(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《我站在祖國(guó)地圖前》（第2課時(shí)）教案 語(yǔ)文S版

(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課我站在祖國(guó)地圖前（第2課時(shí)）教案 語(yǔ)文S版主備人授課教師改備記錄上課時(shí)間課時(shí)第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。2有情感地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：弄清每一小結(jié)主要講了什么，體會(huì)作者的思想感情。 難點(diǎn)：品味優(yōu)美的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛教學(xué)準(zhǔn)備字詞卡、多媒體課件、學(xué)生課前收集收集搜集贊美南沙群島、五岳、三峽、泰山的詩(shī)句。教學(xué)流程一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 1指名分小節(jié)朗讀課文。 2說(shuō)說(shuō)每一小節(jié)分別寫了什么？二、精讀課文，感悟理解（一）細(xì)讀第一小節(jié)。 1默讀第一小節(jié)，思考：第一小節(jié)是圍繞哪句話寫的？ 2我們一起來(lái)看看“五顏六色”告訴了我們什么？師生對(duì)讀理解。 3為什么把祖國(guó)比作搖籃？（展示課件第3屏）4、教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)朗讀。（展示課件第4-13屏）（二）精讀第二小節(jié)。 1指名讀第二小節(jié)，思考：在我國(guó)遼闊的國(guó)土上哪些地方值得我們熱愛？ 2你最喜歡讀哪個(gè)句子？由這個(gè)句子你想到了什么？ 3除了詩(shī)中所描述的山水，你還知道祖國(guó)的哪些壯麗河山？（可以是自己見過(guò)的，也可以是電視上看到的，還可以是書中讀過(guò)的。） 4欣賞壯麗河山的圖片。（展示課件第14-25屏） 5說(shuō)說(shuō)你知道的有關(guān)珠穆朗瑪峰、泰山、三峽、五岳等地的詩(shī)句。 6小結(jié)：看到這些美景，你有什么話想說(shuō)？（三）自讀三、四小節(jié)。 1自讀三、四小節(jié)，出示思考題：（展示課件第26屏） 2組織學(xué)生討論交流，解疑。 3提問(wèn)：經(jīng)過(guò)大家的交流，你有什么感受？把你的感受用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（四）配樂練習(xí)背誦第二小節(jié)。三、展開想象，創(chuàng)編詩(shī)歌 1筆下生輝： 運(yùn)用已有的知識(shí)積累，根據(jù)課文的詩(shī)句，試著仿照課文學(xué)寫詩(shī)歌。可以寫幾句，也可以寫一小段。 2美文誦讀： 教師利用多媒體給學(xué)生配樂，讓學(xué)生有感情地朗誦給大家聽。四、總結(jié)全文，升華情感 當(dāng)你駐足于雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城之上，當(dāng)你止步于浩渺的渤海之濱，你一定會(huì)為我們的祖國(guó)感到由衷的自豪！面對(duì)祖國(guó)的版圖，讓我們發(fā)自內(nèi)心地喊一聲：（生齊讀）“祖國(guó)媽媽，我愛您！”板書設(shè)計(jì) 我站在祖國(guó)地圖前地域遼闊 山河壯觀 祖國(guó)像媽媽描繪藍(lán)圖作業(yè)布置與設(shè)計(jì)練習(xí)設(shè)計(jì)：布置收集有關(guān)祖國(guó)名山大川的圖片，辦一次圖片展。教學(xué)反思