遼寧省葫蘆島市海濱九年一貫制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第六單元 碳和碳的化合物》基本考點(diǎn)練習(xí)（無(wú)答案）（新版）新人教版

第六單元 碳和碳的氧化物一基本考點(diǎn)與考題考點(diǎn)1 碳的幾種單質(zhì)的性質(zhì)和用途 金剛石石墨色、態(tài)無(wú)色透明、正八面體狀的固體深灰色有金屬而不透明的鱗片固體硬度最硬最軟的礦物之一有滑膩感熔點(diǎn)很高很高導(dǎo)電性無(wú)良好用途裝飾品鉆探機(jī)鉆頭刻刀鉛筆芯電極高溫潤(rùn)滑劑（2）無(wú)定形碳：構(gòu)成：由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成的，都是混合物分類：包括 、 、 、 四種。用途：木炭和活性炭具有 作用，能把大量的氣體或燃料等微小粒子吸附在它的表面，活性炭的吸附作用比木炭強(qiáng)，防毒面具里的濾毒罐就是利用活性炭來(lái)吸附毒氣的，制糖工業(yè)中利用活性炭來(lái)脫色以制得白糖；焦炭常用于冶金工業(yè)，用于冶煉生鐵；炭黑常用于制造墨、油墨、油漆、鞋油和顏料等。（3）碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì) ，表現(xiàn)出穩(wěn)定性，隨著溫度的升高，化學(xué)活動(dòng)性大大增強(qiáng)，表現(xiàn)為可燃性和還原性?？扇夹裕篴 碳與充足的氧氣反應(yīng)： （化學(xué)方程式表示） b 碳不充分燃燒時(shí)： （同上）還原性：a碳還原氧化銅的化學(xué)方程式 現(xiàn)象 b 碳還原二氧化碳 考題1金剛石、石墨、C60 的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大的差異的原因是（ ）A構(gòu)成它們的原子大小不同 B.構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同C金剛石、石墨、C60由不同原子構(gòu)成 D.金剛石、石墨、C60里碳原子排列方式不同考點(diǎn)2 一氧化碳的性質(zhì)和用途（1）一氧化碳的物理性質(zhì)：一氧化碳通常是一種 色、 味、有毒的 ，密度比空氣 ， 溶于水。（2）一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：可燃性：a現(xiàn)象： ，罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁上附著的澄清石灰水 ；b，化學(xué)方程式 ；c注意：點(diǎn)燃一氧化碳前要驗(yàn)純。還原性：一氧化碳能將氧化銅（金屬氧化物）還原成銅，同時(shí)生成 、反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （3）一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，操作順序：與氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)操作順序一樣，先 再 ；實(shí)驗(yàn)完畢，先 ，繼續(xù) ，至試管冷卻。尾氣處理：因一氧化碳有劇毒，不能隨意排入空氣中，處理的基本原則是：將一氧化碳燃燒掉，轉(zhuǎn)化為無(wú)毒的二氧化碳或收集備用。（4）一氧化碳的毒性、產(chǎn)生方式即用途：一氧化碳的毒性：一氧化碳和人體血紅蛋白的結(jié)合能力比氧氣與血紅蛋白的結(jié)合能力強(qiáng)，人吸入CO會(huì)造成人體缺氧，嚴(yán)重者會(huì)致死。產(chǎn)生一氧化碳的三種主要方式：a 氧氣量不足，碳燃燒不充分，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；b二氧化碳遇到熾熱的碳： ；c.碳與水蒸氣高溫條件下反應(yīng)：C+H2O高溫CO+H2一氧化碳的用途：一氧化碳具有可燃性，可作燃料；一氧化碳具有還原性，可用來(lái)冶煉金屬，如煉鐵等?？碱}2 熾熱的焦炭可與水蒸氣在高溫時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：C+H2O高溫CO+H2現(xiàn)有一種無(wú)色無(wú)味氣體，有如下性質(zhì)：難溶于水可是灼熱的氧化銅還原為銅可在氧氣中燃燒，產(chǎn)物是一種化合物一定條件下，該氣體的燃燒產(chǎn)物與碳反應(yīng)后，又會(huì)得到原來(lái)的氣體。綜合分析上述信息，指出下列判斷正確的是（ ）A.該氣體一定是氫氣 B.此氣體一定是一氧化碳 C.此氣體可能是氫氣也可能是一氧化碳 D此氣體一定是氫氣和一氧化碳的混合物考點(diǎn)3 木炭和活性炭的吸附作用氣體或溶液里的物質(zhì)被吸附到固體表面的作用叫吸附作用，它屬于 變化。木炭和活性炭都有吸附性，因?yàn)樗鼈兌季哂惺杷啥嗫椎慕Y(jié)構(gòu)而形成很大的表面積，表面積愈大，吸附能力愈強(qiáng)，活性炭是木炭經(jīng)過(guò)水蒸氣高溫處理后而得到的，它具有更大的表面積，因此，活性炭的吸附能力比木炭更強(qiáng)?？碱}3 小明對(duì)防毒面具中活性炭的作用產(chǎn)生了興趣，活性炭能否吸附人體呼出的和吸進(jìn)的？于是進(jìn)行了以下探究：依次寫出用裝置甲分別制取和的化學(xué)方程式_將所得氣體分別充入氣囊中，按照裝置乙依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）若氣囊中所充為，關(guān)閉彈簧夾b，打開(kāi)彈簧夾a，被活性炭完全吸附時(shí)，看到現(xiàn)象是：氣囊_，澄清石灰水_；若活性炭不吸附，看到的現(xiàn)象是_。（2）若氣囊中所充為時(shí)，用上述裝置，驗(yàn)證是否被吸附的操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論是_考點(diǎn)4 一氧化碳的檢驗(yàn)方法CO的檢驗(yàn)方法有：（1）點(diǎn)燃待檢氣體，若火焰呈藍(lán)色，則先用干燥的小燒杯罩在火焰上方，若出現(xiàn)白色渾濁物，則氣體為一氧化碳；（2）將待測(cè)氣體通過(guò)灼熱的氧化銅，若出現(xiàn)白色物質(zhì)，且產(chǎn)生的氣體不能使無(wú)水CuSO4變色而能使澄清石灰水變渾濁，則氣體為CO。考題4某市三名同學(xué)誤入廢棄的防空洞，雖經(jīng)搶救，仍造成學(xué)生及搶救人員重大傷亡，該事件提醒我們：（1）進(jìn)入洞穴前，需要進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)，當(dāng)證明洞內(nèi)缺氧時(shí)，應(yīng)攜帶供氧設(shè)備進(jìn)入洞穴。（2）為弄清洞內(nèi)氣體成分中是否含有水蒸氣、一氧化碳和二氧化碳，某學(xué)生設(shè)計(jì)如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行檢驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用大注射器從洞內(nèi)抽取氣體樣品，然后將氣體注入裝置A中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能證明洞內(nèi)氣體中含有水蒸氣的現(xiàn)象是 ，若B中出現(xiàn) 的現(xiàn)象，則證明洞內(nèi)氣體中含有二氧化碳；若C中出現(xiàn) 和D中出現(xiàn) 的現(xiàn)象，則證明洞內(nèi)氣體中含有一氧化碳。若洞中氣體含有CO，在D處尚缺少的實(shí)驗(yàn)儀器名稱是 ，其作用是 。B中NaOH的作用是 。如果將上述裝置按A、C、B排列，則不能檢驗(yàn)出哪種氣體，為什么？考點(diǎn)5 二氧化碳的性質(zhì)和用途（1）二氧化碳的物理性質(zhì)：通常狀況下二氧化碳是 色、 味的氣體，密度比空氣 ， 溶于水，固體二氧化碳俗稱 ，其升華時(shí)需要吸收大量的熱。（2）二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不能燃燒，也不支持燃燒，不能供給呼吸二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，碳酸能使紫色的石蕊試液變紅。碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解，方程式為 ，二氧化碳和澄清的石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)，生成不溶于水的白色物質(zhì)碳酸鈣，使澄清的石灰水變渾濁，方程式為 ，利用此反應(yīng)可以鑒定CO2的存在。（3）二氧化碳的用途：可用于滅火作制冷劑、人工降雨制汽水可用作溫室肥料重要的化工原料，制燒堿、尿素等?？碱}5 下列對(duì)圖裝置中飽和澄清石灰水產(chǎn)生現(xiàn)象的描述正確的是（ ） （圖另附）A.M中變渾濁，N中無(wú)變化 B.M中無(wú)變化，N中變渾濁 C.M、N中均無(wú)變化 D. M、N中均變渾濁 考點(diǎn)6.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法（1）藥品：石灰石（或大理石）和稀鹽酸（2）反應(yīng)原理： （3）實(shí)驗(yàn)裝置：類似于制氫氣的裝置，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室制取CO2是常溫下用固體和液體反應(yīng)制得（4）收集方法：因?yàn)镃O2能溶于水，不能用排水法收集；CO2的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集。（5）檢驗(yàn)方法：驗(yàn)證:把制得的氣體 ，若 ，證明這種無(wú)色氣體是CO2驗(yàn)滿：把 ；若 ，則證明瓶?jī)?nèi)已充滿CO2（6）注意：實(shí)驗(yàn)室制取CO2不能用碳酸鈉代替大理石或石灰石，原因是 ；不能用濃鹽酸代替稀鹽酸，原因是 ；也不能用稀硫酸代替稀鹽酸，原因是 ?？碱}6貝殼的主要成分是碳酸鈣，小強(qiáng)設(shè)計(jì)了如右下圖的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，以下關(guān)于此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，錯(cuò)誤的是（ ）A有氣泡產(chǎn)生 B表面皿內(nèi)壁有渾濁出現(xiàn)C貝殼逐漸溶解 D燒杯中溶液的質(zhì)量不變考點(diǎn)7 實(shí)驗(yàn)室制取氣體的總結(jié)（1）實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路：若要制取氣體，首先研究生成該氣體的化學(xué)反應(yīng)原理，就是要研究在實(shí)驗(yàn)室條件下（如常溫、加熱、加催化劑等），可用什么藥品、通過(guò)什么反應(yīng)來(lái)制取這種氣體；第二，需要研究制取這種氣體所采用的實(shí)驗(yàn)裝置；第三，需要研究如何驗(yàn)證制得的氣體就是所要制的氣體（2）氣體發(fā)生裝置：選擇發(fā)生裝置的原理：根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件常用的發(fā)生裝置：a.固體或固體混合物在加熱的條件下制取氣體，此裝置也可用于Cu2（OH）2CO3的受熱分解、木炭還原氧化銅等；b，固體與液體反應(yīng)不需要加熱制取氣體，此裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取H2、CO2，此裝置還可能出現(xiàn)在信息給予題中，用于制取H2S等氣體（3）氣體的收集方法：氣體的收集方法取決于所制氣體的溶解性和密度等，常見(jiàn)的方法有：排水法：凡是不易溶于水（難溶）且不與水反應(yīng)的氣體都可以用此法，操作時(shí)注意事項(xiàng)：a導(dǎo)氣管剛過(guò)集氣瓶口即可；b.集氣瓶中要預(yù)先裝滿水，用玻璃片蓋住，倒置于水槽中，注意不要留氣泡；C.排水法收集時(shí)，實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始有氣泡冒出不宜立即收集，等氣泡連續(xù)、均勻出現(xiàn)后再收集。排空氣法可分為：a 向上排空氣法：氣體密度 空氣密度。（相對(duì)分子質(zhì)量大于29）如 b向下排空氣法：氣體的密度 空氣的密度，如 。操作時(shí)注意事項(xiàng)：a 用排空氣法收集時(shí)，導(dǎo)氣管伸入試管或集氣瓶底部b用排空氣法收集滿的集氣瓶要蓋上玻璃片 置于桌上。考題7 下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，回答有關(guān)問(wèn)題。（提示：以下所選裝置均填裝置序號(hào)）（1）寫出一個(gè)初中化學(xué)中用裝置B制氣體的化學(xué)方程式_；收集此氣體可選用的裝置是_（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氫氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_(kāi)，此裝置還可用于制取_。若選用D裝置來(lái)收集此氣體，則氣體具體的性質(zhì)是_（3）小松同學(xué)使用圖（）裝置制取CO2，現(xiàn)有Na2CO3固體；塊狀大理石；稀HCl；稀H2SO4 四種試劑，應(yīng)選用的試劑是_（填序號(hào)）；反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中，關(guān)閉該裝置中的止水夾a后，可以觀察到的現(xiàn)象是_考點(diǎn)8 溫室效應(yīng) 為了保護(hù)我們賴以生存的地球，應(yīng)該采取措施防止溫室效應(yīng)的進(jìn)一步發(fā)展?？梢圆扇〉拇胧┯校捍罅恐矘?shù)造林，禁止亂砍濫伐，減少使用化石燃料，更多的利用太陽(yáng)能、風(fēng)能等?？碱}8在“大氣中二氧化碳增多的功與過(guò)”的辯論會(huì)上，有如下觀點(diǎn)： 二氧化碳增多造成溫室效應(yīng)，使氣候異常，給人類帶來(lái)了災(zāi)難； 二氧化碳增多為植物光合作用提供了足夠的原料，是近年來(lái)農(nóng)作物豐收的原因之一。(1)寫出日常生活中產(chǎn)生二氧化碳的一個(gè)化學(xué)方程式：_；(2)從自然界碳循環(huán)的角度，你認(rèn)為二氧化碳增多的原因是_。(填序號(hào))A大量燃燒石油和煤 B大面積砍伐森林 C大量煅燒石灰石 D淡水不斷減少(3)在辯論會(huì)上有人認(rèn)為大氣中二氧化碳多些好，也有人認(rèn)為少些好。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ篲?？键c(diǎn)9 檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法鑒別二氧化碳?xì)怏w可根據(jù)其他待鑒別的物質(zhì)的性能選用以下方法：（1）通入澄清石灰水中，溶液變渾濁的為二氧化碳（如區(qū)別二氧化碳和CO）（2）通入紫色石蕊試液中，紫色石蕊試液變紅的為二氧化碳（如區(qū)別二氧化碳和氮?dú)猓?）能使燃著的木條熄滅的氣體為二氧化碳（如區(qū)別CO2和O2）考題9甲、乙、丙三位同學(xué)檢驗(yàn)一無(wú)色氣體，分別作了如下實(shí)驗(yàn)：甲用燃著的木條伸入裝滿該氣體的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)木條熄滅，甲得出該氣體是二氧化碳的結(jié)論。乙將該氣體通入紫色石蕊試液中，發(fā)現(xiàn)石蕊試液變紅，乙得出該氣體是二氧化碳的結(jié)論。丙將該氣體通入澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，丙得出該氣體是二氧化碳的結(jié)論，試說(shuō)明上述三位同學(xué)的結(jié)論是否正確？為什么?×100%×100%