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浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案2(無(wú)答案)(新版)新人教版

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浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案2(無(wú)答案)(新版)新人教版

3 羚羊木雕 課型閱讀課學(xué)習(xí)目標(biāo):1整體感知課文,理清文章思路。2誦讀品味語(yǔ)言,揣摩分析人物。3體會(huì)濃濃親情,珍惜真誠(chéng)無(wú)私的友情。懂得尊重他人,能坦誠(chéng)與父母溝通。重難點(diǎn):目標(biāo)2,3一 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、給下列加點(diǎn)字注音。怦怦( ) 逮著玩( ) 攥著( ) 樹杈( )2、根據(jù)所給拼音寫漢字傷b( ) wn( )回 臉jiá( )3、聯(lián)系課文指出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義(1)萬(wàn)芳是個(gè)多么仗義的好朋友。(2)語(yǔ)文老師管我倆叫“合二而一”。(3)當(dāng)時(shí),我覺(jué)得自己得救了。(4)看見(jiàn)她褲子上那條長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤,我就覺(jué)得對(duì)不住她。4、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空:爸爸的聲音一直很()(A沉靜 B平靜 C安靜),不過(guò)帶著一種不可( )(A違反 B抵抗 C抗拒)的力量。我是世界上最()(A傷心 B悲傷 C傷感)的人!“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)!”媽媽()(A堅(jiān)強(qiáng) B果斷 C堅(jiān)定)地說(shuō)5、記敘文的敘述順序有 、 、 ,本文運(yùn)用了 順序.二學(xué)習(xí)過(guò)程:(一)互動(dòng)交流“課前導(dǎo)學(xué)”(二)學(xué)生合作,研讀解疑1、課文圍繞羚羊木雕發(fā)生了什么事情? 2、女兒既然已經(jīng)把羚羊木雕送給了萬(wàn)芳,事情怎樣處理才妥當(dāng)?3、作者的感情傾向是怎樣的?課文的思想感情怎樣理解?4、文章運(yùn)用了怎樣的記敘順序?三、【梳理小結(jié)】本文以 為線索,記敘了 的故事,表達(dá)了孩子 父母 ,告訴我們 道理。四、【當(dāng)堂檢測(cè)】一,聽(tīng)寫(教師隨機(jī)抽取文中詞語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)寫) 我再也受不了了,推開媽媽的糖盒,冒著雨飛快地跑出門去。我手里攥著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想,叫我怎么說(shuō)呢?她還會(huì)像以前一樣和我要好么?一定不會(huì)了。1第一節(jié)中媽媽說(shuō)的話是什么意思?2劃線句子是奶奶的話,你同意奶奶的觀點(diǎn)嗎?為什么?3從描寫方法角度看第二、三節(jié)屬于 和 。表現(xiàn)出了我的 。4分析文章中奶奶這個(gè)形象所起的作用。5第一節(jié)中寫奶奶“一定想說(shuō)什么,可是,她沒(méi)有說(shuō)”,此情此景,奶奶會(huì)說(shuō)些什么呢?為什么又沒(méi)有說(shuō)?教與學(xué)隨筆教與學(xué)隨筆課后反思

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