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試析中職《藥物制劑設(shè)備》課程教學(xué)改革

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試析中職《藥物制劑設(shè)備》課程教學(xué)改革

試析中職藥物制劑設(shè)備課程教學(xué)改革“ 論文摘要:針對(duì)中職學(xué)生的現(xiàn)狀和特點(diǎn),就授課方式和教學(xué)改革對(duì)學(xué)生及教師的影響,教學(xué)方法和手段、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)改革在藥物制劑設(shè)備課程中的實(shí)際效果進(jìn)行探討,并對(duì)校企合作和師資隊(duì)伍建設(shè)在中職教育中的作用提出建議,旨在為中職教育的課程改革提供參考依據(jù)。 論文關(guān)鍵詞:中職;藥物制劑設(shè)備;課程教學(xué)改革 隨著我國(guó)加入WTO及GMP等生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范的實(shí)施,只懂得藥物制劑技術(shù)、生產(chǎn)工藝及質(zhì)量管理知識(shí)的專業(yè)技能型人才已不能滿足現(xiàn)代藥品生產(chǎn)企業(yè)發(fā)展的要求。藥品生產(chǎn)企業(yè)迫切需要既懂得藥物制劑技術(shù)和生產(chǎn)工藝質(zhì)量控制知識(shí),又懂得現(xiàn)代制藥設(shè)備的運(yùn)行、維修、保養(yǎng)及管理的復(fù)合型中級(jí)技能型人才。制藥設(shè)備是藥品生產(chǎn)中的重要手段,是實(shí)施藥物生產(chǎn)操作的關(guān)鍵因素,是藥品質(zhì)量安全的重要影響因素。 筆者結(jié)合中職教學(xué)實(shí)踐,擬針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)生對(duì)藥物制劑設(shè)備課程的學(xué)習(xí)和掌握情況,在課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、校企合作及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面談一些體會(huì)。 中職學(xué)生現(xiàn)狀和特點(diǎn) 我校生源主要為應(yīng)屆初中畢業(yè)且成績(jī)較差(上不了高中)的學(xué)生,男女生比例懸殊,大概是25,且生源主要集中在粵東、粵西、粵南等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。這些學(xué)生一方面科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)薄弱;另一方面只重視技能訓(xùn)練,輕視文化理論課的學(xué)習(xí),自律性和溝通能力也比較欠缺。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差,學(xué)習(xí)的自我約束力差,在校學(xué)習(xí)壓力不大。 中職學(xué)生的狀況和特點(diǎn),決定了學(xué)生缺乏制藥設(shè)備課程涉及的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí),缺乏空間思維能力,學(xué)習(xí)興趣低,缺少學(xué)習(xí)的自主性和動(dòng)力,紀(jì)律性較差。加上藥物制劑設(shè)備課程涉及的設(shè)備結(jié)構(gòu)和原理較多,對(duì)抽象思維能力的要求較高,要使中職學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握這門課程比較困難。 教學(xué)大綱和教材建設(shè) 制藥工業(yè)的發(fā)展十分迅速,新設(shè)備不斷出現(xiàn),且GMP對(duì)制藥設(shè)備的要求也進(jìn)一步提高,教材要反映出制藥設(shè)備與制劑技術(shù)、GMP的前沿動(dòng)態(tài)。國(guó)內(nèi)目前沒(méi)有一本關(guān)于制藥設(shè)備的中職教材,且有些制藥設(shè)備教材由于出版年代較早,許多內(nèi)容已經(jīng)落后于制藥工業(yè)的發(fā)展,甚至有些已經(jīng)被淘汰或不符合GMP的要求,所以無(wú)法滿足目前的教學(xué)需要。 針對(duì)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),教材的內(nèi)容應(yīng)盡量通俗易懂。筆者主編了一本藥物制劑設(shè)備校本教材,教材的內(nèi)容主要根據(jù)中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是中級(jí)技術(shù)型人才的特點(diǎn),注重理論與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,有關(guān)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、計(jì)算及較難理解的內(nèi)容盡量刪去,重點(diǎn)介紹制藥設(shè)備簡(jiǎn)單的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、操作使用方法等有關(guān)理論基礎(chǔ)知識(shí),力求通俗易懂,使學(xué)生容易看得懂,學(xué)得會(huì),能在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生濃厚的興趣。 在該教材的編寫(xiě)過(guò)程中,根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行了修訂,符合教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的要求,本教材注重基礎(chǔ)理論知識(shí)的適度整合和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng),注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的強(qiáng)化和操作技能的熟練化。對(duì)教學(xué)課時(shí)進(jìn)行了重新調(diào)整,減少了理論授課課時(shí),以夠用為原則,增加了實(shí)驗(yàn)授課課時(shí),目的是切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。 教學(xué)方法和手段改革 有了明確的課程教學(xué)目標(biāo)和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法的選擇十分重要,對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高具有事半功倍的效果。藥物制劑設(shè)備課程的教學(xué)內(nèi)容與制劑生產(chǎn)實(shí)踐密切相關(guān),并涉及大量制劑生產(chǎn)設(shè)備的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中筆者發(fā)現(xiàn),使用傳統(tǒng)的教案、板書(shū)的教學(xué)方法,由于學(xué)生此前幾乎從未接觸過(guò)生產(chǎn)實(shí)際,對(duì)于制藥設(shè)備的結(jié)構(gòu)及操作方法和狀態(tài)缺乏直觀的認(rèn)識(shí),很難理解設(shè)備的基本構(gòu)造和工作原理,同時(shí)由于學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件的限制,不能完全滿足在設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)的要求。因此,筆者自己制作多媒體課件用于藥物制劑設(shè)備教學(xué),將圖片、Flash動(dòng)畫(huà)、設(shè)備運(yùn)行錄像等多媒體形式及設(shè)備模型引入教學(xué)過(guò)程中,密切聯(lián)系日常生活中一些簡(jiǎn)單的設(shè)備、原理及例子,引導(dǎo)學(xué)生了解這些設(shè)備的簡(jiǎn)單操作,加深對(duì)設(shè)備原理的理解,以克服教學(xué)上的困難。 通過(guò)多種形式教學(xué)方法的采用,尤其是以動(dòng)畫(huà)、錄像和實(shí)例的形式將各制劑操作中的設(shè)備結(jié)構(gòu)、操作原理及設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)等生動(dòng)活潑地展現(xiàn)在學(xué)生面前,課堂氣氛更加活躍,豐富了教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。 中藥丸劑的制備主要有塑制法、泛制法、滴制法三種制備方法,對(duì)于這三種方法,可以結(jié)合日常生活的例子加以講解。如塑制法的制備過(guò)程可以聯(lián)系日常家里做湯圓的過(guò)程,通過(guò)提問(wèn),讓學(xué)生描述做湯圓的過(guò)程,再結(jié)合塑制法進(jìn)行比較,找到兩者相似的地方,加深對(duì)這種方法的理解和掌握。泛制法可以聯(lián)系日常冬天滾雪球的過(guò)程,滴制法可以聯(lián)系平時(shí)實(shí)驗(yàn)室的膠頭滴管等實(shí)際例子,結(jié)合圖片、動(dòng)畫(huà)演示和錄像進(jìn)行教學(xué)。對(duì)其中的實(shí)景可將學(xué)生帶入藥品生產(chǎn)一線,配合教師的講解,使學(xué)生有身臨其境的感受,從而使學(xué)生掌握知識(shí)更加形象和生動(dòng),更容易識(shí)記,以收到良好的教學(xué)效果。 “ 多媒體素材在藥物制劑設(shè)備這門課的教學(xué)過(guò)程中具有非常重要的作用,使用大量的多媒體素材可以向?qū)W生傳遞現(xiàn)代制藥企業(yè)生產(chǎn)管理的理論與實(shí)踐知識(shí),使學(xué)生對(duì)制藥企業(yè)的設(shè)備、環(huán)境及人員要求等實(shí)際情況有更深刻的理解和掌握。例如,錄制藥品生產(chǎn)企業(yè)中各種藥物劑型的實(shí)際操作過(guò)程及各種制劑設(shè)備運(yùn)行的工作原理和流程,將之穿插在課程教學(xué)中講解,可以充分調(diào)節(jié)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué),激發(fā)學(xué)生的多種感官功能,實(shí)現(xiàn)多種感官的有機(jī)結(jié)合,從而使藥物制劑設(shè)備知識(shí)能打破空間時(shí)間的限制,多層次、多角度、直觀形象地展示于學(xué)生面前,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍課堂氣氛,大大提高“教”與“學(xué)”的效率,加深學(xué)生對(duì)課程的理解和掌握。 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是職業(yè)教育的根本,是關(guān)系到能否培養(yǎng)出高素質(zhì)、高本領(lǐng)的中高級(jí)技能型人才的關(guān)鍵,也是區(qū)別于普通高中和普通高等院校的關(guān)鍵因素。因此,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)在職業(yè)教育中顯得尤為重要。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是為了使學(xué)生更易理解和掌握所學(xué)知識(shí),在教材和教學(xué)大綱中應(yīng)增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容,通過(guò)組織學(xué)生對(duì)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地制劑設(shè)備的參觀和操作演示,了解藥物劑型完整生產(chǎn)流程中所使用的設(shè)備,使學(xué)生建立對(duì)藥物制劑生產(chǎn)設(shè)備的感性認(rèn)識(shí),并掌握藥物制劑生產(chǎn)主要設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、操作方法、注意事項(xiàng)等,為今后的綜合實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)后的實(shí)際工作奠定基礎(chǔ)。 實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的是通過(guò)藥物制劑設(shè)備綜合實(shí)訓(xùn),使學(xué)生熟練掌握主要藥物劑型(如片劑、膠囊劑、液體制劑、注射劑)、生產(chǎn)所用設(shè)備的性能、工作過(guò)程及注意事項(xiàng)、維護(hù)與保養(yǎng),熟悉設(shè)備的常見(jiàn)故障與解決方法。使學(xué)生接觸實(shí)物,親自動(dòng)手操作,可以加深對(duì)設(shè)備復(fù)雜結(jié)構(gòu)的理解和知識(shí)的掌握,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師要進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)控,對(duì)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)更正,根據(jù)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格職業(yè)技能考核。例如,片劑實(shí)訓(xùn)是綜合實(shí)訓(xùn)中的重點(diǎn)項(xiàng)目,對(duì)于壓片過(guò)程中的幾點(diǎn)技術(shù)環(huán)節(jié)要重點(diǎn)訓(xùn)練,如進(jìn)入壓片室前的更衣和潔凈工作、壓片前對(duì)壓片室及設(shè)備的檢查工作、壓片過(guò)程中片重和片厚調(diào)節(jié)及壓片中的操作流程和安全因素等。對(duì)于學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié),多問(wèn)幾個(gè)為什么,通過(guò)學(xué)生自身的思考鞏固所學(xué)知識(shí)。只有對(duì)問(wèn)題不斷地進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納和解決,切實(shí)履行實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃和大綱,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),才能使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中不斷提高,才能培養(yǎng)出合格的技能應(yīng)用型人才。 校企合作 世界各國(guó)職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們,校企合作是高技能人才培養(yǎng)的必由之路。通過(guò)校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式,可以提高學(xué)生的職業(yè)道德與職業(yè)技能水平,為社會(huì)輸送貼近生產(chǎn)、工藝、裝備的高素質(zhì)技能型人才。 隨著學(xué)校的發(fā)展和社會(huì)對(duì)人才需求的變化,學(xué)校要努力拓展校外實(shí)訓(xùn)基地,加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作,通過(guò)與企業(yè)簽訂協(xié)議共建校外實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)踐或頂崗實(shí)習(xí)、直接參加生產(chǎn)和實(shí)際工作的場(chǎng)所,有助于完成相應(yīng)的綜合技能訓(xùn)練項(xiàng)目,使學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)加以綜合運(yùn)用。要建立緊密的校企合作關(guān)系,通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等方式建立學(xué)校與企業(yè)經(jīng)常性交流的長(zhǎng)效機(jī)制。我校已與幾十家醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)和醫(yī)藥公司建立了良好的合作關(guān)系,通過(guò)雙方互利互惠的有效合作,促進(jìn)了辦學(xué)效益及經(jīng)濟(jì)效益的共同提高,使學(xué)生、教師在合作中不斷激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),發(fā)揮創(chuàng)造潛能,也使職業(yè)教育的質(zhì)量不斷提高。 師資隊(duì)伍建設(shè) 職業(yè)教育要依靠一支既具有相當(dāng)?shù)睦碚撍?,又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師隊(duì)伍。能否建成具備高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍,是中等職業(yè)教育成敗的關(guān)鍵。藥劑專業(yè)教師應(yīng)具有良好的教學(xué)組織實(shí)施能力,教師在教學(xué)過(guò)程中,要以社會(huì)需求、就業(yè)崗位的要求為指導(dǎo)開(kāi)展教學(xué),并充分體現(xiàn)在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)研究等各個(gè)方面。 筆者認(rèn)為,必須立足現(xiàn)有條件,加強(qiáng)培養(yǎng),積極引進(jìn),加強(qiáng)合作,專兼結(jié)合,重點(diǎn)放在培養(yǎng)現(xiàn)有專業(yè)教師上,利用寒暑假期間引導(dǎo)教師去企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐,聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家和合作企業(yè)的技術(shù)人員來(lái)學(xué)校,對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),努力提高中青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力,使其既具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較高的教學(xué)水平,又有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。要聘請(qǐng)合作企業(yè)的高級(jí)技術(shù)人員、技術(shù)骨干、能工巧匠擔(dān)任兼職教師,并與在校專業(yè)教師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì),參與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定、核心職業(yè)課程開(kāi)設(shè)、教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的制定。 通過(guò)一年多的教學(xué)和實(shí)踐,我校藥物制劑設(shè)備課程的教學(xué)改革取得了很好的教學(xué)效果,特別是通過(guò)對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革,找到了一條適合中職教育的教學(xué)路子,在以后的教學(xué)過(guò)程中,還要對(duì)課程進(jìn)行不斷的改進(jìn)和完善,根據(jù)企業(yè)對(duì)應(yīng)用型、技能型人才的需要,培養(yǎng)合格的、高素質(zhì)的中級(jí)技能型人才。

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