四年級數(shù)學(xué)下冊 1《四則混和運(yùn)算》教案8 （新版）西師大版

四年級數(shù)學(xué)下冊 1四則混和運(yùn)算教案8 （新版）西師大版教學(xué)目標(biāo)1 經(jīng)歷探索四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過程，理解括號在四則混合運(yùn)算中的作用，理解四則混合運(yùn)算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。2 掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行三步計算的混合運(yùn)算。培養(yǎng)計算能力和運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實際問題的能力。3 感受四則混合運(yùn)算在實際生活中的應(yīng)用，體會四則混合運(yùn)算的價值。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)重點重視括號在混合運(yùn)算中的作用，注意探索混合運(yùn)算方法與解決問題的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)難點重視括號在混合運(yùn)算中的作用，注意探索混合運(yùn)算方法與解決問題的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)與鋪墊128-（80÷16×3） 280×（280÷14）+4472-（18÷×3） 76+（42×2）÷4讓同學(xué)們自己動手做在課堂作業(yè)本上。做完后對答案，說說你是怎么做的？|自主探索1.多媒體課件出示例三，叫同學(xué)們仔細(xì)讀題，用你們現(xiàn)有的知識你能做出這道題嗎？2.你們能用自己話概括這道題的思路嗎？ 3.在學(xué)生整理的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生對思路進(jìn)行概括和總結(jié)：師徒合作的零件個數(shù)÷師徒兩人每小時共做的個數(shù)=師徒合作的時間。4.讓同學(xué)在剛才總結(jié)的文字的基礎(chǔ)上列出式子：（147-27）÷（12+18）5.帶領(lǐng)學(xué)生討論為什么這個式子要有兩個括號？6.帶領(lǐng)學(xué)生討論有兩種括號的運(yùn)算順序是什么樣的？（先做括號里面的，再計算括號外面的）7.帶領(lǐng)學(xué)生完成例三的計算8.引導(dǎo)學(xué)生對照著計算用自己的語言總結(jié)這種混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。1.同學(xué)們在仔細(xì)讀題后應(yīng)該能夠分步列出式子。 2.學(xué)生可能要說先求師傅單獨做了剩下的，再求兩個人每小時一共做了多少？用剩下的總個數(shù)除以兩人每小時做的。課堂活動1. 課堂活動 12. 課堂活動 21. 學(xué)生獨立完成鞏固聯(lián)系P8練習(xí)一1，3同學(xué)們獨立完成課堂小結(jié)今天我們共同學(xué)習(xí)了什么？你有什么想法和收獲？附送：2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 1四則混和運(yùn)算教案9 （新版）西師大版教學(xué)內(nèi)容教材p6-9 例4 課堂活動1 ，2 練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)4 經(jīng)歷探索四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過程，理解括號在四則混合運(yùn)算中的作用，理解四則混合運(yùn)算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。5 掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行三步計算的混合運(yùn)算。培養(yǎng)計算能力和運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實際問題的能力。6 感受四則混合運(yùn)算在實際生活中的應(yīng)用，體會四則混合運(yùn)算的價值。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)重點重視括號在混合運(yùn)算中的作用，注意探索混合運(yùn)算方法與解決問題的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)難點重視括號在混合運(yùn)算中的作用，注意探索混合運(yùn)算方法與解決問題的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)與鋪墊128-（80÷16×3） 280×（280÷14）+44（53+19）÷（12×2）（253-195）×（72÷6）讓同學(xué)們自己動手做在課堂作業(yè)本上。做完后對答案，說說你是怎么做的？|運(yùn)算順序是怎么樣的？自主探索1.通過多媒體課件產(chǎn)生矛盾沖突，引出中括號。“這是什么符號？它有什么作用呢 ？”2.老師直接引出知識“中括號，（）小括號，把前面學(xué)習(xí)的（）叫小括號，中括號與小括號的作用都是改變運(yùn)算順序，一般來說，在小括號不夠用的時候就用中括號。中括號一般放在小括號的前面?！?.請同學(xué)們猜一猜，如果算式里面既有小括號，又有中括號，計算時應(yīng)該先算哪個括號里面的呢？4.引導(dǎo)學(xué)生討論例45.隨即抽取一名學(xué)生，提出問題：第一步如果寫成了1800÷25×3行嗎？如果這樣行嗎？ 1800÷（15=10）×3=1800÷25×3=1800÷75=246.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有中括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。1.讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力，這個符號叫什么名字？有什么作用？ 2.讓學(xué)生先認(rèn)識什么叫做中括號。3.讓學(xué)生討論，得出他們的結(jié)論，最好讓他們自己在黑板上列出一個算式來。（注意：括號是相對的，有就一定要有）4.同桌相互說說：計算 1800÷（15+10）×3時第一步算什么？第2步？第3步呢？ 獨立進(jìn)行計算 在小組里交流計算和書寫格式。課堂活動3. 課堂活動 24. 課堂活動 32. 學(xué)生討論完成鞏固聯(lián)系P8練習(xí)一2，4，5，思考題同學(xué)們獨立完成課堂小結(jié)今天我們共同學(xué)習(xí)了什么？你有什么想法和收獲？