六年級上冊《培養(yǎng)良好的習(xí)慣 11》教學(xué)設(shè)計1

六年級上冊培養(yǎng)良好的習(xí)慣 11教學(xué)設(shè)計1內(nèi)容 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11） 主備人 復(fù)備欄教材簡析：本課主要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不懂就問”和“勤于搜集資料”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標：1、認真觀察圖畫，懂得“不懂就問”和“勤于收集資料”都是重要的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。3、激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。教學(xué)難點：掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。教學(xué)準備：投影 優(yōu)秀資料若干教學(xué)時間：二課時第一課時備課時間： 上課時間：教學(xué)內(nèi)容：不懂就問教學(xué)目的：1、認真觀察圖畫，懂得 “不懂就問”是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。2、知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。教學(xué)重點：知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。教學(xué)難點：認真觀察圖畫，懂得 “不懂就問”是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)看第1頁上的圖，讓學(xué)生感知“不懂就問”的重要1、齊讀“不懂就問”。2、指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。(1)第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么?(2)第2幅圖是在哪里?從哪里看出來?圖上有哪些人?分別在干什么?（3)第3幅圖表現(xiàn)的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么?(4)看第4幅圖，這是在哪里?兩名同學(xué)正在干什么?老師呢? (6)最后圖表現(xiàn)的是哪里?同學(xué)在干什么?老師又在做什么?二、組織討論，使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問”1、看完第1頁的4幅圖后，你明白了什么?(1)遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。(2)只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。(3)可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學(xué)，問其他班同學(xué)一句話，問所有懂的人。(4)可以問課本上的問題，也可以問報刊上的問題，還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。2、假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會怎樣?3、我們今后應(yīng)該怎么辦?三、發(fā)出號召，希望學(xué)生早日養(yǎng)成“不懂就問”的好習(xí)慣。 板書設(shè)計：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）不懂就要問勤學(xué)多問第二課時 備課時間： 上課時間： 教學(xué)內(nèi)容：勤于搜集資料教學(xué)目的：1、認真觀察圖畫，懂得“勤于收集資料”是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。2、讓學(xué)生了解學(xué)會搜集資料的意義和作用，掌握勤于收集資料的常用方法。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解學(xué)會搜集資料的意義和作用，掌握勤于收集資料的常用方法。教學(xué)難點：掌握勤于收集資料的常用方法，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。教學(xué)準備：投影 優(yōu)秀資料若教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)人，使學(xué)生明白收集資料的重要性1、老師這里有幾個問題，想請教一下同學(xué)們：(1)老師打算寫一篇關(guān)于南京歷史文化的文章。請問同學(xué)們，老師現(xiàn)在需要做些什么準備?(2)老師的一個朋友要參加“愛護家園，保護環(huán)境”的辯論會，她該提前做些什么準備?2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈占Y料的重要性。3、老師小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識面，增強記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，我們應(yīng)當養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。二、指導(dǎo)觀察，適當講解，讓學(xué)生掌握收集資料的方法1、指導(dǎo)觀察第2頁的圖。(1)上面一幅圖的女同學(xué)在哪兒?在干什么?(2)圓形圖上的女同學(xué)在干什么?態(tài)度怎樣?(3)下面一幅圖上的男同學(xué)在做什么?2指導(dǎo)觀察第3頁上的圖片。(1)第3頁上面的圖中，同學(xué)們在哪里?在干什么?你覺得他們的態(tài)度怎樣?是從哪兒看出來的?(2)認真觀察第3頁下面的圖，然后，清你說說可以通過哪些途徑來收集資料。除了這些，你認為還可以通過什么方式來收集資料呢?3講授收集資料常用的方法。第3頁上面的四幅圖，都是同學(xué)們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢?(1)做摘抄筆記。把你認為有價值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來，可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱，分類不要雜亂。(2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類。(3)拍照片，把一些不能持續(xù)的畫面或事物拍成照片。三、引導(dǎo)觀察第3頁下面的一幅圖，學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。1、觀摩收集的資料，激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試收集資料（1）分發(fā)課外閱讀材料，每個學(xué)生一份。（2）學(xué)生閱讀材料，收集資料。3、教師巡視指導(dǎo)，多作點撥。4、學(xué)生小組交流所收集的資料，相互取長補短。（1）小組交流所收集的資料。（2）組內(nèi)選出最佳資料參加班級展評。5、展示同學(xué)們收集資料的成果。評出優(yōu)勝獎。三、教師總結(jié)學(xué)生小結(jié)收集資料對于學(xué)習(xí)的好處 ，教師重在鼓勵，希望同學(xué)們貴在堅持，養(yǎng)成勤于收集資料的習(xí)慣。四、課外作業(yè)在今后要養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣，開始收集各種資料。（二周后交流各自收集的資料。）板書設(shè)計：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11） 學(xué)會搜集資料 方法：做摘抄筆記 制作資料卡片 拍照片 編輯剪報 錄像、錄音、復(fù)印 教學(xué)反思：附送：2019-2020年六年級上冊培養(yǎng)良好的習(xí)慣 11教學(xué)設(shè)計4二次備課備課年級：六年級 備課科目：語 文 主備人： 顧春娥 參備人： 董甫榮 備課時間：xx年8月31日學(xué)習(xí)目標：1、認真觀察圖畫，懂得不懂就問和勤于搜集資料都是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通；掌握勤于搜集的常用方法。3、培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生搜集資料的興趣，培養(yǎng)他們勤于搜集資料的良好習(xí)慣。重點難點：讓學(xué)生掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成搜集資料的好習(xí)慣。教具準備：教學(xué)掛圖，課外閱讀材料每生各自準備。教學(xué)時間：兩課時第一課時學(xué)習(xí)目標：指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖，使學(xué)生懂得不僅要勤學(xué)而且要多問的道理，逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程:一、指導(dǎo)觀察課本第一頁插圖。1、讀題：不懂就問2、指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。a.第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？b.第2幅圖是在哪里？從哪里看出來？圖上有哪些人？分別在干什么？c.第3、4幅表現(xiàn)的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么？二、組織學(xué)生討論，使學(xué)生懂得如何做到不懂就問。1、看完4幅圖后，你明白了什么？二次備課（1）遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。（2）只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。（3）可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學(xué)，問其他班的同學(xué)一句話問所有懂的人。（4）可以問課本上的問題，也可以問報刊上的問題，還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。（5）留心處處皆學(xué)問。2、討論：假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會怎么樣？3、請學(xué)生說說今后的打算。三、總結(jié)：同學(xué)們不懂就要問，只要留心，處處皆學(xué)問，課本上、自然界的一切，只要自己有疑問，都可以向別人請教；只自己動了腦筋不能解答，隨時隨地都可以問（孔子說：三人行必有我?guī)煟。┢鋵嵪嗷ブg都可以成為老師，誰能解答問題，他就是老師。其實不懂就要問，就是多問，這是與勤學(xué)聯(lián)系在一起的，平時我們常說勤學(xué)多問就是這個道理呀！板書：不懂就要問-勤學(xué)多問第二課時學(xué)習(xí)目標：指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖，結(jié)合平時的教學(xué)實際，使學(xué)生了解學(xué)會搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，老師想寫一篇介紹我們家鄉(xiāng)的文章。你們說老師需要做些什么準備？2、老師要參加愛護家園，保護環(huán)境的辯論會，該提前做些什么準備？（收集有關(guān)資料等等。）3、引導(dǎo)學(xué)生說說收集資料的好處。二次備課4、小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識面，增強記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此，我們應(yīng)當養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。二、觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生掌握收集資料的方法。1、第一頁插圖。（1）三幅圖上學(xué)生分別在哪兒？在干什么？（上方學(xué)生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料抄錄到筆記上。下方幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書館收集資料，有的在查閱，有的在摘抄，他們都很專心。中間一位學(xué)生將收集到的資料粘貼到活頁紙上，他們都在收集資料。）2、收集資料有很多方法，我們看第二頁插圖，想一想可以通過哪些途徑來收集資料？交流：（可以通過看報刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪、訪問來收集資料）你還有哪些收集資料的方式？（討論后再交流）3、收集資料有哪些常用方法呢？觀察第三頁的圖片。交流并歸納：（1）做摘抄筆記。即認為有價值、有意義、感興趣的文字摘抄下（最好分類摘抄，這樣便于查閱）。（2）制作資料卡片。這樣有利于資料分類。（3）拍照片。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形式來積累。（4）編輯剪報。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形式積累。（5）引導(dǎo)學(xué)生了解：還有錄像、錄音、復(fù)印等收集資料的方法。三、引導(dǎo)學(xué)生觀察第三頁下面的圖片，讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)的收獲。（學(xué)生向老師展示自己收集的資料，匯報收集資料的心得。）四、作業(yè)：在今后要養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣，開始收集各種資料。預(yù)習(xí)我們愛你啊，中國板書：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）學(xué)會搜集資料方法：做摘抄筆記制作資料卡片拍照片編輯剪報錄像、錄音、復(fù)印教學(xué)反思：