人教版九年級上冊歷史與社會 第三單元第二課 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā) 同步測試

人教版九年級上冊歷史與社會 第三單元第二課 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā) 同步測試姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單項選擇題1 . 希特勒指令：“在對英作戰(zhàn)尚未結束之前，德國三軍即應準備用速戰(zhàn)速決方式來擊敗蘇聯”。如圖所示，這里描述的速戰(zhàn)速決之戰(zhàn)是指德軍A展開凡爾登之戰(zhàn)B突襲珍珠港C突襲蘇聯D突襲波蘭2 . 在第二次世界大戰(zhàn)期間，直接導致美國對日宣戰(zhàn)，戰(zhàn)爭規(guī)模進一步擴大的事件是A簽署聯合國家宣言B德國突襲波蘭C日本偷襲珍珠港D諾曼底登陸3 . 漫畫往往更加形象地反映歷史。下圖漫畫的寓意是 （ ）A滅絕人性的行徑B招搖撞騙的花招C多彩世界的改換D血口噴人的伎倆4 . 德國法西斯政府公開出臺了一項非雅利安公民身份的職業(yè)限定,屬于此范圍者:“不得經商、不能擔任公職,不能從事教師等職業(yè)”此規(guī)定針對的對象是 （ ）A德國共產黨B德國奧地利人C德國猶太人D德國日耳曼人5 . 100年前的凡爾登戰(zhàn)役，造成法、德交戰(zhàn)雙方七十多萬人的慘重傷亡，被稱為“凡爾登絞肉機”，結果使德國速戰(zhàn)速決的計劃破產。當時，德國所在的軍事集團是A反法同盟B協(xié)約國C同盟國D法西斯同盟6 . 第二次世界大戰(zhàn)的歐洲策源地的形成標志是A德國希特勒上臺B納粹黨成為國會第一大黨C軸心國集團的形成D意大利建立法西斯政權7 . 奧斯威辛集中營是納粹德國時期建立的勞動營和滅絕營之一，有“死亡工廠”之稱。估計約有110萬人(90%為猶太人)在奧斯威辛集中營被殺。二戰(zhàn)后，被改為紀念納粹大屠殺的國家博物館，1979年聯合國教科文組織將其列入世界文化遺產。其遺址在（ ）A德國B波蘭C捷克D奧地利8 . 標志著二戰(zhàn)擴大到全世界規(guī)模的事件是A蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)B意大利參戰(zhàn)C太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)D世界反法西斯同盟的建立9 . 電影記錄著歷史，是研究歷史的重要載體。下列反映二戰(zhàn)成為真正的世界大戰(zhàn)的影片是（ ）ABCD10 . 年代尺是歷史學習的有效的方法。小明用年代尺整理教材中第二次世界大戰(zhàn)的內容。其中，對應錯誤的一項是AABBCCDD11 . 歷史是基于時空坐標上的人類活動，歷史事件彼此關聯、相互影響，按邏輯關系推導，下列與二戰(zhàn)有關的歷史事件，先后排列正確的是（ ）雅爾塔會議召開日軍偷襲珍珠港諾曼底登陸成功反法西斯同盟建立ABCD12 . 面對19291933年資本主義世界經濟危機，美國實行羅斯福新政。德國、日本A走上法西斯道路B加強國家對經濟的干預和指導C實行高度集中的計劃經濟體制D實行明治維新二、非選擇題13 . 知識探究題古往今來戰(zhàn)爭不斷。在古代，戰(zhàn)爭充滿著強與弱以及不同文明間的矛盾與碰撞。在近代，戰(zhàn)爭充滿著血雨腥風，對人民來說是一場無窮的災難。戰(zhàn)爭是當前各國人民共同關注的大事之一，制止戰(zhàn)爭、維護世界和平成為世界人民共同的心聲。（1）回望古代：舉出古代戰(zhàn)爭客觀上促進東西方文化交流的例子。（2）在近代，戰(zhàn)爭給人民帶來了無窮的災難。請你說說兩次世界大戰(zhàn)的性質（3）第一次世界大戰(zhàn)中，中國加入哪一方作戰(zhàn)？二戰(zhàn)中，中國人民主要抵抗哪國法西斯勢力？（4）關注現代與未來：在當前，戰(zhàn)爭頻繁，動蕩不已,你認為應該如何解決當前的國際爭端？你怎樣看待戰(zhàn)爭？14 . 幾個世紀以來，歐洲聯合一直是歐洲人魂牽夢系的向往。根據下列材料和所學知識，回答問題。材料一：謀求歐洲統(tǒng)一有相當遠的歷史淵源。歐洲的統(tǒng)一不會在一夜之間實現，也不會僅僅靠一項計劃來完成?？梢猿蔀橐环N催化劑相互形成一個更大和牢固的社會。歐洲一體化理論材料二：歐洲人口袋里裝著歐元，無論到哪個歐元區(qū)去買東西，都用歐元來計算，無形中增加了人們的歐洲意識。陳樂民歐洲文明十五講（1）近現代史上有人試圖用武力統(tǒng)一或征服歐洲，結果都失敗了，請舉出兩位歷史人物。（2）當今歐洲主要是通過哪個組織實現聯合的？該組織成立的標志是什么？（3）依據材料一、二并結合所學知識，指出歐洲實現聯合的作用？第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單項選擇題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、二、非選擇題1、2、