北師大版一年級上冊《快樂的家園 》WORD教案1

北師大版一年級上冊快樂的家園 WORD教案1教學目標1對“1”進行認識，并且能從1引申到2、3、4的學習。2進一步體會數與生活的密切聯系。3培養(yǎng)學生的觀察能力。教學重點1認識1、2、3、4，體會數與生活的密切聯系。2了解1、2、3、4代表什么。教學難點了解1、2、3、4代表什么。教具準備課件、補充資料“結繩計數”，學生每人一張數字卡片，老師1-10的數字卡片。教學過程活動（一）1你們知道古代人是怎么數數的嗎？（演示課件：結繩計數）2你們有什么好辦法幫助他們嗎？活動（二）1今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游（板書“1”），你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，讓我們一起去看一看。2（演示課件：美麗的山村）請你們仔細觀察，1可以表示什么？（小組討論）3集體交流：學生可能說：一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個小孩、一座山、一個太陽、一戶人家、一棵草、一個蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥4平時，你還在什么時候會說到或用到“1”?5. 誰能總結一下，“1”都可以表示什么？（1既可以表示個體，又可以表示這類個體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。）活動（三）在生活中，我們還經常用到2、3、4等數字，這些又可以表示什么呢？活動（四）1建小足球隊：學校的操場多寬敞啊，你們想不想去活動活動？我們就來組建一支小足球隊。2你們看，老師這里有很多的數字，（數字朝下）誰愿意參加足球隊，請你抽取一張數字紙片，把它貼在胸前。（10個同學貼好數字，按上臺順序站成一排）3同學們，臺上有幾名運動員？他們衣服上的數表示什么？4如果讓他們排成一隊，可以怎么排？（學生討論）方法一：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10方法二：1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法三：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（學生說出其中一種，臺上小隊員排隊）5老師扮演記者采訪：請問，你是幾號運動員？你排在第幾個？6請同學扮演小記者，向運動員提問。7除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊嗎？（10人一組活動：把自己座位里的數字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊，站成一隊。）8小組代表匯報你們組是怎么排隊的？其它小組可以當小記者提問?；顒樱ㄎ澹?這節(jié)課你學到了什么？2你打算向誰，學習他的什么優(yōu)點？附送：2019-2020年北師大版一年級上冊快樂的家園 WORD教案3教學目標：1通過掛圖使學生理解1可以表示1個個體（如1個蘿卜），也可以表示這類個體的1個集合（如1筐蘿卜）；可以表示很大的物體（如1座山），也可以表示很小的物體（如1棵小草）。2. 通過球衣上的號碼，明確數不僅可以表示多少（如運動員人數），也可以表示順序（如小運動員球衣上的號碼）。3. 培養(yǎng)學生的觀察能力。教學重點：明確數的作用。教學過程：一、看圖說一說1. 小組內討論：在圖中，1可以表示什么？2. 小組匯報：1個小朋友、1只小狗3. 比較：1個蘿卜和1筐蘿卜，說明1可以表示1個個體，也可以表示個體的集合。4. 比較：1座山和1棵草，說明1可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。5. 那么2 可以表示什么呢？3呢？4呢？（分別指名答）6. 在圖中，衣服上的數表示什么？（指名說，圖上畫了些什么？他們在干什么？衣服上的數表示什么？）說明數不僅可以表示多少，也可以表示順序。二、練一練1. 連線先觀察題意，小組內交流題意。獨立完成。小組交流。小組匯報。2. 數一數，畫一畫小組討論題意。自己試做。小組交流。小組匯報。3. 把同樣多的部分圈起來。小組討論題意，師引導。自己試做。小組交流。小組匯報。三、總結：今天你學會了什么？