(春)三年級品社下冊《主題2 我有一把金鑰匙》教案 上?？平贪?/h1>

(春)三年級品社下冊《主題2 我有一把金鑰匙》教案 上?？平贪?/h3>

(春)三年級品社下冊主題2 我有一把金鑰匙教案 上?？平贪娼虒W目標：1、幫助學生掌握一些適合自己的學習方法；2、在學習上不怕困難，能獨立、自主地學習；3、學會做個生活中的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。教學重點：在學習上不怕困難，能獨立、自主地學習；學習做生活的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。教學課時：三課時錦囊妙計活動目標1獨立完成學習任務(wù)。2正確面對學習中的困難，懂得在學習中講究方法，輕松愉快地學習?；顒訙蕚浣處煖蕚洌褐v學習方法的文章故事。學生準備：課前搜集學習方法方面的資料。活動過程一、我的困難在哪里（一）為老師解憂1教師導(dǎo)入：同學們，上課之前，我要請大家?guī)臀医鉀Q一個煩惱，我的一個小侄子寫作文總是寫不好，只能寫兩三句話，他求我?guī)兔?。你們能幫我出出主意嗎?學生自由發(fā)言。3總結(jié)過渡：同學們真聰明。看來學習還是有方法的呀。那么，你們在學習中有困難嗎，你們是怎樣對待困難的呢？（二）說說我的煩惱1請同學們把自己在學習中遇到的困難寫在小紙條上，可以署名也可以匿名。教師將學生寫好的字條收集起來，同學們一起想辦法解決。2學生動手寫自己在學習中遇到的困難。不管是哪一學科的學習中遇到的困難都可以寫，如：語言、數(shù)學、音樂、美術(shù)、體育等，都可以。二、金點子大王擂臺賽1教師：同學們的困難都在老師的手里，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，名字叫“金點子大王擂臺賽”。規(guī)則是這樣的，老師把同學們遇到的困難一個一個提出來，如果你有解決它的好方法就請站起來回答并成為擂主，如果別的同學有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道題選一個擂主，授予他“金點子大王”。（獎品可由教師根據(jù)實際條件決定，一顆星星、一朵紅花都可以）2打擂開始。老師依次念出同學們歸納出的學習困難，請同學解決。如：我不會做應(yīng)用題怎么辦？我英語發(fā)音不準怎么辦？ 我作文寫不好怎么辦？我畫畫不像怎么辦？3教師鼓勵大家積極想辦法解決學習中遇到的難題。4總結(jié)過渡：剛才的活動圓滿結(jié)束了，讓我們對這些獲得“金點子大王”的同學表示熱烈祝賀。原來困難并不可怕，我們都有辦法克服它。三、金點子經(jīng)驗交流會1教師導(dǎo)語：剛才我們解決了一些同學遇到的學習困難，效果特別好。有些同學說，我還有好多經(jīng)驗、方法沒有說出來呢，他們很愿意把這些好的方法說出來與大家分享?，F(xiàn)在我們就來開一個金點子經(jīng)驗交流會。2小組交流。同學們在小組內(nèi)互相說說自己的學習經(jīng)驗和方法。（如：讀書時，我會用彩色筆畫出最重要的地方，這樣會記得很牢）3全班交流。每組推薦一兩名同學，匯報本組剛才交流總結(jié)出的好的經(jīng)驗和方法，全班同學一起學習這些好方法。4教師總結(jié)：通過剛才的經(jīng)驗交流會，我們又學習了許多寶貴的經(jīng)驗和方法。我想，有了這些好的經(jīng)驗和方法，同學們的學習一定會更上一層樓的。四、我的智慧錦囊?guī)?教師導(dǎo)語：好的學習方法是進入知識殿堂的金鑰匙。適合自己的方法就是最好的。把最適合你的學習方法收入你的錦囊吧！2學生準備“錦囊”。3將學生自己認為好的經(jīng)驗和方法放入“錦囊”。學生動手將剛才活動中總結(jié)出來的而且適合自己的好方法寫進自己的“智慧錦囊?guī)臁薄?總結(jié)：這節(jié)課我們的收獲真是很大呀。以后，請大家按照你的智慧錦囊?guī)炖锏慕瘘c子去做。我相信，你們的學習一定會大有進步的。記憶快車活動目標1了解記憶力在學習中的重要性。2理解多感官記憶法、分組記憶法、理解+聯(lián)想記憶法等好的記憶方法。3明白及時復(fù)習、經(jīng)常復(fù)習是戰(zhàn)勝遺忘的有效辦法?；顒訙蕚浣處煖蕚洌航虒W課件。學生準備：收集科學家等名人和周圍人記憶的好方法?；顒舆^程一、導(dǎo)入同學們都想有好的成績、學過的知識都能記得，也就是想擁有一個好記性?？墒窃鯓硬拍苡泻玫挠洃浟δ?。今天讓我們乘坐記憶快車，進行一次記憶之旅。二、記憶之旅（一） 第一站：游戲?qū)m教師用課件演示歌謠，學生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，眼耳口手齊用上，記得快來記得牢。1請出三名同學，分別用不同的方法，在20秒內(nèi)記憶三組難度相同的詞語。第一個學生用眼看；第二個學生邊看邊讀；第三個學生邊看邊讀邊抄。時間到了后，用10秒鐘時間復(fù)述，看誰的正確率高。課件演示內(nèi)容為：第一組詞語：老鼠、木碗、石榴、太陽、原野、刀子、松樹；第二組詞語：星星、猴子、菊花、掃把、芒果、瓶子、小溪；第三組詞語：黃瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木門、楊柳。2評一評：誰記得最準確。3討論：他為什么記得最準確。4教師小結(jié)：剛才，我們通過做游戲知道了：在我們學習知識時，如果單靠聽或看，往往難以記牢；如果視、聽并用，效果會好得多；如果聽、看、說、做合理配合，效果就會更好。（二）第二站：探索谷教師用課件演示歌謠，學生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，大家動腦又動口，探索記憶好方法。1記數(shù)字游戲，先全班共記，再分小組記，然后個人挑戰(zhàn)賽。課件演示內(nèi)容：從3個數(shù)字一組的到12個數(shù)字一組的。看完后，將看到的數(shù)字復(fù)述出來，看誰能又快又準確。全班共記：513286、6853946、57893905、842730563、8325930278個人挑戰(zhàn)：849566243、2849552798、37693839262、693782597273游戲之后，學生討論：你們認為用什么方法能又快又準確地記住這些數(shù)字。教師：同學們真的很棒呀！這么長的數(shù)字都能一下子記住。剛才通過大家討論得出了結(jié)論，把長的數(shù)字分成一節(jié)一節(jié)地記（比方三個數(shù)字一節(jié)或四個數(shù)字一節(jié)），這樣既好念又好記，這就是分組記憶法。其實，我們記外國人的名字或地名也可以用這個方法。在背誦長的文章的時候，我們也可以先一小段一小段地記，再合起來背。大家回家可以試一試。2記古詩游戲。課件呈現(xiàn)一首古詩，學生跟讀一遍，然后學生自由記憶半分鐘。比一比誰記得最好。學生交流自己認為用什么方法能記得快。教師總結(jié)：大家說得真不錯！我們在讀文章的時候要邊讀邊理解，并且把它形象地呈現(xiàn)在自己的腦海中，這樣就不知不覺地記住了，這就是理解+聯(lián)想的記憶方法。這個方法在記古詩、記文章的時候很管用。教師：剛才同學們一下子就發(fā)明了分組記憶法和理解+聯(lián)想記憶法兩種記憶方法。這兩種方法能讓我們很快地記住知識。可是，同學們記住的知識會不會忘記呢？下面我們?nèi)ハ乱徽?。（三）第三站：不忘城課件演示歌謠，學生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，要想知識不忘記，及時復(fù)習很重要。1數(shù)字速遞游戲。每小組給6個數(shù)字，第一名同學看后，聽口令向后傳。又快又準的一組得勝。教師：同學們真聰明，能在短時間內(nèi)記住這些數(shù)字?？墒怯姓l還能記得在探索谷個人挑戰(zhàn)賽中記得的數(shù)字呢？大多數(shù)同學都忘記了。那并不是大家的記憶力不強，是因為我們那時記得的只能在腦子中保留很短的時間，心理學家把它叫做短時記憶。要想記住不忘，就要把短時記憶變成長時記憶，方法就是要及時復(fù)習、經(jīng)常復(fù)習。2小組討論：你們都有哪些復(fù)習的方法呢，你還知道別人有哪些復(fù)習的好方法。3匯報交流。三、制作記憶卡1今天我們通過愉快的記憶之旅，學到了很多好的記憶方法和復(fù)習的方法。如果把這些方法記下來、展示出來，是件很有意思的事。下面大家就來動手制作記憶卡，在卡片上寫上自己知道的好的記憶方法或復(fù)習方法。2學生上臺展示記憶卡。教師總結(jié)：同學們的記憶卡做得真好。我們可以把自己做的記憶卡放在文具盒里，也可以回家貼在自己的作息時間表旁。掌握了好的記憶方法，就一定可以提高自己的記憶能力。身邊的學問活動目標1養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。2善于發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學問，了解提高學習效率的一把“金鑰匙”?；顒舆^程一、身邊的知識大考查1教師導(dǎo)入：聽說我們班有許多細心的人，老師現(xiàn)在想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？2教師出題。（1）這次黑板報的內(nèi)容有哪些？（2）湖南在我國的什么位置？（3）你能背幾條教室里的名人名言？（此活動是為了考查學生是否是生活中的有心人，平時是否留心觀察了身邊的事物，教師應(yīng)根據(jù)本地區(qū)本校本班的實際情況出題，應(yīng)全部取材于學生常見而又不引人注意的事物，最好是教室里的東西）3學生回答老師的問題。4教師提問：剛才的問題是我們每天都會見到的東西，可為什么有些同學卻答不上來呢？（引導(dǎo)學生明白，只有留心身邊的事物，才能積累更多的知識）二、身邊的知識大搜尋1教師過渡：在我們身邊，處處都有知識，處處都有學問。只要我們留心，我們就會學到許多知識。接下來，我們開展一個現(xiàn)場活動，名叫“身邊的知識大搜尋”。2教師講解活動要求：同學們在附近地區(qū)，不能超出校園，最好就在教室里，用你喜歡的方式和途徑去獲取知識，比一比，看誰的收獲多。注意，時間為15分鐘。3活動指導(dǎo)。教師啟發(fā)學生可以去觀察一樣東西，可以采訪一位同學，可以查詢一樣事物，等等。不管采用什么形式，只要能獲得新知識就行。4學生分頭自由行動。教師給學生以指導(dǎo)。三、現(xiàn)場匯報展示收獲1教師過渡：在剛才的活動中，你們都有哪些收獲呢？現(xiàn)在，把你們的收獲展示出來吧。2學生自由上臺匯報展示。如：剛才我發(fā)現(xiàn)了教室里有四幅名人名言，我把它們都背下來了。 3學生說出自己是通過什么途徑獲取這些知識的。四、總結(jié)升華1教師總結(jié)：原來，在我們的身邊還有這么多的學問。同學們從這20分鐘的活動中收獲的東西可真不少。大家說說通過剛才的活動，你受到了什么啟發(fā)。2學生小組交流。3全班匯報。4教師過渡：在我們的身邊，處處有學問。我們除了在課堂，在課本，你還從哪里可以學到知識？5全班匯報。6教師小結(jié)：知識是在一次次的體驗中發(fā)現(xiàn)和積累的，我們發(fā)現(xiàn)了問題，可以通過詢問別人、上網(wǎng)、查閱書籍等多種途徑來獲取知識。五、課后延伸請同學們課后搜尋身邊一切自己感興趣的問題，把它記下來。