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2022年高中生物《植物組織培養(yǎng)技術(shù)》教案2 蘇教版選修1

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2022年高中生物《植物組織培養(yǎng)技術(shù)》教案2 蘇教版選修1

2022年高中生物植物組織培養(yǎng)技術(shù)教案2 蘇教版選修1單元名稱:課時名稱:第一節(jié) 組培的含義、類型與特點;第二節(jié) 組培的基本理論 教學(xué)目的:理解細(xì)胞全能性理論、植物的再生性和根芽激素理論;掌握植物組織培養(yǎng)的概念、類型、特點與應(yīng)用;了解學(xué)習(xí)本門課的學(xué)習(xí)方法與要求,使學(xué)生對組培感興趣,喜歡這門課。知識、能力培養(yǎng)要點:組織培養(yǎng)、外植體及其相關(guān)概念;組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)、類型、特點;組織培養(yǎng)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。教學(xué)難點: 組織培養(yǎng)及相關(guān)概念;組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)。 教學(xué)方法:問題情境法;啟發(fā)式;案例;直觀教學(xué) 教 具:CAI課件、白板筆、圖片、實物 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 組織教學(xué):(2min)教師自我介紹,檢查出缺席情況。 導(dǎo)入新課:(3min)以提問“植物有哪些繁殖方法”方式導(dǎo)入新課,并以案例、啟發(fā)式介紹植物組織培養(yǎng)的含義 課程介紹(5min)介紹本課程主要內(nèi)容,指出重點章節(jié)、學(xué)習(xí)方法與要求、參 考文獻(xiàn) 講授 第一節(jié)植物組織培養(yǎng)的意義、類型與特點(35min) 1.植物組織培養(yǎng)的含義實物、設(shè)問、啟發(fā)、討論 含義;離體培養(yǎng);無菌培養(yǎng);植物克隆;廣義和狹義的區(qū)別;外植體的含義與 類型 2.組織培養(yǎng)的類型啟發(fā)式講授、案例、圖片例舉 1)按培養(yǎng)基狀態(tài)(相態(tài))分類:固體培養(yǎng)、半固體培養(yǎng)和液體培養(yǎng);2)按外植體分類(側(cè)重介紹):植株培養(yǎng);器管培養(yǎng);組織培養(yǎng);細(xì)胞培養(yǎng);原生質(zhì)體培養(yǎng)3)根據(jù)培養(yǎng)過程:初代培養(yǎng);繼代培養(yǎng) 4)根據(jù)培養(yǎng)基的作用:誘導(dǎo)培養(yǎng);增殖培養(yǎng);生根培養(yǎng) 5)根據(jù)培養(yǎng)目的:脫毒培養(yǎng);微體快繁;試管育種;試管嫁接 6)根據(jù)培養(yǎng)條件:光培養(yǎng);暗培養(yǎng) 相關(guān)概念:初代培養(yǎng);繼代培養(yǎng);生根培養(yǎng) 3.組織培養(yǎng)的特點 案例、啟發(fā)式、講授 1)培養(yǎng)材料經(jīng)濟(jì);2)培養(yǎng)條件人為控制,周年生產(chǎn);3)生長周期短,繁殖率高;4)管理方便,利于工廠化生產(chǎn)和自動化控制。第二節(jié) 組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)(33min) 錄像、啟發(fā)式講授 1.細(xì)胞全能性理論:含義;表達(dá)的條件與實現(xiàn)途徑 2.植物的再生性:由再生現(xiàn)象和錄像-植物細(xì)胞分裂與生長引出植物再生性理 論。 再生性的實質(zhì);再生過程:脫分化和再分化(通過圖示比較二者的含義與區(qū)別,明確分化、脫分化、再分化、愈傷組織、胚狀體 等相關(guān)概念。 愈傷組織的形成與形態(tài)發(fā)生:1)過程:啟動期、分裂期、分化期;2)愈傷組織 的生長與分化;愈傷組織的形態(tài)建成。 3.根芽激素理論:1)生長素與細(xì)胞分裂素的比值決定器官分化的方向;2)位置效應(yīng)問題 小結(jié):(5min) 學(xué)生總結(jié)(教師引導(dǎo))鞏固練習(xí):(5min) 1)植物組織培養(yǎng)、外植體、初代培養(yǎng)的含義;2)植物組培的特點;3)細(xì)胞全能 性理論要點;4) 植物組織培養(yǎng)與常規(guī)無性繁殖有何不同? 布置習(xí)題:(2min) 見CAI課件及書后復(fù)習(xí)思考題 教學(xué)后記: 第一次課注重學(xué)生興趣的引發(fā),注意與素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)合

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