云南省會(huì)澤縣金鐘鎮(zhèn)第三中學(xué)校七年級(jí)語文上冊(cè) 第13課 風(fēng)雨學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

風(fēng)雨 課題 13、風(fēng)雨補(bǔ)充與反思學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地 朗讀課文，感 受賈平凹先生筆下的風(fēng)雨場(chǎng)景。2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用側(cè)面襯托來表現(xiàn)風(fēng)雨的高明 手法。3.能結(jié)合課文，運(yùn)用自己的語言，賞析作者是如何細(xì)致觀察并真切描寫景物的細(xì)節(jié)及其變化的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者運(yùn)用側(cè)面襯托來表現(xiàn)風(fēng)雨的高明手法學(xué)習(xí)難點(diǎn)1體會(huì)作者描寫景物的技巧及生動(dòng)形象的語言。2培養(yǎng)關(guān)注大自然、熱愛大自然的情感。教材分析賈平凹先生于1982年秋寫于寶雞的這篇風(fēng)雨，正是秋風(fēng)秋雨瑟瑟而來的精彩寫照。學(xué)法指導(dǎo) 以自主探究的學(xué)習(xí)方法為主，充分激 發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探究精神；“自讀品悟誘導(dǎo)點(diǎn)撥合作探究相結(jié)合”的教學(xué)方法。教法設(shè)計(jì) 分小組比賽，檢查積累材料的情況。課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文 多媒體課件教學(xué)程序教學(xué)程序一、預(yù)習(xí)熱身1.走近作家作品賈平凹， 當(dāng)代作家，陜西人。自傳體長(zhǎng)篇我是農(nóng)民 等。臘月正月獲中國(guó)作協(xié)第3屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小 說獎(jiǎng)；滿月獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)；廢都獲1997年法國(guó)費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)；浮躁獲1987年美國(guó)美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)。2 .題目解讀漢樂府古歌云：“秋風(fēng)蕭蕭愁殺人。出亦愁，入亦愁。座中何人 ，誰不懷憂？”賈平凹先生于1982年秋寫于寶雞的這篇風(fēng)雨，正是秋風(fēng)秋雨瑟瑟而來的精彩寫照。3.字詞（1)給加點(diǎn)注音。偌大（ ） 剎那（ ） 蜷曲（ ）屋檐（ ） 疏忽( ) 錐形（ ）（2)解釋詞語。剎那： 疏忽：二、活動(dòng)探究1.作者寫“風(fēng)雨”主要運(yùn)用了正面描寫還是側(cè)面描寫？試說明。2.有人說結(jié)尾寫到大雨了，你是怎么看的？結(jié)尾的場(chǎng)景和情調(diào)跟前面相比有什么不同？3.作者在描寫風(fēng)姿雨態(tài)時(shí)，運(yùn)用了很多形 象而精煉的詞語，請(qǐng)從文中選擇兩個(gè)詞語進(jìn)行品味， 說說它們好在哪里。4.作者對(duì)眾多植物和動(dòng)物在風(fēng)雨中的表現(xiàn)進(jìn)行了特別細(xì)膩的描繪，直接目的是什么？請(qǐng)用兩個(gè)詞概括動(dòng)物們?cè)陲L(fēng)雨中的表現(xiàn)。 三、盤點(diǎn)提升：1.文章最后一段寫道：“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去”他們?yōu)槭?么會(huì)驚喜呢?他們還會(huì)做什么?如果你就是這些孩子們中的一員請(qǐng)你以第一人稱，寫出你的感受。2.文章描寫"風(fēng)雨"，全 文卻無"風(fēng)雨"二字，仔細(xì)體味，又覺得無處不在描寫風(fēng)雨，無處不在體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài)。這種高 明寫作手法，令人拍案叫絕 ,這是什么寫作手法。文中具體寫了哪些景物?請(qǐng)從文中分類摘錄相關(guān)的句子。四、小結(jié)。文章運(yùn)用大量篇幅描寫景物，從而表現(xiàn)景物之大之猛烈。在其他景物和老人的襯托下，孩子們的童真和快樂成了這個(gè)世界最美好、最感人的東西。本文表現(xiàn)了作者對(duì)兒童天真純潔的謳歌和贊美五、布置作業(yè)：把課堂小練筆擴(kuò)展成一篇寫景的小作文，盡量用上比喻、夸張等修辭和側(cè)面烘托的寫作手法。 教學(xué)特色 1、成功地處理了能力訓(xùn)練與思維培養(yǎng)、文本解讀與課外延伸、閱讀教學(xué)與寫作練習(xí)之間的關(guān)系；2、巧妙調(diào)動(dòng)學(xué)生生活體驗(yàn)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)行自主合作探究。 練習(xí)反饋1給下列加橫線字注音，或根據(jù)注音寫出漢字。偌大（ ） 柵欄（ ） 倏忽（ ）chà( ) 那 quán( )曲 zhu( )形2下列句子沒有用到比喻修辭的是（ ）A樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓。B池塘里絨被一樣厚厚的浮萍，凸起來了，再凸起來。C有一只精濕的貓拼命的跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了。3請(qǐng)你寫出帶有“風(fēng)、雨”字的兩句詩(shī).4“一個(gè)穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回離臺(tái)階只有兩步遠(yuǎn)，長(zhǎng)時(shí)間走不上去?！边@句話用了什么修辭手法？有什么用？5、“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去”能否把“驚喜”改為“歡喜”？ 中考鏈接【寫法借鑒】作者以大量生動(dòng)貼切的比喻句來寫風(fēng)雨中各種景物的變化。如把樹林子比作“一塊面團(tuán)”,把槐樹上攀附不住的葡萄蔓比作“一條死蛇”,把“斜著飄”的瓦片比作“樹葉”,都逼真地寫出了風(fēng)勢(shì)之大?！酒畏聦憽空?qǐng)你運(yùn)用比喻的修辭寫一段景物的變化。板書設(shè)計(jì)我的收獲