人教版二年級品德與生活上冊《好書大家看》教學(xué)設(shè)計
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人教版二年級品德與生活上冊《好書大家看》教學(xué)設(shè)計
人教版二年級品德與生活上冊好書大家看教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進,交流分享、感受生活成果。2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動成果。3、感受多讀好書能擴大知識領(lǐng)域,激勵自己不斷進步。4、能在老師的幫助下,總結(jié),提高獲得經(jīng)驗和信息。教學(xué)重點和難點:感受多讀好書能擴大知識領(lǐng)域,激勵自己不斷進步。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:圖片、圖書若干學(xué)生:圖書教學(xué)過程:一、組織教學(xué):二、引導(dǎo)新課:1、教師講述:同學(xué)們,你們都有好朋友么?我也有個好朋友,你們猜猜它是誰?(出示書籍)對了,就是圖書。2、板書課題:好書大家看三、講授新課:1、欣賞圖書:出示圖書圖片。2、介紹自己喜歡的圖書(1)教師介紹圖書哈利波特與魔法石(2)學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。3、好書大家看分學(xué)習(xí)小組交流圖書:老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題。4、怎樣借書還書(1)說一說:在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。(2)說一說:在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。(3)幫幫這些小同學(xué)5、利用電腦動畫解決問題(1)書沒看完怎么做標(biāo)記?(2)借的書還了,可是沒看完怎么辦?(3)怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破?(4)怎樣還書才能使書的主人高興?(5)借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么?6、小書簽真可愛(1)出示教師制作的小書簽(2)講解制作的過程: A、裁紙B、設(shè)計C、畫圖D、剪貼E、穿繩(3)學(xué)生合作制作小書簽7、聽故事四、小結(jié)你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題?圖書世界真是很奇妙,有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢!就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧!別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學(xué)配合好,愛護圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。附送:2019-2020年人教版二年級品德與生活上冊學(xué)做“小雄鷹”說課稿一、設(shè)計理念學(xué)做“小雄鷹”是人民教育出版社品德與生活二年級上冊第三單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我們真棒”。在設(shè)計時,根據(jù)孩子們意志品質(zhì)薄弱,怕苦畏難現(xiàn)象仍具有普遍性的情況,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求,通過創(chuàng)設(shè)一定情境,主要采用“活動式”教學(xué)模式組織教學(xué)。旨在通過一系列活動,幫助他們樹立吃苦耐勞,不畏困難,勇于挑戰(zhàn)自我的精神,促進其意志品質(zhì)的發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1、愿意做勇敢、堅強的孩子,不嬌氣,培養(yǎng)不怕吃苦,勇于和困難作斗爭的品質(zhì)。2、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動,面對挑戰(zhàn)不膽怯,樹立能夠想辦法做好的勇氣和信心。三、教學(xué)策略1、通過學(xué)生表演課本中的故事,讓學(xué)生充分理解和體會勇于克服困難與挫折的重要意義。2、設(shè)計裝“困難袋”活動,搭建一個“交流”的平臺。3、實施獎勵“小雄鷹”獎?wù)潞汀爸腔坌恰?,解決生活中的實際困難,培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識。4、通過判斷生活中的事情,讓學(xué)生正確識別什么是真正的勇敢,做一名勇敢的小雄鷹。5、通過動畫課件“雛鷹之歌”,激勵孩子們擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:1、學(xué)生表演課本劇需要的頭飾,音樂。2、小紙條和“困難袋”。3、“小雄鷹”獎?wù)潞椭腔坌恰?、動畫課件“雛鷹之歌”。5、四幅判斷行為的圖畫。學(xué)生準(zhǔn)備:1、學(xué)做“小雄鷹”課本劇表演。2、想好自己在生活中的困難,事先寫在紙條上。五、設(shè)計特色真心的溝通,真趣的互動,真誠的幫助,真實的體驗。六、活動過程活動一:故事研討不斷創(chuàng)新,我想是很多老師不斷追求的目標(biāo),也是其中一員的我,就一直思考著如何能夠引導(dǎo)學(xué)生呢?俗話說的好:“良好的開始是成功的一半”,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。課伊始,安排學(xué)生表演課本劇,前提是要求學(xué)生自學(xué)內(nèi)容,編故事,演故事。老師制作頭飾,配上音樂,做為課程資源。這樣不僅使其在充滿興趣的創(chuàng)作中主體性得到充分發(fā)揮,而且一下子吸引孩子的注意力,讓學(xué)生在自主,輕松的環(huán)境中充分理解和體會勇于克服困難與挫折的意義,使學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)?;顒佣簩W(xué)做“小雄鷹”,不做“嬌寶寶”新課程理念下的品德與生活教學(xué),關(guān)注兒童生活,強調(diào)從兒童現(xiàn)實生活中選取教育主題和活動內(nèi)容,用符合兒童心理發(fā)展和認知規(guī)律的活動形式引導(dǎo)兒童自主探究,親身體驗。通過了解,我知道在學(xué)生的現(xiàn)實生活中,膽怯是他們常常會遇到的體驗,特別是在生活中有一定的代表性,比如說:怕黑。同時,他們也有許多戰(zhàn)勝困難的生活體驗。本課教材中呈現(xiàn)的只是生活情境的范例,我想:讓教材里的生活情境和學(xué)生真實的生活共鳴,讓學(xué)生真實的生活生成教材不是更好嗎?于是,在本環(huán)節(jié)中我設(shè)計了“困難袋”,意在讓同學(xué)們把困難事先寫在紙條上,然后裝進袋中。這樣,既節(jié)省了大塊交流的時間,也避免產(chǎn)生一些尷尬。但同時我也產(chǎn)生了疑問:孩子們不能說出自己在生活中的困難,本身不就是不夠勇敢的表現(xiàn)嗎?于是我想活動時定要告訴孩子們:有困難沒有什么大不了的,很正常,只要勇于克服困難就是好樣的。接著,以“擊鼓傳花”這個游戲來解決同學(xué)們“困難袋”中的問題,如果可以當(dāng)場試著做的,請學(xué)生嘗試做一做,做好了的獎勵“小雄鷹”獎?wù)?,幫助出主意的同學(xué)獎勵“智慧星”。本環(huán)節(jié)是整堂課的重中之重,為了讓同學(xué)回歸生活,并告訴孩子們“勇氣不是與生俱來的,關(guān)鍵是要培養(yǎng)和鍛煉”。所以教學(xué)時,將給學(xué)生留下充足的思維空間的學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,組織學(xué)生用合作、交流、探究、體驗等方式尋求戰(zhàn)勝困難的方法。如:1、積極的心理暗示法:我能行,下次再努力。2、注意力轉(zhuǎn)移法,聽聽音樂,看看電視,看看書。3、用格言激勵自己。4、找其他人幫忙等等。教學(xué)時將用自己的生活體驗與學(xué)生的生活碰撞,在碰撞中引導(dǎo),營造了輕松和諧的課堂氣氛。這樣教學(xué),以與兒童生活密切聯(lián)系的主題活動和游戲為載體,以兒童喜愛的教育方式為手段,進而溝通學(xué)生的心靈。判斷事例,識別“勇敢”這個部分,也是我與各位教師需要探討的一部分。有的小學(xué)生很頑皮,會做一些自以為“勇敢”的事。所以我想以圖片的形式出示行為判斷題,讓孩子們做法官,判斷這些行為是不是勇敢的。課間時,在走廊臺階上“勇敢”地練習(xí)體育課上老師要求做的跳遠動作。在學(xué)校圍墻上,有的同學(xué)要“勇敢”地往下跳。電扇壞了,別人讓小明去摸電源,如果他拒絕了,就不“勇敢”了自習(xí)課上趁老師不在,就“勇敢”地說話。我不太清楚這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是否為本節(jié)課起多大作用,但是,我想品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的,健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ),所以我設(shè)計了這個活動?;顒尤褐贫ㄓ媱潱宰骷钏自捳f:“趁熱打鐵”,當(dāng)孩子們對自己充滿信心時,我將給他們每人一張“小雄鷹”計劃表,請同學(xué)們把遇到的困難寫在計劃中,過一段時間對照計劃看著自己的目標(biāo)是否達到,再確定新的目標(biāo)。切忌學(xué)生定計劃時好高鶩遠,要選擇符合自己實際的,目前最需克服的困難為目標(biāo)。我想:對于學(xué)生的教育應(yīng)是長遠的,應(yīng)拓展到課堂外,這樣才能突出活動的實效性。活動四:贈歌收尾,捎帶祝福品德與生活課的課堂,應(yīng)該是師生放飛心靈,共同經(jīng)歷的一段生活歷程,應(yīng)該是充滿快樂的課堂。而這一切都建立在學(xué)生對課程的喜愛上。課尾,贈給孩子們一首雛鷹之歌,以表達我對同學(xué)們深深地期待與祝福??傊疫@節(jié)課設(shè)計總的思路是:讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn),在生活中體驗,到生活中實踐。即,使學(xué)生真正地“從生活中來,到生活中去。”常言道:教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。我的設(shè)計還有很多不足之處,請各位教師多多批評指導(dǎo),謝謝!