九年級化學(xué)上冊 第三單元 課題1 分子和原子教案 （新版）新人教版(V)

九年級化學(xué)上冊 第三單元 課題1 分子和原子教案 （新版）新人教版(V)重點1、 分子和原子概念的形成2、 理解物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的難點1、 建立微觀粒子運動的想象表象，并初步體會它與宏觀物體運動的不同點2、 如何理解原子是化學(xué)變化中的最小粒子3、 分子和原子間的區(qū)別和聯(lián)系教法問題導(dǎo)學(xué)、實驗探究、討論學(xué)法 自主學(xué)習 合作交流 小組討論課前教具準備濃氨水、酚酞試液、蒸餾水、酒精、品紅、小燒杯（2個）、大燒杯（1個）、注射器、細玻璃管（一端堵塞）、膠頭滴管、試管、三維目標1、 知識與技能：（1） 、認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的，分子和原子是真實存在的（2） 、認識分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子（3） 、認識原子是化學(xué)變化中的最小粒子，原子可以相互結(jié)合形成分子 2、 過程與方法：（1） 、學(xué)習運用日常現(xiàn)象與課本理論相結(jié)合的方法，用課本理論來解釋日?，F(xiàn)象（2） 、充分發(fā)揮學(xué)生的空間想象力（3） 、學(xué)習運用比較、分析、歸納等方法對實驗所得信息進行加工3、 情感態(tài)度與價值觀：（1） 、對學(xué)生進行科學(xué)態(tài)度教育和辯證地看問題的思想方法教育（2） 、滲透物質(zhì)的無限可分的辯證唯物主義觀點及科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育 教學(xué)過程設(shè)計： 【導(dǎo)課】人們常說：八月桂花遍地香，同學(xué)們有沒有想過，桂花為什么會“飄香”呢？一、自主學(xué)習【思考】：1、盛放在敞口容器中的水，在常溫下會逐漸的減少，如果給水加熱，水會減少的更快，這是為什么？2、 為什么走到花園附近，會聞到花的香味？3、 濕衣服為什么會晾干？4、 糖放在水中，會逐漸消失，而水卻有了甜味，這是為什么？【學(xué)生思考、小組討論】【教師小結(jié)】其實，這些問題在很久以前就引起了一些學(xué)者的探究興趣，他們經(jīng)過反復(fù)的實驗探究，提出了物質(zhì)都是由不連續(xù)的、肉眼看不見的微小粒子構(gòu)成的設(shè)想。并用這一設(shè)想來解釋上述問題。那么事實是不是如此呢？這些微小粒子到底是什么呢？科學(xué)已經(jīng)證明：這些微小粒子就是我們探究的分子和原子?！景鍟?課題1 分子和原子【師】本節(jié)課我們來學(xué)習第一個問題：分子的真實存在及其特點。一、 分子的存在和特點：【實驗探究1】：課本實驗3-1【學(xué)生思考、小組討論】為什么品紅可以在水中擴散呢？但擴散均勻為什么又需要較長的時間呢？【學(xué)習感悟】品紅是由不連續(xù)的粒子構(gòu)成的，構(gòu)成品紅的微小粒子向水中運動?！緦W(xué)生活動】引導(dǎo)學(xué)生看課本49頁圖3-2、3-3，這兩幅圖能說明什么？【學(xué)習感悟】物質(zhì)是由不連續(xù)的微小粒子（分子）構(gòu)成的，微小粒子（分子）是真實存在的?！緦W(xué)生閱讀資料、思考】：一個水分子的質(zhì)量約是3×10-26kg，一滴水（以20滴水為1ml計）中大約有1.67×1021個水分子，由此能說明水分子有何特點？【學(xué)習感悟】分子很小，包括質(zhì)量小、體積也小。【實驗探究2】課本實驗分子的運動，學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，并思考為什么會有那樣的現(xiàn)象發(fā)生。【學(xué)習感悟】1、水不能使酚酞試液變紅 2、濃氨水能使酚酞試液變紅 3、分子是不斷運動的（不同的分子運動速率是不同的）【學(xué)習應(yīng)用】讓學(xué)生以討論、小組成員回答自主學(xué)習提出的問題?！緦嶒炋骄?】：將50ml的酒精和50ml的水（用品紅染色）混合后，觀察體積是否為100ml？【小組討論】為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？ 【學(xué)習感悟】分子之間是由間隔的。【學(xué)生思考、討論】構(gòu)成物質(zhì)的分子之間的間隔是否可以改變？你有哪些改變分子間隔的方法?！緦W(xué)生實驗】用兩支相同的醫(yī)用注射器，一支吸水，一支吸空氣，兩者等體積，用手堵住末端注射孔，慢慢推壓栓塞，體會、觀察現(xiàn)象?！景l(fā)現(xiàn)】：吸空氣的注射器容易壓縮，而吸水的不容易壓縮【結(jié)論】：分子之間的間隔是不同的，分子之間的間隔是可以改變的?！舅伎?、討論】：1、夏天自行車的氣為什么不能打得太足？ 2、溫度計為何能指示高溫或低溫？ 3、為什么一般物質(zhì)有熱脹冷縮的現(xiàn)象？【結(jié)論】分子之間的間隔的大小與溫度高低有關(guān)，因此可以通過改變溫度的方法來改變分子間的間隔。【學(xué)習感悟】1、物質(zhì)是由分子和原子等微觀粒子構(gòu)成的 2、分子和原子是真實存在的 3、分子有許多特點，如：（1）、分子是不斷運動的 （2）、分子之間是由間隔的，間隔是可以改變的 （3）、分子是很小的【誤區(qū)警示】：一般物質(zhì)受熱體積變大，從微觀角度看是分子間隔變大，不是分子大小發(fā)生改變。分子的大小事一定的，不會變大變小，體積變化是宏觀體現(xiàn)，是通過分子間隔的變化實現(xiàn)的?！咀鳂I(yè)】：導(dǎo)學(xué)案有關(guān)習題 板書設(shè)計 課題2 分子和原子一、 分子的存在及其特點：1、 分子是真實存在的2、 分子的特點：（1） 、質(zhì)量很小，體積也很?。?） 、分子在不斷的運動著（3） 、分子之間有間隔 個人隨筆                     教學(xué)反思及自我完善：