河北省邯鄲市涉縣第三中學(xué)九年級語文上冊 9 唐睢為安陵君劫秦王（第2課時(shí)）學(xué)案（無答案） 冀教版

9 唐睢為安陵君劫秦王 課前預(yù)習(xí)1、本文選自- ，這部書是- 末年 根據(jù)- 時(shí)事的記錄整理編輯的。2、給加點(diǎn)字注音?？?#160;） 庸夫（ ） 色撓（ ） 休祲（ ） 跣（ ）3、分析下列兩句對話中表現(xiàn)出的人物的心理和性格：秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”4、說說下列句子里的詞各相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的什么詞，表示什么語氣。安陵君不聽寡人，何也？（也： ）豈直五百里哉？（哉： ）大王嘗聞布衣之怒乎？（乎： ）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。（耳： ）5、秦王所說的安陵君以五十里地而存者的原因是什么？（用自己的話回答）安陵君能以五十里地而存的真正原因是什么（用原文回答）？6、理解下列中詞語的含義。唐雎不辱使命（辱： ）大王加惠（惠： ）非士之怒也（士： ）長跪而謝之（謝： ）寡人諭矣（諭： ）7、下列句子無通假字的一項(xiàng)是（ ）、故不錯意也。 、倉鷹擊于殿上、秦王不說 、秦王怫然怒8、“且秦滅韓亡魏”中“韓、魏”分別為“戰(zhàn)國七雄”之一，那么另外“五雄”指 、 、 、 、 。9、文中表人稱的詞，分別指代誰？寡人（ ）先生（ ）天子（ ）子（ ）10、翻譯下列句子。寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人。安陵君因使唐雎使于秦。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。11、解釋下列各項(xiàng)的多義詞：易：弗敢易（ ） 寒暑易節(jié)（ ）以：徒以有先生矣（ ） 寡人以五百里之地易安陵（ ）說：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎（ ） 秦王不說（ ）雖：雖然，受地于先王（ ） 雖殺臣，不能絕也（ ）課堂練習(xí)1、對本文理解有誤的一項(xiàng)是（ ）、秦王想用五百里地交換安陵，是“醉翁之意不在酒”。、唐雎是個(gè)有才能有膽識的人，他奉命完成了出使的任務(wù)。、“若士必怒，伏尸二人”，暗示秦王若威脅唐雎，唐雎則與秦王同歸于盡。、秦王在唐雎面前折服了，是因?yàn)榘擦昃齽萘?qiáng)大。讀選文，回答問題：唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。無專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。”2、“專諸”、“聶政”、“要離”都是 （用文中的一詞回答）。3、解釋詞語：休祲：4、這段文字用了何種修辭？有何作用？5、相對而言，“休”指的是 、 、 三人；而“祲”則指6、為什么說唐雎沒有辜負(fù)使命？課后復(fù)習(xí)管仲不謝私恩管仲束縛，自魯之齊，道而饑渴，過綺烏封人而乞食。烏封人跪而食之，甚敬。封人因竊謂仲曰：“適幸及齊不死，而用齊，將何以報(bào)我?”曰：“如子之言，我且賢之用，能之使，勞之論，我何以報(bào)子?”封人怨之。(選自韓非子)管仲：春秋時(shí)齊桓公的宰相。束縛：被捆綁。道：行至半道。綺烏：城邑名。封人：防守邊疆的人員。因：于是。竊謂：私下對(管仲)說。適：若。用齊：用于齊國，在齊國當(dāng)官執(zhí)政。何以報(bào)我：以何報(bào)我，用什么來報(bào)答我呢?子：古代對男子的尊稱。且：將。賢之用：用賢明的人。必做題1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。適幸及齊不死（及： ）如子之言（子： ）封人怨之（怨： ）我且賢之用（且： ）2、辨析下列句子中“之”的意義和用法。自魯之齊( )烏封人跪而食之( )如子之言( )我且賢之用( )3、翻譯文中劃線的句子。4、簡要說明上文所含的主要道理。選做題1、每課一圖：同工同酬這幅畫諷刺了 現(xiàn)象。23與下面的句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?#160;）梅花和雪花都是文學(xué)作品中經(jīng)常描寫的對象，它們各有所長： 。A梅花沒有雪花那么素雅，雪花沒有梅花那么芬芳。B雪花沒有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。C梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。D雪花比梅花素雅，但它沒有梅花那么芬芳。2、仿照畫線句，寫出你對“青春”的感悟。世界上，還有什么字眼比“青春”兩個(gè)字更動人，更富有魅力？青春，是一輪噴薄而出的朝陽，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐；