正確；生長素濃度較低時，脫落率隨其濃度的增加而逐漸升高，與乙烯的作用效果相同；生長素濃度較高時，脫落率隨其濃度的增加而逐漸降低，與乙烯的作用效果相反，C錯誤；植物激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分，植物生命活動的調(diào)節(jié)還受環(huán)境等其他因素的影響，D正確。132019·河南平頂山模擬下圖表示不同濃度赤霉素對花生長(以花的直徑表示)的影響。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是()A赤霉素對花生長的作用表現(xiàn)為兩重性B赤霉素濃度越高，對花生長的促進作用越強C不同濃度的赤霉素對花的生長均有促進作用D若改赤霉素為生長素，則不可能出現(xiàn)與圖示相似的趨勢答案：C解析：分析圖形，與對照組相比，各種濃度的赤霉素都促進了花的生長，不能體現(xiàn)赤霉素對花生長的兩重性，A錯誤、C正確；圖中顯示，隨著赤霉素濃度的升高，對花的生長的促進作用先增強后減弱，B錯誤；一定濃度的生長素對細(xì)胞的伸長生長有促進作用，所以若改赤霉素為生長素，也可能出現(xiàn)與圖示相似的趨勢，D錯誤。142019·遼寧大連模擬每年的79月為某品種蘋果果實的成熟期。研究人員在此期間，每隔10天采摘果實測定其中幾種激素的含量，結(jié)果見下圖。下列敘述正確的是()A果實的成熟期細(xì)胞分裂素含量下降，使細(xì)胞有絲分裂減弱，細(xì)胞體積增大減緩B果實的成熟與脫落酸和生長素的含量增加有關(guān)，也可能與乙烯的含量增加有關(guān)C蘋果果實體積增大與赤霉素、脫落酸、細(xì)胞分裂素促進細(xì)胞的分裂和伸長有關(guān)D根據(jù)曲線可以推測出生長素和脫落酸在蘋果果實的成熟期中始終起主導(dǎo)作用答案：B解析：果實的成熟期細(xì)胞分裂素含量下降，使細(xì)胞有絲分裂減弱，細(xì)胞數(shù)目增加減緩，A錯誤；乙烯的作用是促進果實成熟，據(jù)圖分析，在果實成熟過程中，脫落酸和生長素的含量增加，因此果實成熟可能與脫落酸、乙烯、生長素的含量增加都有關(guān)，B正確；脫落酸抑制細(xì)胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落，與蘋果果實體積增大無關(guān)，C錯誤；由題圖可以看出蘋果果實的成熟是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，D錯誤。152019·湖北武漢部分學(xué)校調(diào)研選取長度相同的幼苗，實驗裝置如圖甲所示，給予光照，在不同時間測定胚芽鞘伸長的長度，結(jié)果如圖乙。若不考慮光照對生長素合成與分解的影響，能正確表示對照組、實驗組背光側(cè)和實驗組向光側(cè)胚芽鞘伸長長度的曲線依次是()A BC D答案：C解析：分析題圖可知，實驗組幼苗的尖端有單側(cè)光照射，其背光側(cè)生長速度快于向光側(cè)，且其向光側(cè)生長素濃度小于對照組兩側(cè)的生長素濃度，實驗組的背光側(cè)生長素濃度大于對照組兩側(cè)的生長素濃度，因此，對照組的生長快于實驗組的向光側(cè)，但慢于實驗組的背光側(cè)，故實驗組的背光側(cè)生長最快，其次是對照組，最慢的是實驗組的向光側(cè)，C正確。二、非選擇題162019·陜西榆林模擬人工合成的生長素類似物，如2,4­D、萘乙酸等，具有與生長素相似的生理效應(yīng)。它們在生產(chǎn)上的應(yīng)用很廣泛。(1)2,4­D是一種最早應(yīng)用的選擇性除草劑，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用它除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。單子葉農(nóng)作物與雙子葉雜草對2,4­D濃度的反應(yīng)如圖1曲線所示。從圖中可以看出2,4­D作用的特點是_。圖中X點(甲、乙的交點)對應(yīng)的濃度對于雙子葉雜草的作用效果是_，2,4­D作為除草劑的最佳使用濃度是_點所對應(yīng)的濃度。近幾年，媒體經(jīng)常報道有些農(nóng)民使用除草劑導(dǎo)致作物絕產(chǎn)的消息。如果某農(nóng)民使用的2,4­D不是假冒產(chǎn)品，請你分析導(dǎo)致作物絕產(chǎn)的最可能原因是_。(2)2,4­D還能促進插條生根。為了探索2,4­D促進插條生根的最適濃度，某生物興趣小組先做了一組梯度比較大的預(yù)實驗，實驗的結(jié)果如圖2所示。圖中縱坐標(biāo)的標(biāo)識是_；推測最適濃度的大致范圍在_。做預(yù)實驗的目的是_，正式實驗中要實現(xiàn)實驗?zāi)康?，最少需要設(shè)置_組實驗(相對濃度梯度為1)。答案：(1)具有兩重性促進F或D使用的濃度過高，抑制了作物的生長甚至殺死了作物(2)平均生根條數(shù)(或平均生根長度)26探索實驗條件，也可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性5解析：(1)圖1中，低濃度的2,4­D促進甲乙兩植物的生長，高濃度抑制甲乙兩植物的生長，說明2,4­D的生理作用具有兩重性。圖中X點(甲、乙的交點)對應(yīng)的濃度促進雙子葉雜草的生長。2,4­D作為除草劑應(yīng)該對甲植物起抑制作用，而對乙植物起促進作用，因此最佳使用濃度是F或D點所對應(yīng)的濃度，此濃度對甲植物的抑制效果較強，對乙植物的促進作用最強。導(dǎo)致作物絕產(chǎn)可能是使用的2,4­D濃度過高，抑制了作物的生長甚至殺死了作物。(2)該實驗探索的是2,4­D促進插條生根的最適濃度，因此實驗的自變量為2,4­D的濃度，因變量為生根數(shù)或生根長度，因此圖中縱坐標(biāo)的標(biāo)識是平均生根條數(shù)(或平均生根長度)；從圖2中看出，2,4­D相對濃度為4時生根數(shù)最高，因此可推測最適濃度的大致范圍是26。做預(yù)實驗的目的是探索實驗條件，也可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性，正式實驗中要實現(xiàn)實驗?zāi)康?，最少需要設(shè)置5組實驗(相對濃度梯度為1)。20