四川省南充市蓬安縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12 濟(jì)南的冬天（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

12 濟(jì)南的冬天 第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、抓住特點(diǎn)寫(xiě)寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物。 2、培養(yǎng)自讀寫(xiě)景抒情散文的能力。3、如何組織與安排寫(xiě)景。4、如何抓住冬天天的特征進(jìn)行描寫(xiě)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】熟讀成誦，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真限時(shí)、獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案?！緶毓手隆?.下列句子中畫(huà)線詞語(yǔ)的解釋沒(méi)有結(jié)合句意的一項(xiàng)是（ ）A.自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。（晴朗無(wú)云）B.就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些山太秀氣?。▼扇岫忝溃〤.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧（清澈明亮）D.自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。（靈活而不可捉摸）2.在下列空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。那水叫， 不結(jié)冰， 在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻越綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上， 那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒！3.下面句子中甲乙兩句哪一句表達(dá)效果好些？為什么？甲：這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！币遥哼@一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。【合作探究】（充分調(diào)動(dòng)小組集體的智慧，展示本小組的智慧）1、朗讀課文后， 先說(shuō)一說(shuō)濟(jì)南的冬天的總體特點(diǎn)是怎樣的。2、為了說(shuō)明濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，作者先描寫(xiě)了對(duì)濟(jì)南的總體感受，然后依次選擇了濟(jì)南的哪些景物來(lái)表現(xiàn)冬天的特點(diǎn)？3、作者對(duì)濟(jì)南的冬天既繪山景，又描水色，那么在這些描寫(xiě)之中滲透了怎樣的感情呢？4、下列句中加點(diǎn)的字都很生動(dòng)，請(qǐng)你從品味中感受它的美妙之處。（1）這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。（賞析提示：從句子的修辭這一角度，寫(xiě)出了濟(jì)南的什么特點(diǎn)？）（2）一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。（賞析提示：從動(dòng)詞的妙用角度，寫(xiě)出了濟(jì)南的什么特點(diǎn)？）（3）就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！（賞析提示：“太秀氣”有沒(méi)有責(zé)怪的意味？）（4）“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！”給你怎樣的感覺(jué)？【拓展延伸】請(qǐng)把我們家鄉(xiāng)冬天的美景介紹給大家，（看誰(shuí)寫(xiě)得逼真喲?。井?dāng)堂檢測(cè)】最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！1用“”把這段文章劃分為三層。2文中描寫(xiě)景物的順序是：_3劃?rùn)M線一句用的是比喻的修辭手法，它的本體、喻體分別是：本體： 喻體：4用“       ”線在文中畫(huà)出兩處運(yùn)用了擬人修辭方法的地方。5這個(gè)語(yǔ)段主要是寫(xiě)（    ）A小雪后山色  B小山太秀氣  C小雪最妙  D山的肌膚6作者在描寫(xiě)濟(jì)南冬天的景色時(shí)，處處流露出贊美之情。這種寫(xiě)法我們稱作（    ）A寓情于景  B情景交融  C虛實(shí)相生  D情溢于言【課堂小結(jié)·整理學(xué)案】