七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《我打敗了男子漢》教案魯教版

我打敗了男子漢 教學(xué)目標(biāo)： 德育目標(biāo)：探究人物成功的原因，領(lǐng)略張山大山一樣博大的精神內(nèi)涵。 知識(shí)目標(biāo)：探究本文敘事的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文中心理描寫的特點(diǎn)及作用。 能力目標(biāo)：提高口頭表達(dá)能力及組織設(shè)計(jì)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)文中心理描寫的特點(diǎn)及作用，探究人物成功的原因。 教學(xué)難點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟體育與生活、人生的關(guān)系，提升其對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)方法：設(shè)計(jì)表演、圈點(diǎn)批注、討論探究 教具準(zhǔn)備：張山、巴塞羅納奧運(yùn)會(huì)、雙向飛碟射擊比賽的資料。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入：結(jié)合視頻、圖片資料介紹張山驕人的成績(jī)。 二、 整體感知： 1、 學(xué)生自讀課文，了解內(nèi)容。 2、 學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。 3、 設(shè)置表演情境： 假如你是一位電視節(jié)目主持人，現(xiàn)場(chǎng)直播張山參加的這場(chǎng)射擊比賽，你應(yīng)該如何解說呢？ （提示）用第三人稱，不能直接刻畫人物心理，可通過神情、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫間接表現(xiàn)人物心理變化。 學(xué)生反復(fù)朗讀課文。 分組合作設(shè)計(jì) 指定代表解說（反復(fù)設(shè)計(jì)、反復(fù)指導(dǎo)、反復(fù)表演） 教師指導(dǎo)：流暢、生動(dòng)地直播，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物細(xì)膩的心理狀態(tài)，要符合主持人口吻。 三、 局部探究 要求：仔細(xì)體會(huì)文中心理描寫的特點(diǎn)和作用，舉例說明。 學(xué)生圈點(diǎn)勾畫、批注，小組交流，全班討論。 教師引導(dǎo)：作者巧妙地把景物描寫、行動(dòng)描寫和心理描寫緊密地結(jié)合在一起，細(xì)膩逼真，烘托了賽場(chǎng)氣氛，表現(xiàn)了作者沉穩(wěn)、大氣、自信、睿智的心理素質(zhì)，以及“巾幗不讓須眉”與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣概和境界。 四、 深入探究 問題：你認(rèn)為張山成功的原因中什么？請(qǐng)結(jié)合你對(duì)張山的了解，談?wù)勀銖乃慕?jīng)歷中學(xué)到了什么？ 學(xué)生談?wù)J識(shí)。 五、 布置作業(yè)： 1、鞏固字詞，完成伴你學(xué) 2、預(yù)習(xí)我的夢(mèng)想 （基礎(chǔ)題） 3、回家看一場(chǎng)體育比賽，有深刻認(rèn)識(shí)的同學(xué)將探究的感受寫下來(lái)。（提高題）