二年級音樂上冊 隊旗飄飄（第三課時）教案 蘇教版

二年級音樂上冊 隊旗飄飄（第三課時）教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容：1.欣賞歌曲快樂的節(jié)日2.紅領(lǐng)巾之歌（電子合成器樂獨奏）教學(xué)目的：1.了解兩種不同的藝術(shù)表達(dá)形式、感受、體驗進(jìn)行曲特點。2.啟發(fā)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。3.初步了解電子合成器的特點，體會其獨特的影響效果。4.通過活動中協(xié)調(diào)性，使他人的合作意識有所增強(qiáng)。教學(xué)重點：感受樂曲及歌曲愉快的情緒，讓學(xué)生感受作為一名少先隊員的光榮與幸福。教學(xué)難點：要求學(xué)生唱一唱，演一演，能跟隨音樂行進(jìn)并作出隊形變化。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、鼓號隊裝備、隊旗、多媒體教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)，唱少年先鋒隊隊歌，舉隊旗步入教室。師：我們剛才唱的是什么歌？生：少年先鋒隊隊歌。師：大家知道我們少先隊的標(biāo)志是什么嗎？生：隊旗、紅領(lǐng)巾、隊徽師：下面我們來學(xué)一首紅領(lǐng)巾之歌（二）聽錄音，欣賞歌曲隨錄音唱一唱（隨師唱）師：小朋友，我們一起來聽一下由樂器演奏的紅領(lǐng)巾之歌是怎樣的。播放錄音紅領(lǐng)巾之歌教師介紹電子合成器，分別聽一聽各種音色，讓學(xué)生了解一下各種音色的特點。再次播放紅領(lǐng)巾之歌聽一聽樂曲中都有哪些特別的音色，說出來。師：你認(rèn)為紅領(lǐng)巾之歌適合我們什么樣的活動小組討論：分組討論          教師指導(dǎo)          分組表演          評出最佳小組讓學(xué)生隨音樂模擬少先隊的“出旗”，“隊列行進(jìn)”（師做旗手，鼓號隊伴奏）（三）師：大家知道你們的節(jié)日是那一天嗎？生：“六一”兒童節(jié)。師：請回憶過節(jié)的心情，說一說。    生齊背誦，語文課文快樂的節(jié)日    請同學(xué)們說一說讀書的感想2.聆聽范唱思考：從音樂中走來了怎樣的孩子？生：活潑、幸福、快樂3.再聆聽，根據(jù)自己的喜好，隨音樂律動4.生隨師學(xué)唱歌曲，強(qiáng)調(diào)歌曲中跳音演唱。5.表演歌詞這么美的詞，咱們編幾個動作演一演引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作。分組表演，相互評價，相互學(xué)習(xí)。選出最好表演組合，集體學(xué)習(xí)表演。拓展：請同學(xué)們用畫筆畫出自己心目中快樂的節(jié)日，展出優(yōu)秀作品，評一評，比一比。師：請同學(xué)們介紹一下，你們的畫中畫的是什么？提出表揚(yáng)，隨歌曲快樂的節(jié)日律動。（四）思考：這兩首樂曲的共同點是什么？小組討論得出結(jié)論：（情緒：歡樂、活潑的）；（兩首歌曲都提到了紅領(lǐng)巾）隨著紅領(lǐng)巾之歌引出活動，幫同學(xué)系紅領(lǐng)巾，說出紅領(lǐng)巾的意義。師：紅領(lǐng)巾是我們五星紅旗的一角，我們是共產(chǎn)主義的接班人，同學(xué)們要怎樣去完成這個偉大而神圣的使命呢？生：師：對，我們就應(yīng)該從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個有知識、理想的“紅領(lǐng)巾”。（五）組織下課隨歌曲紅領(lǐng)巾之歌旋律，隊列走出課堂。附送：2019-2020年二年級音樂上冊 隊旗飄飄（第二課時）教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容：1.唱：我是小鼓手2.動：音樂游戲，隊列操教學(xué)目的：1.學(xué)會唱我是小鼓手，感受進(jìn)行曲的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒。2.認(rèn)識樂器大鼓、大镲、小鼓的音色，節(jié)奏等，并能合作進(jìn)行演奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.通過參與隊列操的創(chuàng)作表演活動，形成良好的合作、競爭意識，在活動中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲我是小鼓手。教學(xué)難點：唱準(zhǔn)“哎”的音高，創(chuàng)編不同的節(jié)奏參與游戲。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、大鼓、小鼓、大镲、隊旗、VCD教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入教學(xué)：1.今天，老師給小朋友帶來了一個謎語，請你先猜一猜這是一種什么樂器？出示謎語：肚大腹中空，          牛皮兩邊繃。          高歌慶勝利，          愛唱咚咚咚。2.學(xué)生回答后，教師出示大、小鼓，先讓學(xué)生認(rèn)識大、小鼓。3.提問：你在哪兒見過大鼓和小鼓？你會敲擊大鼓和小鼓嗎？能想出一種和別人不同的想法嗎？（鼓勵學(xué)生嘗試敲打大鼓、小鼓，感受兩種樂器不同的音響效果和不同敲擊方法帶來的不同音色。）4.教師評價、鼓勵。（二）歌曲教學(xué)：1.你們想成為一名小鼓手嗎？首先老師給大家?guī)硪皇妆憩F(xiàn)小鼓手的歌曲，請小朋友仔細(xì)聽一聽。2.錄音范唱。大家有沒有聽出歌曲中的鼓點聲，誰來模仿一下？（學(xué)生敲鼓）3.示歌詞，學(xué)生輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞。4.教師范唱（教師便按X  X X X  X 邊敲小鼓邊唱）5.用整體聽唱法學(xué)唱歌曲（在“哎”與“咚咚”的地方分句重點指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高，“咚咚”要唱得有彈性。）完整的跟錄音演唱歌曲。問：唱完這首歌你的心情怎么樣？歌曲中哪些詞語表現(xiàn)了高興的心情？你高興的時候用什么方式來表現(xiàn)心情？用自己的方式邊唱邊表演。（三）認(rèn)識大鼓、小鼓、大镲1.播放鼓號隊表演的VCD。小朋友有沒有仔細(xì)觀察鼓號隊里有哪些樂器？（隨學(xué)生回答展示音樂圖片。）2.下面請小朋友聽一聽，誰在和我們打招呼？（1）（錄音播放小鼓敲擊的聲音）讓學(xué)生說出名稱，錄音播放小鼓的“自我介紹”。問：你想試一試嗎？（鼓勵學(xué)生用不同的節(jié)奏演奏）（2）教師指大鼓，讓學(xué)生模仿小鼓的“自我介紹”給大家介紹一下大鼓創(chuàng)編節(jié)奏敲擊大鼓。（3）大镲：教師擊大镲。讓學(xué)生說說對音色的感受，然后錄音播放大镲的介紹。師生共同邊做演奏大镲的手勢，邊唱我是小鼓手3.出示譜例：大鼓：X X  X            大镲：X X             小鼓：X X  X XX X  X X分組讓學(xué)生自己先練一練，然后每組推出三名學(xué)生上臺演奏，其余學(xué)生用我是小鼓手進(jìn)行伴唱。4.評選出兩組最佳小鼓手，予以獎勵。（四）隊列操1.教師談話：你們平時體育課練過隊列行進(jìn)嗎？請大家結(jié)合這個隊列行進(jìn)設(shè)計出不同的隊形。學(xué)生回答后，教師在黑板上貼出相應(yīng)的圖形。2.教師宣布活動要求：（1）大鼓演奏：隊伍向左轉(zhuǎn)后原地踏步（2）小鼓演奏：隊伍向右轉(zhuǎn)后原地踏步（3）大镲演奏：原地踏步（4）三種樂器一起演奏時：各組組長決定選擇前面所編的隊形由組長指揮進(jìn)行表演。3.前面選出的兩組最佳小鼓手上前演奏樂器，組長持隊旗帶領(lǐng)其他學(xué)生進(jìn)行表演。4.教師點評學(xué)生隊列操的創(chuàng)作與表演。（五）全課小結(jié)，學(xué)生踏著鼓點跟著旗手走出教室。