一年級上冊漢語拼音bpmf教案語文S版

一年級上冊漢語拼音bpmf教案語文S版 教學(xué)目標：1、學(xué)會b、p、m、f四個聲母，能認清形，讀準音。2、學(xué)會聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會拼讀bá、bù、pá、m、mù等音節(jié)。3、初步學(xué)會讀輕聲。4、會在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個聲母。課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標：教學(xué)聲母b、p以及拼音。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查?？ㄆJ讀帶調(diào)單韻母。二、導(dǎo)入新課。今天我們開始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。三、教學(xué)聲母b。1、看圖說話引出b。圖上畫著誰？他在干什么？b這個音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。2、教學(xué)b的發(fā)音，認清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時要輕而短。（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。（3）憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？b的一豎像收音機拉出的天線，右半圓像收音機。讀順口溜：“我聽廣播b、b、b?！?、學(xué)習(xí)b和的拼音。（1）看圖引出bá。圖上畫著什么？（一位老伯伯。）（2）卡片演示兩音相碰：b o 讓學(xué)生拼讀，體會“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個音節(jié)：bo。（3）念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力拔蘿卜?！彼?、教學(xué)聲母p。1、看圖說話引出p。圖上畫著誰？他在干什么？可以這樣說：“小兔用臉盆潑水?！薄皾姟钡穆暷甘莗。2、教學(xué)p的發(fā)音，認清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。（3）b、p對比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時白紙不動，讀p時氣流吹動白紙。讓學(xué)生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同。（4）憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆。順口溜：“臉盆潑水p、p、p。”3、學(xué)習(xí)p和的拼音。（1）看圖引出pá。圖上畫著什么？（一位小朋友爬坡。）（2）卡片演示兩音相碰：pápá學(xué)生自由拼讀，指名、正音、領(lǐng)讀。變聲調(diào)，讓學(xué)生拼讀：pà、p、p。要求帶調(diào)拼讀。五、鞏固練習(xí)。認讀卡片。六、指導(dǎo)書寫。第二課時教學(xué)目標：教學(xué)聲母m、f以及拼音。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認讀b、p。（集體練，個別讀）2、拼讀bá、pá及四聲。二、教學(xué)聲母m。1、看圖說話引出m。“摸”的聲母是m。（出示m）2、教學(xué)m的發(fā)音，認清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。（2）記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、m。”3、指導(dǎo)書寫。m的筆順是：m ，一筆寫成。m寫在四線格的中格。4、教學(xué)m和單韻母的拼音。看課本上的圖，拼讀m。三、教學(xué)聲母f。1、看圖說話引出f。2、教學(xué)f的發(fā)音，認清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。（2）記憶字形。“像根拐杖f、f、f。”“像把雨傘f、f、f。”3、指導(dǎo)書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。4、教學(xué)f和單韻母的拼音。看課本上的圖，拼讀f。四、鞏固練習(xí)。1、猜字母。（1）兩扇小門是什么聲母？（2）一豎像天線，右下半圓像收音機，是什么聲母？（3）一豎像水往下流，右上半圓像個盆，是什么聲母？（4）像根拐杖是什么聲母？2、聽音取卡片。教師讀一個聲母，學(xué)生取出卡片。3、用卡片認讀聲母和音節(jié)。附送：2019年(秋)一年級上冊漢語拼音dtnl教案語文S版（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁矗浚▎雾嵞福┰僬J帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標在韻母上面。（二）教學(xué)聲母d。1、看圖說話引出d：2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。（1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。（2）記：左下半圓d d d （生各抒己見）3、教學(xué)d的書寫。范寫：兩筆寫成，半圓在2樓。4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。（1）板書d，聲母是d。板書e，韻母是e。聲音不中斷，緊接著帶出e，直呼de。板書：de。（2）自己試拼：da du di （三）教學(xué)聲母t。1、出示雨傘，引出t：請同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了?？磮D想想：t 還像什么？2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。（發(fā)t時，嘴里有一股氣送出。）p、t一樣。（2）記：傘柄朝下t t t。3、指導(dǎo)t的書寫。4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。（1）t-e-te誰會讀？（2）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。（四）鞏固復(fù)習(xí)。拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。(機動) 第二課時（一）復(fù)習(xí)檢查。（二）導(dǎo)入新課。今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題。看誰學(xué)得又好又正確。（三）教學(xué)聲母n。1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個門洞m m m。今天我們要學(xué)一個門洞的n，板書n。2、教學(xué)n的發(fā)音，認清形。（1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）（2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。3、教學(xué)n和u v a o e的拼音。板書。4、指導(dǎo)書寫。（四）教學(xué)聲母l。1、看圖，說話引出l：2、讀準音，認清形。（1）范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。（開火車練習(xí)）（2）記憶字形：一根小棒l l l。（3）教學(xué)l和u v a e i的拼音。板書。對比讀n l分別與u v的拼音。（4）指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。（五）復(fù)習(xí)鞏固。 第三課時（一）復(fù)習(xí)檢查。1、猜字母游戲。2、卡片認讀聲母。（二）鞏固d t n l的字形。1、比較區(qū)分：bd、ft、mn、bp （1）請同學(xué)看看b和d有什么不同？（2）編故事猜謎語區(qū)別。（傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f）（3）區(qū)別mn，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個門洞m m m，一個門洞n n n）2、做找朋友的游戲。（三）拼音練習(xí): 開火車拼讀音節(jié)。（四）看圖拼音節(jié)，認生字。1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？3、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？（五）拼讀兒歌。1、請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？（六）總結(jié)課文。這幾節(jié)課，我們學(xué)會了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。小朋友們學(xué)得很認真。課后，小朋友們要多讀、多練、多識字。教學(xué)反思：比較區(qū)分：bd bp 的形，學(xué)生容易混淆。比較區(qū)分：nl的發(fā)音，學(xué)生應(yīng)多練習(xí)。