江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)七年級語文上冊 13 中秋詠月詩詞三首導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版

13 中秋詠月詩詞三首 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、反復(fù)誦讀，提高欣賞、背誦詩歌的能力。2、理解詩詞運(yùn)用豐富的想像所創(chuàng)設(shè)的情景交融的意境。3、體會文中情景交融的詩句，感受詠月詩詞所抒發(fā)的借月思念之情。二、【學(xué)習(xí)重難點】1、誦讀，引導(dǎo)學(xué)生完整領(lǐng)會詩的意境美，感受詩的語言美。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌意境，體會情景交融、想像豐富的藝術(shù)特色。三、【自主學(xué)習(xí)】1、走近作者。王建(約767-約830)，字仲初，唐代詩人，有王司馬集。蘇軾（1036-1101），字子瞻，號東坡居士，眉山（今四川眉山縣人）。與其父蘇洵，弟蘇轍，合稱“三蘇”，都在“唐宋八大家”之列。他21歲中進(jìn)士，做地方官，后因反對王安石新法被貶。蘇軾具有多方面的文學(xué)才能。詩、詞、散文、書、畫都有卓越的成就。詩和詞筆力縱橫，氣勢奔放，舒卷自如，自成一家。2、注音。棲 （ ） 綺（ ）天涯海角( )宮闕 ( )蘇轍 ( )3、解詞。秋思： 。中庭： 。四、【合作探究】1、十五夜望月這首詩前兩句寫景，描繪了哪些景物？后兩句寫望月思親，抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？2、重點詞句感悟：地白、樹棲鴉、無聲、濕桂花、落等詞表達(dá)的意境 。3、水調(diào)歌頭這首詞是蘇軾寫給誰的？當(dāng)時他的處境如何？上闕和下闕分別寫什么？4、從詞句中挑選出精彩的句子作重點分析，指導(dǎo)學(xué)生欣賞，感悟作者的感情。5、我的思念是圓的中，作者為什么說“我的思念是圓的”？由此比喻你聯(lián)想到什么？6、如何理解“誰能把月餅咽下”隱含的意思。五、【達(dá)標(biāo)鞏固】1、月亮的美稱很多，你能說出幾個（至少兩個）？_2、判斷下列句子朗讀節(jié)奏的正誤，在括號內(nèi)用“”或“×”表示。 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。 （ ） 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？（ ）3、蘇軾的水調(diào)歌頭明月幾時有這首詞中蘊(yùn)含著人生哲理的詞句是：。4、默寫。1） 不知天上宮闕，_。2） 我欲乘風(fēng)歸去，_，_。3） ，月有陰晴圓缺， 。4）中庭地白樹棲鴉， 。5）但愿人長久，_。6）請寫出兩句帶有“月”的詩句，本文詩句除外。板書設(shè)計教學(xué)反思