2022-2023學(xué)年高中物理 第3章 3.1 重力與基本相互作用教案 新人教版必修1
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2022-2023學(xué)年高中物理 第3章 3.1 重力與基本相互作用教案 新人教版必修1
2022-2023學(xué)年高中物理 第3章 3.1 重力與基本相互作用教案 新人教版必修1教學(xué)目標(biāo)知識與技能 1了解力是物體對物體的作用,力的作用是相互的,認(rèn)識力能使物體發(fā)生形變或使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變 2知道力的三要素,會畫力的圖示和力的示意圖 3知道重力的方向以及重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系 4知道物體重心的含義 5知道重力產(chǎn)生的原因及其定義6了解四種基本相互作用過程與方法 1能通過探究活動體驗力的作用效果與力的大小、方向、作用點三個因素有關(guān)。 2. 通過對于生活中力的認(rèn)識,學(xué)習(xí)重力的概念和其性質(zhì)。 3. 總結(jié)力的產(chǎn)生,得出四種基本的相互作用。情感態(tài)度與價值觀 1通過實例激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的求知欲、激勵探索與創(chuàng)新的意識 2通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)全面觀察分析問題的能力重點難點教學(xué)重點1力的概念、圖示以及力的作用效果 2重力的概念及重心的理解教學(xué)難點 1力的作用效果 2重心的概念和位置.教具準(zhǔn)備多媒體 磁鐵 阻力管課時安排2課時教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法、教學(xué)手段與學(xué)法、學(xué)情引入:生活中的物體都跟周圍的物體有著千絲萬縷的關(guān)系,不同的物體之間總是存在著相互的作用,在物理學(xué)中,如何來概括這種相互作用?生活中又有哪些這種類型的相互作用,又有何性質(zhì)? 教學(xué)環(huán)節(jié)一:1、 教師活動: 物體的相互作用,這種相互作用如何稱呼,對于物體的運動等又有什么影響呢? 演示:推東西,拉東西,磁鐵吸引,阻力管.1、 學(xué)生活動: 思考教師所給問題,并觀察教師的演示,結(jié)合初中學(xué)習(xí)到的知識和課本的研讀,對于以上問題作出解答。 【總結(jié)】:物理學(xué)中,物體之間的相互作用抽象為一個概念力。力能改變物體的運動狀態(tài)和使物體產(chǎn)生形變。 【說明】:通過問題、演示、討論、總結(jié)。最終對于問題作出解答,調(diào)動學(xué)生積極性,也使學(xué)生對于所學(xué)到的概念更加的深刻。2、 教師活動: 物理學(xué)中,物體之間的相互作用稱為力。其大小可以用測力計測量出來。 國家單位中,力的單位是牛頓,符號是N。 力的三要素:力的大小、方向和作用點。 由于力是抽象的概念,所以,在表示力的時候用兩種方法來表示力,分別是: (1)、力的圖示法:如圖311所示,繩對物體豎直向上的拉力大小為150N,用力的圖示法表示拉力(注:力的圖示法要標(biāo)明單位長度表示力的多少) (2)、力的示意圖:(力的示意圖只需大概反映力的作用點和方向)兩種方法的區(qū)別:3、 學(xué)生活動: 在教師的引導(dǎo)下,由前面的觀察得出的結(jié)論進(jìn)一步的拓展,得出力的性質(zhì)和表示方法。 【說明】:拓展對于力的性質(zhì)的研究和表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。 教學(xué)環(huán)節(jié)二:1、 教師活動: 力會改變物理體的運動狀態(tài),地球上的物體,都要受到地球的吸引而下落,只要是地面附近的物體,只受地球的吸引,都要落到地球上,就如我們前面學(xué)到的落體一般。 演示:物理的下落.1、 學(xué)生活動: 觀察教師的演示,并根據(jù)提示還有初中的知識,回答關(guān)于教師提出的問題。 【總結(jié)】:地球上的物體,都要受到地球重力的影響而下落。 【說明】:根據(jù)觀察,初步引出重力的概念,為繼續(xù)學(xué)習(xí)重力的性質(zhì)做鋪墊。2、 教師活動: 要明白一個力的性質(zhì),就要明白一個力的三要素,也就是一個力的大小,方向,作用點。 重力:由于地球的吸引而使物體受到的力。 大?。篏=mg (其中,g為重力加速度,g=9.8米每平方秒) 方向:豎直向下。 重心:物體各個部分受到重力的等效作用點稱為重心。(重心位置與物體形狀、質(zhì)量分布有關(guān),形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體的重心在它的幾何中心。2、 學(xué)生活動: 進(jìn)一步學(xué)習(xí)重力,并學(xué)習(xí)如何來確定重力的大小,方向,作用點等。 【說明】:在初中的基礎(chǔ)上,繼續(xù)對于重力的學(xué)習(xí),并深化對于重力的認(rèn)識。3、 教師活動: 課堂訓(xùn)練:關(guān)于重力的說法,正確的是( ) A. 重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力 B只有靜止的物體才受到重力 C同一物體在地球上無論怎樣運動都受到重力 D重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的 答案:CD解析:重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的,地球?qū)ξ矬w的吸引力產(chǎn)生兩個效果:一個效果是吸引力的一部分使物體繞地球轉(zhuǎn)動;另一個效果即另一部分力才是重力,也就是說重力通常只是吸引力的一部分重力只決定于地球?qū)ξ矬w的作用,而與物體的運動狀態(tài)無關(guān),也與物體是否受到其他力的作用無關(guān)4、 學(xué)生活動: 思考并回答問題。 【說明】:進(jìn)一步加強對于重力的理解。教學(xué)環(huán)節(jié)三:1、 教師活動: 在科學(xué)的發(fā)展史中,對于力的研究從沒有停止過,經(jīng)過多年的努力,我們共發(fā)現(xiàn)了四種基本的相互作用:(1)、萬有引力:萬有引力相互作用存在于一切物體之間,相互作用的強度隨距離的增大而減?。?)、電磁相互作用:電磁相互作用是存在于電荷之間和磁體之間,它們的本質(zhì)是相同的,稱之為電磁相互作用(3)、強相互作用:(4)、弱相互作用:強相互作用和弱相互作用存在范圍很小,它們的作用范圍只有10-15m,但是弱相互作用的強度只有強相互作用的1012 1、學(xué)生活動: 初略了解四種基本的相互作用,并學(xué)習(xí)他們的性質(zhì)。 【說明】:了解人類的科學(xué)發(fā)展前沿和歷史,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。實驗演示啟發(fā)教學(xué)總結(jié)教學(xué)場景演示總結(jié)說明練習(xí)鞏固思考記憶說明介紹加深理解板書§ 3.1 重 力一、力和力的圖示1定義2單位3力的作用效果4力的圖示和示意圖二、重力1.重力產(chǎn)生的原因:是由于地球的吸引而使物體受到的力2.重力的三要素三、四種基本相互作用1.萬有引力2.電磁相互作用3.強相互作用4.弱相互作用教學(xué)反思本節(jié)課對于建立清晰的力的概念起著至關(guān)重要的作用。本節(jié)主要內(nèi)容包括:力的概念、力的圖示、重力、四種基本相互作用。教學(xué)過程安排合理,知識脈絡(luò)清晰,重要知識點有強調(diào)。講課語言清晰,較有親和力。在力的圖示教學(xué)中,我先詳細(xì)示范做力圖示的步驟,指出哪些地方容易出錯和注意事項,再讓學(xué)生上講臺練習(xí)。在重力的作用點重心的教學(xué)中,我先讓同學(xué)們自己動手尋找,發(fā)現(xiàn)了問題再解決問題。教學(xué)過程中有時候語言不精簡,或欠科學(xué)性。講課過程中有些緊張,不能按照備課的內(nèi)容講下來。時間安排有些不合理,有拖堂的現(xiàn)象。在學(xué)生所學(xué)知識的銜接上,比如:重力不等于地球的吸引力,它只是其中的一個分力,暫時講不清楚的內(nèi)容的解釋和過渡不是很好。 四大基本相互作用,不能一下講清楚,我應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)一步自學(xué),也可以培養(yǎng)其主動探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。