湖北省黃石市第十六中學七年級歷史上冊 第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)導學案（無答案） 新人教版（通用）

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1、第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn) 學習目標 通過本課的學習，了解匈奴的興起和在我國古代歷史上所作的貢獻，匈奴與兩漢的關系，包括漢武帝時期衛(wèi)青、霍去病大破匈奴，呼韓邪單于歸漢和昭君出塞，為初步掌握中華民族形成的歷史過程和正確認識我國古代民族關系奠定基礎。 通過思考與探究衛(wèi)青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的歷史作用，培養(yǎng)初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析和評價歷史問題的能力。思考“漢武帝以前和漢武帝時期，西漢對匈奴的不同政策及原因”，培養(yǎng)比較和分析能力。 通過本課的學習，認識到我國自古就是一個多民族的國家，祖國的歷史是由各族人民共同締造的，民族友好是我們多民族國家發(fā)展的主流。昭君出塞促

2、進了漢匈的友好相處，受到后人的稱贊。 學習重點：冒頓統一蒙古草原；衛(wèi)青、霍去病大破匈奴 學習難點：正確理解當時的民族關系 學習過程 一、自學提示 1、冒頓統一蒙古草原 ① 在蒙古草原過著 生活。 之際，其杰出首領 第一次統一了蒙古草原，建立起強大的國家。 ②匈奴族的生產迅速發(fā)展。 興旺發(fā)達， 也發(fā)展起來，鐵器被廣泛應用于生產， 和 。在同中原的交往中，從漢族那里學會 ，開始墾田種谷。匈奴勢力不斷壯大，進入 時期。 2、衛(wèi)青、霍去病破匈奴

3、 ①秦末漢初，匈奴再次奪取 ，并且繼續(xù)南下。西漢初年，限于國力，不得不對匈奴實行“ ”，把皇室女子作為公主，遠嫁給單于為妻。 時，國力強盛，開始對匈奴實行大規(guī)模的反擊，奪取了 和 地區(qū)。 ②公元前 年，漢武帝又派大將 、 率精騎出擊匈奴。經過 戰(zhàn)役的沉重打擊，匈奴無力再與西漢對抗，部分匈奴人開始西遷。 3、昭君出塞 ①公元前 中期，匈奴分裂，其中一部的首領 向漢稱臣，南遷到 附近，同西漢訂立了和好盟約。

4、 時候， 入朝請求和親。宮女 自愿前往，漢朝皇帝把她嫁給了匈奴單于。此后，邊境安定了較長的一段時間。 和 ，為漢匈的 和 作出了重大貢獻。 ②東漢時期，匈奴分裂為 兩部。 向漢稱臣，逐漸內遷。 退居 ，控制 ，經常出兵攻打東漢邊境。東漢先后派大將 、 率兵反擊。北匈奴大敗，部分向西遷徙。 二、課堂研討 1、匈奴族在我國古代歷史上做出了哪些貢獻？今天我國的56個民族中有匈奴族嗎？

5、 2、回顧前面兩課，結合本課內容，想一想，漢武帝的大一統表現在哪些方面？ 3、判斷：漢武帝以前和漢武帝時期，西漢對匈奴的政策有什么不同？發(fā)生這種變化的原因是什么？ 女孩子認為：“漢武帝以前的皇帝軟弱，對匈奴只能退讓和親。武帝雄才大略，敢于反擊匈奴?！? 男孩子認為：“漢武帝以前，國家貧困，對匈奴只能退讓。到漢武帝時，國力強盛，才能大舉反擊匈奴。” 他們誰說的對？為什么？ 三、目標檢測 1、對右圖歷史信息的解讀正確的是（ ） A.漢武帝時國力強盛 B.漢元帝把王昭君嫁給了松贊干布 C.東漢時對匈奴實行和親政策 D.此事促進了

6、漢匈的友好相處和文化交流 2、第一次統一蒙古草原的匈奴杰出首領是（　?。? A．冒頓單于 B．呼韓邪單于 C．成吉思汗 D．拓拔宏 3、對匈奴實行大規(guī)模的反擊，使匈奴無力再與西漢對抗的是（　?。? A．漢高祖 B．漢文帝 C．漢景帝 D．漢武帝 4、在西漢武帝時期，漢帝國開始對匈奴實行大規(guī)模的反擊，在戰(zhàn)爭中涌現出許多名將，其中立下“匈奴未滅，何以家為”誓言的青年將軍是（　?。? A．衛(wèi)青　　　　　B．李廣　　　　　C．霍去病　　　D．李陵 5、漢武帝從匈奴手中奪取了（　　） A．河西走廊地區(qū)　　B．漠北地區(qū)　　C．河套和河西走廊地區(qū)　　D．河套地區(qū) 二、想一想： “漢武雄圖載史篇，長城萬里遍烽煙。何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年?！边@幾句詩反映的是什么時期的歷史?描述了哪一歷史事件?作者對此事件持何態(tài)度？為什么?