三年級上冊語文教案-21大自然的聲音人教部編版(1)
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三年級上冊語文教案-21大自然的聲音人教部編版(1)
大自然的聲音教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo): 1. 認(rèn)識“妙、奏“等7個生字,讀準(zhǔn)多音字“呢“,會寫“妙、演”等13個字,會寫“美妙、音樂家”等22個詞語。 2. 朗讀課文,背誦課文第2、3自然段。 3. 能找到第二、三、四自然段的關(guān)鍵句,并能借助關(guān)鍵語句概括文章主要內(nèi)容。 4. 能聯(lián)系生活經(jīng)驗,體會課文中描寫聲音的詞語的生動。能仿照課文,圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話。 教學(xué)重難點: 使學(xué)生學(xué)會借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 1、送聲音禮物。今天,老師給大家?guī)砹艘环荻Y物,這份禮物看不見也摸不著,只能聽得到,同學(xué)們仔細(xì)聽,告訴老師你聽到了什么?(播放聲音) 2、引出課題并板書。剛才的聲音都來自同一個地方,你們知道是哪里嗎?對,它就是大自然,那么今天我們就來學(xué)習(xí)課文大自然的聲音。(板書課題,學(xué)生齊讀課題) 3、導(dǎo)入新課。大自然里有許多音樂家和歌手,今天這些音樂家和歌手們邀請我們?nèi)⒓铀鼈兊囊魳窌?,同學(xué)們想去嗎?好,那就讓我們一起走進音樂會。 二、解決字詞,揭示段落中心句,學(xué)著概括文章主要內(nèi)容。 1、課件出示:自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。邊讀邊思考:課文寫了大自然的哪些聲音?2、開火車讀詞語:要想?yún)⒓右魳窌?,先過詞語關(guān),有一些可愛的小伙伴乘著葉子向我們走來啦,讓我們一起來讀一下。 美妙 演奏 呢喃細(xì)語 雄偉 打擊樂器 匯聚 淙淙 潺潺 洶涌澎湃 波瀾壯闊 蟈蟈 提醒多音字“呢”,生組詞。 3、指導(dǎo)生字:孩子們,你們的字音掌握的真扎實,除了這些會認(rèn)的詞語以外,老師還給大家準(zhǔn)備了會寫的字,你們來說一說,寫這些字的時候我們要注意什么。(指導(dǎo)書寫“奏”) 4、解決問題:課文寫了大自然的哪些聲音?(風(fēng)、水、動物,相機板書) 5、了解中心句:你能用書中的話來說一說嗎?(相機出示中心句)引導(dǎo)學(xué)生尋找這幾句話都在文中的什么位置(第一句話) 這幾個句子一句話就能把這一段的主要內(nèi)容給說清楚,這樣的句子叫做中心句。中心句它把段的主要內(nèi)容概括出來,讓我們更加輕松地讀懂這段話,一般情況下,段的中心句都在段的開頭一句或者結(jié)尾一句。 6、概括課文主要內(nèi)容:孩子們,我們找到了每個段落的中心句,還從句子里找到了關(guān)鍵的詞語,把這些關(guān)鍵詞補充到下面的句子中,就是這篇文章的主要內(nèi)容,誰來試試?(課件出示句子主干,生填空) 本篇課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中的聲音、的聲音和的聲音,表現(xiàn)了作者對大自然的的之情。 小結(jié):我們根據(jù)文章的中心句提煉出關(guān)鍵詞語,借助關(guān)鍵詞概括文章的主要內(nèi)容,這就是“段意合并法”。運用“段落合并法”可以讓我們更加容易、準(zhǔn)確地把握文章的主要內(nèi)容。 三、 品讀感悟 再次走進音樂會。 板塊一:音樂家“風(fēng)” 1、教師范讀。 “風(fēng),是大自然的音樂家,他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴?!蹦銈兟牐úシ攀诛L(fēng)琴變奏曲)根據(jù)節(jié)奏的變換范讀課文,讓學(xué)生在音樂的變換中體會微風(fēng)和狂風(fēng)給人不同感受的對比。 2、微風(fēng)、狂風(fēng)對比教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生感受微風(fēng)、狂風(fēng)。結(jié)合生活實際理解詞語呢喃細(xì)語、雄偉等詞語。 3、男女生分角色朗讀微風(fēng)和狂風(fēng)。板塊二、音樂家“水” 1、指名讀描寫水的這一段。 2、了解擬聲詞:“滴滴答答叮叮咚咚”聲音多好聽??!連水也能演奏,真是趣事。同學(xué)們你們仔細(xì)觀察,大屏幕上出現(xiàn)的紅色的字它們有什么共同的特點呢? 對了,它們都是描寫聲音的詞語,我們管這樣的詞語叫做擬聲詞。你能不能也說出幾個這樣的詞語呢? 3、體會水的流動:(大屏幕展示:當(dāng)小雨滴匯聚起來,他們便一起唱著歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲,唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。)如果老師把紅色的字去掉會有哪些變化呢? 板塊三、歌手“動物們” 1、讓學(xué)生模仿動物的聲音。聽到了風(fēng)之曲、水之歌,動物們也不甘示弱,來到音樂會上一展歌喉。同學(xué)們,你們想不想模仿動物的聲音? 2、走進課文了解動物的聲音。同學(xué)們真厲害,能模仿出這么多動物的聲音,你們都是留心觀察生活的人,課文里也有一些動物在歌唱,讓我們一起來讀一讀吧! 3、和同學(xué)共同完成一段話。為課后小練筆做鋪墊。 四、課堂總結(jié) 孩子們,大自然的聲音真的是太美妙了,我們也結(jié)束了這場音樂會之旅,讓我們也作做生活中的有心人,去感受生活中美妙的聲音吧! 五、布置作業(yè) 小練筆:你聽到過哪些“美妙的聲音”?試著寫幾句話和同學(xué)們交流,如,“鳥兒是大自然的歌手”“廚房是音樂廳”。 六、板書設(shè)計 風(fēng) 大自然的聲音 水 美妙 動物