九年級(jí)化學(xué) 空氣教案 人教新課標(biāo)版

九年級(jí)化學(xué) 空氣教案 人教新課標(biāo)版目標(biāo)要求1、知識(shí)與技能：知道空氣的組成及各成分的用途，空氣污染及環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識(shí)。2、過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究空氣的組成，了解探究的一般過(guò)程；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)純凈物和混合物，初步了解對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)是化學(xué)學(xué)習(xí)方法之一。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對(duì)空氣的組成的實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)習(xí)和探究的興趣，培養(yǎng)合作和勤于思考的科學(xué)作風(fēng)，體驗(yàn)探究成功的樂(lè)趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解空氣的組成及空氣污染與防治。難點(diǎn)：能否用紅磷以外的物質(zhì)來(lái)測(cè)定空氣的組成。課型：探究型，多媒體課時(shí)：二課時(shí)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 集氣瓶、水槽、燃燒匙、單孔橡皮塞、燒杯、導(dǎo)管、彈簧夾、酒精燈、紅磷、水、火柴。第一課時(shí)：教學(xué)過(guò)程；1、情景導(dǎo)入：出示一幅藍(lán)天、白云、草地、人、動(dòng)物圖片提問(wèn)1：這幅圖片上除了藍(lán)天、白云、草地、人、動(dòng)植物外還有什么？空氣提問(wèn)2：人類(lèi)和一切動(dòng)植物的生命支柱是什么氣體？空氣。討論：請(qǐng)說(shuō)出空氣與我們的關(guān)系。2、新課探究：一、空氣的組成閱讀：課本第22頁(yè)思考：二百多年前，法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分，那他是如何研究的呢？拉瓦錫的結(jié)論是什么？結(jié)論：空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣約占總體積的1/5。 實(shí)驗(yàn)2-1空氣中氧氣含量的測(cè)定現(xiàn)象：紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，反應(yīng)停止后，水槽中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中，約占瓶?jī)?nèi)體積的1/5結(jié)論：紅磷燃燒消耗氧氣，氧氣約占空氣總體積的1/5。推論：空氣中剩余的約4/5體積的氮?dú)獠蝗紵?，不支持燃燒，難溶于水。探究：1、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)測(cè)得的空氣中氧氣的體積含量小于1/5，可能的原因是什么？2、紅磷熄滅后瓶?jī)?nèi)還有沒(méi)有殘余的氧氣？3、實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是什么？探究參考：1、少于1/5的可能：紅磷的量不足，溫度沒(méi)冷到室溫就觀(guān)察，裝置的氣密性不好，當(dāng)燃燒到一定程度時(shí)，瓶?jī)?nèi)氧氣含量低，紅磷不能繼續(xù)燃燒。2、如果紅磷的量不足反應(yīng)結(jié)束后瓶?jī)?nèi)有殘余氧氣；氧氣含量低時(shí)，紅磷熄滅，氧氣剩余。3、裝置不能漏氣。結(jié)論；空氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體，它不是單一的物質(zhì)，是由多種氣體組成?？諝獾慕M成：氮?dú)猓∟2）78%、氧氣（O2）21% 、稀有氣體0.94% 、二氧化碳(CO2)0.03%、其它雜質(zhì)0.03%一、混合物和純凈物：混合物：由多種物質(zhì)混合而成，這些物質(zhì)之間沒(méi)有發(fā)生反應(yīng)，各自保持著各自的性質(zhì)。純凈物：由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)?？梢杂脤?zhuān)門(mén)的符號(hào)來(lái)表示。小結(jié)：略作業(yè)：課后習(xí)題。教后：第二課時(shí)：三、空氣的作用；討論：空氣有什么作用？為什么說(shuō)空氣是一種寶貴的資源？閱讀：課本第24頁(yè)1、氧氣：討論：為什么叫做“養(yǎng)氣”？氧氣通常有哪些用途呢？閱讀：課本第24頁(yè)2、氮?dú)庥懻摚旱獨(dú)庥心男┯猛荆?）.制硝酸、化肥的重要原料。2）.用作保護(hù)氣。3）.液氮冷凍麻醉。4）.超導(dǎo)性5）.食品包裝時(shí)充氮以防腐。討論：1）.燃燒著的紅磷熄滅了，這種現(xiàn)象說(shuō)明氮?dú)饽懿荒苤С秩紵?？不能支持燃?）.集氣瓶?jī)?nèi)水平面上升一定高度后，還繼續(xù)上升嗎？這種現(xiàn)象能不能說(shuō)明氮?dú)獠灰兹苡谒?？不?huì)；能3）.空氣所表現(xiàn)出來(lái)的某些性質(zhì)，能不能在一定程度上代表氮?dú)獾男再|(zhì)？能小結(jié)：物理性質(zhì)：一般指顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度和密度，以及是否溶于水等。這些性質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)就能表現(xiàn)出來(lái)?；瘜W(xué)性質(zhì)：通過(guò)化學(xué)反應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)練習(xí)：請(qǐng)列出氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。3、稀有氣體定義：由于有空氣中含量比較少成員：氦(He) 氖(Ne) 氬(Ar) 氪(Kr) 氙(Xe) 氡(Rn)性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味。由于其化學(xué)性質(zhì)在通常情況下穩(wěn)定，一般不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。所以叫惰性氣體。用途：保護(hù)氣、不同顏色的電光源。（放映影像資料）四、空氣的污染與防治出示藍(lán)天白云與空氣污染對(duì)比圖片。討論：1.在你的身邊發(fā)生過(guò)哪些污染空氣的情況？2.大氣污染會(huì)造成哪些危害？3.為了保護(hù)人們賴(lài)以生存的空氣，你能做些什么？ 粉塵空氣污染物 二氧化硫 SO2 有害氣體 一氧化碳 CO 二氧化氮 NO2空氣污染的途徑：汽車(chē)尾氣的排放，工廠(chǎng)的廢氣、礦石燃料的燃燒等。如何防治：閱讀課文第26頁(yè) 放映影像資料總結(jié)：略作業(yè)：新學(xué)案。閱讀課本第27頁(yè)：空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)、預(yù)報(bào)教后：