九年級物理杠桿及杠桿的應(yīng)用 同步練習(xí)蘇科版

課時2杠桿及杠桿的應(yīng)用課堂鞏固1動力臂小于阻力臂的杠桿一定是 杠桿，例如 、 。 2杠桿的平衡條件是_。3省力杠桿的動力臂_阻力臂，費(fèi)力杠桿的動力臂_阻力臂；若動力臂的長度是阻力臂長度的三倍，則動力是阻力的_。4. 天平屬于_杠桿，杠秤屬于_ 杠桿，汽水瓶起蓋器屬于_杠桿。5. 如圖11.2.1所示為使杠桿平衡，F(xiàn)1、F2、F3 三次分別作用在A點(diǎn)，其中_最小。 圖11.2.2圖11.2.16.下列關(guān)于杠桿的說法中，正確的是（ ）A從支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)之間的距離叫力臂；B杠桿一定是直的；C動力與阻力的方向總是相反的；D支點(diǎn)可以在動力作用點(diǎn)與阻力作用點(diǎn)之間，也可以在在外側(cè)。7.如圖11.2.2所示，動力F的力臂是（ ）AODBOCCOBDDB8.如圖11.2.3所示，工人師傅將油桶推上臺階，下列說法正確的是（ ）圖11.2.3A.這不能看作杠桿，因為油桶是圓的； B.這不能看作杠桿，因為沒有支點(diǎn)；C.這可以看作杠桿，因為滿足杠桿的所有條件；D.這可以看作杠桿，支點(diǎn)就是橫截面的圓心。9.如圖11.2.4,工人師傅用吊車搬運(yùn)集裝箱.集裝箱重為G,支撐桿對吊車臂的支持力為F.在圖中畫出集裝箱所受重力的圖示和支持力F對轉(zhuǎn)動點(diǎn)O的力臂.10. 如圖11.2.5所示，O為支點(diǎn)，請畫出力F1和F2的力臂圖 11.2.5F2OF1AB圖11.2.411. 畫出圖11.2.6中各種杠桿的動力臂和阻力臂。圖11.2.6 課后提升12.密度均勻的直尺放在水平桌面上，尺子伸出桌面部分OB是全尺長的1/3，當(dāng)B端掛上5N的物體時，直尺的A端剛好開始翹起。如圖11.2.7所示，則此直尺受到的重力是（ ）A .2.5N B. 5N； C .10N D. 無法確定。圖11.2.713.如圖11.2.8所示，B端懸掛一重為G的重物，不計杠桿自重，在A點(diǎn)施加動力F使杠桿保持水平平衡，則下列說法正確的是（ ）A .因為OA大于OB，所以F小于G；B .F的大小可能大于G；C .因為B點(diǎn)受到的拉力是向下的，所以F的方向一定向上；D .當(dāng)杠桿平衡時，一定滿足G×OB=F×OA。圖11.2.814. 王浩同學(xué)發(fā)現(xiàn)“同一個杠桿，改變動力的方向，動力的大小也改變”。于是他想：“要保持一個杠桿平衡，在什么情況下所需的動力最小呢？”他找來有關(guān)器材，設(shè)計了以下的實驗：用表格中的三個杠桿，分別懸掛相同的重物，每次用彈簧秤向三個不同的方向F1、F2、F3拉杠桿，使杠桿保持平衡，并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)。記錄的數(shù)據(jù)如下表，請你和你的同學(xué)討論交流以下問題：a 根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為如何回答王浩的問題？b 你認(rèn)為王浩的實驗有哪些不足之處，如果讓你來做，你有什么比他更好的方法？實驗杠桿動力F的大小/NF1F2F363634564515.希臘科學(xué)家阿基米德發(fā)現(xiàn)杠桿原理后，發(fā)出了“給我支點(diǎn)，我可以撬動地球”的豪言壯語。假如阿基米德在杠桿的一端施加600N的力，要搬動質(zhì)量為6.0×1024kg的地球，那么長臂的長應(yīng)是短臂長的多少倍？如果要把地球撬起1cm，長臂的一端要按下多長距離？假如我們以光速向下按，要按多少年？（做完該題，你有何啟示？）課時2課堂鞏固1. 費(fèi)力; 魚桿; 鑷子. 2. (動力×動力臂=阻力× 阻力臂)；(F1L1=F2L)3. 大于; 小于; 1/3 4. 等臂; 省力；省力； 5. F26. D; 7. A; 8. C; 9-11 略 課后提升12. C 13. B14. a. 當(dāng)力臂是支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的連線時,所需動力最小。 b. 從數(shù)據(jù)上, F1 F2 F3 的變化不一致，也不呈現(xiàn)明顯規(guī)律15. 1×10 23 倍； 1×10 21 m; 10.6萬， 事實上阿基米德的想法不能實現(xiàn)。