四年級美術(shù)下冊 第3單元 神氣的小畫家 第7課《自行車和摩托車》教案 嶺南版

四年級美術(shù)下冊 第3單元 神氣的小畫家 第7課自行車和摩托車教案 嶺南版學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)   教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)： 通過自行車和摩托車寫生，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練他們抓住物體的特征精細(xì)描寫的技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。 發(fā)揮想像力設(shè)計(jì)新式的自行車或摩托車，訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)： 自行車和摩托車的造型特點(diǎn)。 對未來自行車和摩托車的設(shè)想。 教學(xué)難點(diǎn)： 對自行車和摩托車的細(xì)節(jié)描繪。 未來的自行車和摩托車的表現(xiàn)。     作業(yè)要求：     仔細(xì)觀察，大膽想像，畫出你心中有特殊本領(lǐng)的自行車或摩托車。 教學(xué)用具：     鉛筆、畫紙、范畫、圖片等。 教學(xué)過程： 一、講述課題及要求， 教師導(dǎo)入課題： 自行車是人們常用的簡便交通工具，小型的童車也是小朋友喜愛的活動玩具，自行車雖然零件不少，整體結(jié)構(gòu)骨架雖很簡單，但必須理解，理解之后，只要按照課本所示的作畫步驟從大體形入手，再把各部分一一畫下來，一輛真實(shí)的自行車就會出現(xiàn)在你折下，不信，大家試試看。 二、講述觀察方法及作畫的步驟。 觀察一輛自行車先從大的結(jié)構(gòu)骨架特點(diǎn)著眼，用幾何形概括其各部分的形狀，以便對整輛車有大致的認(rèn)識。 重點(diǎn)觀察車頭、三角架、車座、車輪。 再仔細(xì)了解各部分構(gòu)造的細(xì)節(jié)。繪畫時也與觀察方法一致，先從大的結(jié)構(gòu)畫起，再畫到細(xì)部。 教師在黑板演示畫出自行車的基本骨架，再畫細(xì)部，簡要地講述自行車的寫生步驟。 三、比較與分析。 摩托車與自行車的區(qū)別： 相同之處兩個輪子、車頭 不同之處發(fā)動機(jī)、粗壯、車座等。 教師在黑板演示畫出自行車的基本骨架，再畫細(xì)部，簡要地講述自行車的寫生步驟。 四、學(xué)生練習(xí)： 分別選好位置、角度、開始作畫。（任選自行車或摩托車） 教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生開個好頭并逐一細(xì)致地表現(xiàn)細(xì)部。 五、暢談未來的自行車和摩托車的變化。 六、學(xué)生創(chuàng)作：畫出你心中有特殊本領(lǐng)的自行車或摩托車。 七、展示評比。 教學(xué)反思：通過自行車和摩托車寫生，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練他們抓住物體的特征精細(xì)描寫的技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。 附送：2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第3單元 神氣的小畫家 第8課變寫生畫為裝飾畫教案 嶺南版學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)   教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過本課對裝飾化的教學(xué)，學(xué)習(xí)整體觀察方法，對實(shí)物的外形和色彩進(jìn)行概括、提煉，學(xué)會夸張的表現(xiàn)方法。 2、學(xué)習(xí)裝飾畫的基礎(chǔ)知識和處理色彩關(guān)系的基本方法。 3、提高學(xué)生的概括表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：     外形和色彩的概括和提煉。     裝飾畫的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：     掌握裝飾畫概括、提煉、夸張的方法。 作業(yè)要求：     通過勾出、欣賞（或臨?。莆瘴矬w的基本特征，再加以變化，畫成一幅有趣的裝飾畫。 教學(xué)用具：     裝飾畫范畫、顏料、畫畫工具。       教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 出示兩張作品，一幅寫生景物畫，一幅裝飾景物畫。 談?wù)剝烧弋嬅娌煌娘L(fēng)格。 導(dǎo)入課題：變寫生畫為裝飾畫 二、欣賞·感受：     1、有圓禮帽的靜物米爾頓·艾弗里     他的作品舍棄了物體形體、明暗、色彩的細(xì)部變化，只是概括地勾勒出物體的外形，色彩多作平涂，顯得簡潔、明快，富于裝飾性。     2、作品打開的窗子有哪些地方與現(xiàn)實(shí)生活不一樣？體現(xiàn)了裝飾畫的什么特點(diǎn)？給了你什么聯(lián)想和感受？ 三、示例：     教師對照寫生畫進(jìn)行概括提煉，首先是外形的概括變形，再是色彩的提煉夸張。 四、動手作： 通過勾出、欣賞（或臨?。?，掌握物體的基本特征，再加以變化，畫成一幅有趣的裝飾畫。 五、展示評價(jià)。  教學(xué)反思：通過本課對裝飾化的教學(xué)，學(xué)習(xí)整體觀察方法，對實(shí)物的外形和色彩進(jìn)行概括、提煉，學(xué)會夸張的表現(xiàn)方法。