人教版六年級(jí)下冊(cè)《 圓錐的認(rèn)識(shí) 》word教案1

人教版六年級(jí)下冊(cè) 圓錐的認(rèn)識(shí) word教案1教學(xué)目標(biāo)：1使同學(xué)們認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征，會(huì)看圓錐的平面圖。2培養(yǎng)同學(xué)們觀察事物的能力。3培養(yǎng)同學(xué)們的觀察、猜測(cè)、操作能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1.掌握?qǐng)A錐的特征。2.會(huì)看圓錐的平面圖。教學(xué)用具：多媒體課件，每個(gè)小組的學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)空?qǐng)A錐，一個(gè)和它等底等高的空?qǐng)A柱，若干沙土，統(tǒng)計(jì)單等。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)引入：出示課本中的插圖，讓學(xué)生觀察，然后回答：這些物體的形狀有什么共同特點(diǎn)？二、探究新知1讓學(xué)生觀察和擺弄圓錐后，指幾名學(xué)生談一談自己的想法。師：這是什么樣的物體呢？（圓錐體）師：對(duì)，像這樣的物體就叫做圓錐體，簡(jiǎn)稱圓錐，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的立體圖形：圓錐（板書(shū)）2.教學(xué)例1。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圓錐的事物問(wèn)：圓錐有幾個(gè)頂點(diǎn)？它的底面是什么形狀的？然后在圖上標(biāo)出頂點(diǎn)和底面以及圓心。教師指出：我們所學(xué)的圓錐是直圓錐的簡(jiǎn)稱。師：請(qǐng)同學(xué)們用自己的圓錐實(shí)物畫(huà)出圓錐的立體圖。師：這就是圓錐的立體圖。問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)圓錐有什么特征嗎？（小組討論）指名學(xué)生拿出自己的學(xué)具，指指說(shuō)說(shuō)圓錐的底面、側(cè)面和頂點(diǎn)。多指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)圓錐有什么特征。3.教學(xué)測(cè)量圓錐的高.教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生討論：怎樣測(cè)量圓錐的高？請(qǐng)同位倆商量商量。討論之后，全班交流。（指兩名同學(xué)合作進(jìn)行）4.教學(xué)圓錐側(cè)面展開(kāi)圖教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己進(jìn)行。問(wèn)：圓錐的側(cè)面是指哪一部分？圓錐的側(cè)面展開(kāi)后是一個(gè)什么樣的圖形？請(qǐng)同學(xué)們自己研究討論。猜測(cè)一下：你認(rèn)為圓錐的體積和什么圖形的體積聯(lián)系最密切呢？三、鞏固練習(xí)1.做一做，獨(dú)立做后，小組交流。2判斷題（1）圓柱體積是圓錐體積的3倍（ ）（2）把一個(gè)圓柱木塊削成一個(gè)最大的圓錐，應(yīng)削去圓柱體積的（ ）（3）一個(gè)圓錐，底面半徑是6厘米，高是10厘米，體積是20立方厘米（ ）3.課堂作業(yè)：練習(xí)九的第3題四、全課小結(jié)你有什么收獲？五、實(shí)踐作業(yè)：測(cè)量你身邊的圓錐的底面直徑和高，并算出它的體積。板書(shū)設(shè)計(jì)：圓錐的認(rèn)識(shí)圓錐的有哪些特點(diǎn)？底面是圓、一個(gè)頂點(diǎn)、側(cè)面是一個(gè)曲面，展開(kāi)是一個(gè)扇形。怎樣測(cè)量圓錐的高？底面圓心到頂點(diǎn)的距離。測(cè)量高：把底面放平用直尺和三角板測(cè)量。附送：2019-2020年人教版六年級(jí)下冊(cè) 復(fù)習(xí)圓柱與圓錐word教案教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本單元所學(xué)的立體圖形知識(shí)，認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征和它們的體積之間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握?qǐng)A柱表面積、體積，圓錐體積的計(jì)算公式，能正確計(jì)算。2.學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生有條理地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理歸納的能力。3.學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐表面積、體積的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：圓柱、圓錐的特征和它們的體積之間的聯(lián)系與區(qū)別教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探：1.圓柱的特征（1）教師出示畫(huà)有形狀、大小以及擺放位置不同的幾個(gè)圓柱的幻燈片。指名讓學(xué)生回答：這些圖形叫什么圖形？（圓柱）有什么特點(diǎn)？（圓柱是立體圖形，圓柱有上、下兩個(gè)面叫做底面，它們是完全相同的兩個(gè)圓，兩個(gè)底面之間的距離叫做高，側(cè)面是一個(gè)曲面。）（2）做第29頁(yè)第1題：指出幾個(gè)圖形中哪些是圓柱。2.圓柱的側(cè)面積和表面積（1）出示畫(huà)有圓柱的表面展開(kāi)圖的投影片。先讓學(xué)生觀察，然后讓學(xué)生回答：圓柱的側(cè)面是指哪一部分？它是什么形狀的？（長(zhǎng)方形或正方形）圓柱的側(cè)面積怎樣計(jì)算？（底面的周長(zhǎng)×高）為什么要這樣計(jì)算？（因?yàn)椋旱酌娴闹荛L(zhǎng)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，高長(zhǎng)方形的寬）（2）表面積是由哪幾部分組成的？（圓柱的側(cè)面積兩個(gè)底面的面積）（3）第29頁(yè)第2題中求圓柱表面積的部分。3.圓柱的體積（1）圓柱的體積怎樣計(jì)算？（底面積×高）計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？（把圓柱切割開(kāi)，拼成近似的長(zhǎng)方體，使圓柱體的體積轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方體的體積。根據(jù)長(zhǎng)方體的體積底面積×高，推出圓柱體的體積底面積×高）圓柱體的體積計(jì)算的字母公式是什么？（VSh）（2）做第29頁(yè)第2題中關(guān)于圓柱體積的部分。4.學(xué)生獨(dú)立完成第29頁(yè)第3題。（先思考“用多少布料”求什么？“裝多少水”又是求什么？區(qū)分清所求的是圓柱的表面積或體積時(shí)再計(jì)算）二、解疑合探：1圓錐的特征（1）圓錐有哪幾個(gè)部分？有什么特點(diǎn)？（是立體圖形，有一個(gè)頂點(diǎn)，底面是一個(gè)圓，側(cè)面是一個(gè)曲面。從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離，叫做圓錐的高。）（2）做第91頁(yè)第1題的下半題和第2題的第（3）小題讓學(xué)生將圓錐的特征自己用簡(jiǎn)單的詞匯填寫(xiě)在表中教師提醒學(xué)生：“舉例”一欄要填寫(xiě)自己知道的形狀是圓錐的實(shí)物2圓錐的體積（1）怎樣計(jì)算圓錐的體積？（用底面積×高，再除以3）計(jì)算圓錐體積的字母公式是什么？（V Sh）這個(gè)計(jì)算公式是怎樣得到的？（通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的，圓錐體的體積等于和它等底等高的圓柱體體積的三分之一）（2）做第29頁(yè)第2題中有關(guān)圓錐體積的部分。三、質(zhì)疑再探：你還有什么問(wèn)題，提出來(lái)與大家一起討論解決？學(xué)生提出問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決。四、運(yùn)用拓展：1.做練習(xí)五的第1題。（學(xué)生獨(dú)立判斷，并畫(huà)出高，小組討論訂正）2.做練習(xí)五的第2題。（1）學(xué)生審題后思考：求用多少彩紙是求圓柱的什么？（2）指名板演，其他學(xué)生獨(dú)立完成于課堂練習(xí)本上。3.做練習(xí)五第5題。（可建議學(xué)生用方程解答）4.作業(yè)練習(xí)五的第3、4、6題