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口語交際:我們與環(huán)境 課件PPT學(xué)習(xí)教案

  • 資源ID:104887424       資源大?。?span id="2u2sc4o" class="font-tahoma">1.03MB        全文頁(yè)數(shù):12頁(yè)
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口語交際:我們與環(huán)境 課件PPT學(xué)習(xí)教案

會(huì)計(jì)學(xué)1口語交際:我們與環(huán)境口語交際:我們與環(huán)境 課件課件圖片激趣,導(dǎo)入課題圖片激趣,導(dǎo)入課題 同學(xué)們,我們觀山,看海,聽雨,賞花和大自然親密接觸,這些都讓我們心曠神怡。每個(gè)人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里。可是,只要大家稍稍留心,就不難發(fā)現(xiàn)人類的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境。 我看到這樣一則新聞: 校園里豎起一棵奇怪的“大樹”。這棵樹是用廢棄的一次性筷子做樹干,綠葉則是廢舊的暖壺壺殼,這棵兩米高的筷子“樹”“長(zhǎng)”得挺茁壯。第1頁(yè)/共12頁(yè) 這株筷子樹的制作者告訴記者:整個(gè)樹干使用的一次性筷子就達(dá)十萬支,這些筷子都是師生們平日在學(xué)校的食堂和校園周邊的商業(yè)街飯店里“撿”回來的。他同時(shí)談及一株生長(zhǎng)了20年的大樹,也僅能制成這樣的筷子60008000雙,他們這棵樹雖然只有一米九,但耗費(fèi)了十萬雙筷子。他們希望能夠警醒大家最終告別一次性筷子。同學(xué)們,聽完這則新聞,能否用一兩句話說說你的想法? 我們與環(huán)境密不可分。第2頁(yè)/共12頁(yè)初設(shè)情境,共同探討初設(shè)情境,共同探討 a.情境一:你和同學(xué)吃飯時(shí),他隨手拿了幾雙一次性木筷,多的就扔在旁邊,請(qǐng)你勸勸他。 b.情境二:學(xué)校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷,你打算怎樣去勸阻他?第3頁(yè)/共12頁(yè)工廠里生產(chǎn)過程排出的廢水直接排到河里第4頁(yè)/共12頁(yè)人們亂砍亂伐破壞生態(tài)環(huán)境第5頁(yè)/共12頁(yè)工廠里排出的廢氣污染大氣第6頁(yè)/共12頁(yè)人們的生活垃圾第7頁(yè)/共12頁(yè)3.為了保護(hù)環(huán)境,我們可以做些什么? 如果堵車時(shí)間長(zhǎng),我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。這樣可以減少尾氣排放,也可以節(jié)省燃料。 最后離開教室的同學(xué)要注意關(guān)燈,大家一起努力,做到不開“無人燈”。第8頁(yè)/共12頁(yè)保護(hù)環(huán)境小建議十條保護(hù)環(huán)境小建議十條(1)看見垃圾,主動(dòng)撿起扔在垃圾桶內(nèi),不亂扔垃圾。(2)要珍惜水資源??梢詫⑻悦姿?洗菜水.洗衣服水用來澆灌樹木。洗完手后一定要 把水龍頭擰緊。(3)如果教室里沒有人在或只有幾個(gè)人的話,要把電燈關(guān)上。(4)使用無磷洗滌用品,少用一次性餐具和塑料袋,不燒散煤,拒絕食用野生動(dòng)物。(5)隨身攜帶環(huán)保袋,多使用筷子。因?yàn)橐粋€(gè)塑料袋要200年來解化,少使用一次性碗筷。第9頁(yè)/共12頁(yè)保護(hù)環(huán)境小建議十條保護(hù)環(huán)境小建議十條 (6)在學(xué)校的路邊及其他地方多設(shè)置一些造型各異的垃圾桶,最好是分類垃圾桶。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)垃圾桶可分為“回收”和“不回收”兩種,這樣做一方面可以增加收入,節(jié)約能源,另一方面可以增加收入,節(jié)約能源的觀念,只有這樣,我們的校園才能更加整潔。 (7)要多植樹造林,不砍伐樹木。不踐踏草坪。 (8)不隨地吐痰,不亂扔紙屑果皮。 (9)少開車,多騎車。 (10)愛護(hù)環(huán)境。家中的死雞死鴨可以密封,然后拿到垃圾場(chǎng),讓清潔工人處理掉。千萬不能丟到河中,因?yàn)檫@樣會(huì)污染河水。第10頁(yè)/共12頁(yè)總結(jié)全文,延伸拓展總結(jié)全文,延伸拓展 在我們的日常生活中,有許多小事都會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞。這些一點(diǎn)一滴的小事,會(huì)影響我們的生活,甚至可以結(jié)束地球的生命。地球是你的,也是我的,讓我們從現(xiàn)在開始,拉起我們的手,張開我們的口,檢點(diǎn)自己,勸誡他人,共同捍衛(wèi)我們的家園。第11頁(yè)/共12頁(yè)

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