江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 23《囚綠記》（第2課時(shí)）學(xué)案（無答案） 蘇教版

一、 導(dǎo)：導(dǎo)出目標(biāo) 1賞析課文中優(yōu)美清麗，色彩憂郁的語言；2抓住“綠”的象征意義，體會(huì)文章的主題。二、學(xué)：自主預(yù)學(xué)囚綠記（第二課時(shí)）班級(jí)： 姓名：1讀書要讀出文字的內(nèi)涵，下面這段話，隱含著怎樣矛盾，你能說說嗎？植物是多固執(zhí)??！它不了解我對(duì)它的愛撫，我對(duì)它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽光生長的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心。 2有感情地閱讀課文第5節(jié)、第8節(jié)、第13節(jié)，體會(huì)作者對(duì)“綠”的深厚感情，學(xué)會(huì)詩意表達(dá)。3課題中的“囚”字用得好嗎？能否換成“關(guān)”或“占”呢？三、議：互動(dòng)探究4陸蠡在囚綠記序里說：“我用文字的彩衣給它裝扮起來，猶如人們用美麗的衣服裝扮一個(gè)靈魂”，你能從文中摘錄這樣的語句嗎？(一)交流討論，“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”。(二)選擇你喜歡的語句，自由誦讀，并與同桌交流感受。(三)理解下列句子在文章中表達(dá)的思想內(nèi)容。1我了解自然無聲的語言，正如它了解我的語言一樣2人是在自然中生長的，綠是自然的顏色。3我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何的喜悅。4我拿綠色來裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。5離開北平一年了，我懷念著我的圓窗和綠友。有一天，得重和它們見面的時(shí)候，會(huì)和我面生么？ 6我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。四、結(jié)：課堂小結(jié)囚綠記用 敘述， 的描寫和 的情感抒發(fā)融為一起，我們看到了一個(gè)為祖國和人民的光明、幸福而吶喊的崇高形象和圣潔靈魂。五、練：課堂檢測(cè)1讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字這個(gè)世界沒有真正的絕境，無論黑夜多么màn( )長，黎明總會(huì)降臨人間；無論風(fēng)雪如何肆虐，陽光總會(huì)照yào( )大地；無論災(zāi)難怎樣深重，希望總會(huì)méng( )發(fā)新芽。生命的旅途中，只要我們堅(jiān)持不xiè( )，崎嶇道路也能成為壯美風(fēng)景。2“綠色”本文指一種色彩，“綠色象征自然、和平、和諧、健康、希望等，嫩芽是綠的，預(yù)示著生命力；郵政的東西也是綠的，象征人與人感情的傳遞”近年來“綠”衍生出許多新的含義。請(qǐng)從“綠色食品”、“綠色通道”、“綠色奧運(yùn)”、“綠色心情”中任選兩個(gè)詞語寫出“綠色”的含義。選擇一：選擇二：六、課后作業(yè)1、抄寫字詞3遍；2、熟讀環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻完成預(yù)習(xí)作業(yè)；