九年級物理 第十二章《第五節(jié) 牛頓第一定律》學(xué)案

九年級物理 第十二章第五節(jié) 牛頓第一定律學(xué)案班級： 姓名： 學(xué)科： 物理 日期： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1、知道牛頓第一定律的內(nèi)容 2、知道慣性的概念3、通過活動體驗任何物體都具有慣性二、資料準(zhǔn)備：三、學(xué)習(xí)過程：1、什么是力？2、力的作用效果及力的三要素是什么？閱讀課本P44-P45回答下列問題：3、將筆盒放在課本上，在桌面上用力拉動課本。筆盒隨課本一起運(yùn)動，停止用力筆盒是否還會繼續(xù)運(yùn)動？4、自行車、列車等運(yùn)動的物體，停止施加動力，還會繼續(xù)運(yùn)動嗎？為什么最終要停下來？亞里士多德觀點是：伽利略的觀點是：5、這兩個觀點你支持哪個呢？為什么？闡述一下你的觀點。6、探究阻力對物體運(yùn)動的影響閱讀教材P45中的實驗，思考下列問題：（1）：如何設(shè)計實驗？（2）：實驗中注意觀察什么？（3）：實驗的相同條件是什么？不同條件是什么？（4）：采用什么研究方法？7、牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？8、牛頓第一定律能用實驗來驗證嗎?9、什么是慣性？10、舉例說明慣性在生活中的應(yīng)用？四、拓展應(yīng)用：五、小節(jié)與收獲：1、本節(jié)課你有哪些收獲？你還有哪些疑惑？2、前置作業(yè)準(zhǔn)備時的疑難解決了嗎？六、反饋達(dá)標(biāo)：1.下列關(guān)于“牛頓第一定律”的建立的說法中正確的是( )A 它是通過日常生活推導(dǎo)出來的 B 它是通過理論推導(dǎo)出來的C 它是通過實驗直接證明的 D 它是以實驗事實為基礎(chǔ),通過推理而概括出來的2.在課本的探究實驗中,每次必須讓小車從斜面的同一高度滑下,這是為了使小車在三種平面上開始滑行時有_,在越光滑的平面上,小車受到的_越小,它運(yùn)動的距離越_,它的速度_得越慢,進(jìn)一步推理可得出這樣得結(jié)論:如果物體不受任何外力的作用,物體將_.3.在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體,讓小車自斜面頂端同一高度、從靜止開始滑下, 通過探究小車在不同表面運(yùn)動的距離, ,我們可以反駁下列說法中的哪一個( )A 摩擦力越小,小車的速度減小得越慢B 小車受到力就運(yùn)動,不受力就不運(yùn)動C 若平面非常光滑,小車的速度將保持不變,永遠(yuǎn)運(yùn)動下去D 運(yùn)動物體不受力,將保持勻速直線運(yùn)動4.正在做勻速直線運(yùn)動的物體,若所受的各力突然消失,則物體( )A 仍做勻速直線運(yùn)動 B 繼續(xù)向前運(yùn)動,且速度越來越快C 慢慢停下來 D 立即停下來5.足球比賽中,運(yùn)動員用頭頂球,球在向上飛,若此時受到的力都消失,則球?qū)? )A 靜止 B 做勻速直線運(yùn)動 C 下落 D 無法判斷6.用繩子拴住一個小球在光滑的水平面上做圓周運(yùn)動,若繩子突然斷裂,小球?qū)? )A 保持原來的圓周運(yùn)動狀態(tài) B 保持繩斷時的速度做勻速直線運(yùn)動C 小球運(yùn)動速率減小,但保持直線運(yùn)動狀態(tài) D 以上三種都有可能7、對于下列幾種現(xiàn)象，不能用物體具有慣性來解釋的是（ ）A、蘋果從樹上落向地面 B、子彈離開槍口后，能繼續(xù)向前飛行很遠(yuǎn)C、同一跳遠(yuǎn)運(yùn)動員，“助跑式跳遠(yuǎn)”比“立定式跳遠(yuǎn)”的距離大D、汽車在剎車或啟動時，乘客會有前傾或后仰的感受8、物理知識滲透于我們的生活，以下警示語中與慣性知識無關(guān)的是（ ）A、汽車后窗貼有“保持車距” B、公路旁立有“雨天路滑，減速慢行”C、公共場所標(biāo)有“禁止吸煙” D、交通規(guī)則寫有“行車時系好安全帶”9、在平直的軌道上行駛的列車車廂里，有位乘客抬頭看見他的頭頂上方頂棚上有一滴水即將落下，那么水滴將（ ）A、落在乘客的正前方 B、落在乘客正后方C、落在乘客頭上 D、落在乘客左方或者右方10、解釋：為什么用手拍打衣服，灰塵會落下來？11、錘頭松了，把錘柄的一端在物體上撞擊幾下，錘頭就能緊套在錘柄上，為什么？12、 下雨天，摔個跟頭會向后倒，這是為什么？