山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 11 春導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

11 春 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南冬天的獨(dú)特感受，從整體上感知濟(jì)南的冬天之美。2、賞析比喻、擬人的句子，體會(huì)本文情景交融的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)本文的語言風(fēng)格，在寫作時(shí)仿效借鑒。2、 重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，揣摩語言。（2）學(xué)習(xí)作者的語言藝術(shù)，明白作者對(duì)濟(jì)南的冬天所寄予的感情。學(xué)法指導(dǎo)：讀 議 展 點(diǎn) 練預(yù)習(xí)案1、給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字  濟(jì)南（  ）  鑲（  ）   水藻（  ）  貯蓄（   ）發(fā)髻（  ） 澄清（   ）  著落（  ）   看護(hù)（ ）2、結(jié)合課文，理解下列詞語的 意義  響晴：                                       秀氣：貯蓄：                                          澄清：      空靈：3、查找資料了解作者。老舍（18991966），原名_，字_。北京人，老舍是他最常用的筆名，現(xiàn)代著名作家。是語言大師，被譽(yù)為 “_”。著名作品小說有_、_ 、等和戲劇_、_，其中話劇_被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡” 老舍于1929年離英回國(guó)，1930年前后來到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。濟(jì)南的冬天是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的。4、快速閱讀課文，標(biāo)記段落序號(hào)，了解大意感受文章要點(diǎn)。5、朗讀課文，思考以下問題     這篇文章寫了濟(jì)南冬天的哪些景物？ 概述文章大致內(nèi)容。6、把你閱讀時(shí)遇到的問題、疑惑寫在下面，課堂上交流。探究案1、標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”? 文章以“濟(jì)南的冬天”作標(biāo)題，表明不同于其他地方的冬天，最后以“這就是冬天的濟(jì)南”結(jié)束，有什么深刻的含義？2、濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是什么? 濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是怎樣表達(dá)出來的? 濟(jì)南冬天的這種特點(diǎn)是源于什么樣的地形特點(diǎn)?3、文中共描繪了四幅景物圖，陽(yáng)光朗照?qǐng)D、雪后初晴圖、雪后遠(yuǎn)山圖和空靈水晶圖，表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 你最喜歡哪一幅，為什么?4、“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”羅丹請(qǐng)你仔細(xì)觀察你家鄉(xiāng)冬天的景物，傾注你對(duì)家鄉(xiāng)無限熱愛之情，借鑒課文中的某些寫法，將最有特點(diǎn)的景物寫出來，自擬題目，字?jǐn)?shù)不限。課堂檢測(cè)閱讀第四自然段回答問題1、給加點(diǎn)的字注音髻（    ）  看護(hù)婦（     ）  鑲上（     ）2、文中第句運(yùn)用了比喻的修辭方法，用“一髻兒白花”來比喻；用“日本看護(hù)婦”來比喻3、文段中第句描寫了和相間的美景4、這段文字按順序，從到，層次分明地描寫了、 、四個(gè)層次的景物5、“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景妙在雪光、雪色、雪態(tài)其中寫雪光雪色的句子用“”標(biāo)處， 寫雪態(tài)的句子用標(biāo)出在文段中用標(biāo)出本段層次6、“秀氣的含義是什么？7、這段文字描寫的內(nèi)容可以概括為：