山東省文登市七里湯中學七年級語文下冊 木蘭詩第三課時導學案（無答案） 新人教版

木蘭詩第三課時導學案（無答案） 學習目標：學習排比、對偶等句式，并體會排比句式的作用知識鏈接：把結構相同（或基本相同）、字數(shù)相等（或基本相等）的兩個短語、句子或句子成分，相稱的排列在一起，表達相似、相反或相關的意思，這種修辭方法叫對偶。如：“萬里赴戎機，關山度若飛”。排比，由幾個（三個或三個以上）結構相同或相似。語氣一致的短語、句子或句子成分排列起來組成。無論敘事、議論、抒情，都可以用這種修辭方法來加強語勢，或表示逐層深入。如：“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。”學生齊讀課文畫出文章中的對偶句、排比句，或其它手法的的運用。體會它的表達效果。例句：萬里赴戎機，關山度若飛”。 “朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。” “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。”（運用了對偶、夸張、互文的手法）僅僅三十個字就寫出了征途之遙，生活之苦，戰(zhàn)斗之多，時間之長，戰(zhàn)況之烈，從而表現(xiàn)了木蘭十年艱苦的戰(zhàn)斗生涯，可見語言精煉，字字千金。檢測基礎鞏固1給下列加點的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。機杼（     ）  鞍韉（     ）   胡騎（     ）  金柝（    ）  策勛（    ）  賞賜（    ）      云bìn（    ） pèi頭（    ）  撲shuò（     ）  雄 cí（     ）   阿z（     ）2形似字注音組詞拆（   ）              柝（   ）            析（   ）          折（   ）戎（   ）              戍（   ）            戊（   ）          戌（   ）3解釋下列句中加點的字詞。木蘭當戶織（          ）               昨夜見軍帖（         ）旦辭爺娘去（        ）                 萬里赴戎機（        ）著我舊時裳（        ）                 安能辨（        ）（         ）我是雄雌4下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（    ）.愿為市鞍馬市：買                  東市買駿馬 市：集市.出郭相扶將郭：外城                木蘭不用尚書郎 不用：不愿作.朔氣傳金柝朔：北方                策勛十二轉 策勛：記功.軍書十二卷十二卷：十二本           賞賜百千強 強：有余5填空。木蘭詩選自          朝          （人名）編的          ，這是          朝時期北方的一首民歌。全詩通過敘述花木蘭          的故事，塑造了一個英勇善戰(zhàn)，勤勞能干，             的女英雄形象。寫木蘭出征前緊張、周密準備的句子是：                                              寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對偶句是：贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是                                 寫木蘭矯健雄姿的句子是：                           寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子：詩中的“                、              ”一句，用           和           的修辭手法，十分概括地描寫了戰(zhàn)爭的曠日持久，激烈悲壯。成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“                 ，                ”一句詩文。6對詩句品味有誤的一項是（    ）.“萬里赴戎機”：“萬里”極言征程之遠，“赴”表現(xiàn)動作之迅速、果敢。.“關山度若飛”：跨越飛和山，像飛一樣，展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿。.“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現(xiàn)軍旅生活的單調、無聊。.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關將士的英武風采。7寫出下面詩句的大意。爺娘問女來，出郭相扶將雙兔傍地走，安能辨我是雌雄？                                     能力提升（一）閱讀課文第六自然段，回答下列問題1.用一句話概括這段話的段意2從文中找出相應的動詞填寫描寫爺娘：                                 描寫阿姊：描寫小弟：                                 描寫木蘭：3.選文中連用四個“我”的作用是什么？4.品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個動詞的表達作用。                                                                             5.分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達作用。