《廣東省廣州市龍濤中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第16課《社戲》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省廣州市龍濤中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第16課《社戲》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、16.《社戲》第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
梳理課文情節(jié)，體會(huì)作者詳略得當(dāng)?shù)倪x材意圖。
、揣摩文中的美詞佳句，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)“憚、攛掇、鳧、潺、躥”等詞語(yǔ)，品味富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)童年生活的獨(dú)特感受。
二、了解作者。
關(guān)于魯迅的有關(guān)情況，在學(xué)習(xí)《從百草園到三昧?xí)荨窌r(shí)都介紹了，在此可用復(fù)述的形式，檢查學(xué)生的掌握情況，再次加深印象。
突出以下內(nèi)容：
魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。
三、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
完成《社戲》評(píng)價(jià)手冊(cè)之“自主梳理”。
四、課堂研討
1. 本文的線索是什么？根據(jù)線索劃分課文段落、寫(xiě)出段意
2．文章寫(xiě)平橋村是“我”的樂(lè)
2、土，“樂(lè)”的具體表現(xiàn)有哪些？
3課文第一部分與“社戲”有什么關(guān)系？（小說(shuō)三要素：人物、環(huán)境和情節(jié)）
課外鞏固
完成《評(píng)價(jià)手冊(cè)》之“合作交流”。
16.《社戲》第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)小說(shuō)采用白描的手法，通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)刻畫(huà)人物的方法
領(lǐng)會(huì)小說(shuō)景物描寫(xiě)的特色，理解本文景物描寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心思想的作用。
體會(huì)農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的誠(chéng)摯情誼。
課堂研討
默讀課文，思考：第二部分是寫(xiě)趙莊看社戲的全過(guò)程。主要寫(xiě)了哪幾件事？并據(jù)此劃分好這部分的層次。
2.一切問(wèn)題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。作者抓住哪
3、些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描寫(xiě)以突出小伙伴看戲途中的心情？請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第二層，其他同學(xué)
思考。
3．閱讀語(yǔ)段，完成下列練習(xí)。
【甲】?jī)砂兜亩果満秃拥椎乃菟l(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色朦朧在這水氣里，淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。
【乙】不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。我們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。
乙兩段景物描寫(xiě)，哪段是寫(xiě)夜船去看戲的？哪段是寫(xiě)看完戲歸航的？在文中找出兩處依據(jù),并且分析其作用。
兩段都描寫(xiě)了船行很快，哪一處是正面描寫(xiě)，哪兩處是側(cè)面描寫(xiě)？
4、“文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分沒(méi)有平鋪直敘，而是寫(xiě)得起伏有致。
譬如第一層就寫(xiě)了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上找出來(lái)，并思考這樣寫(xiě)的好處。
完成課后練習(xí)2
廣東省廣州市龍濤中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第16課《社戲》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
