海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)八年級語文上冊 第五單元 治水必躬親導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版

治水必躬親 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本文通過正反對比論述觀點。2、認(rèn)識海瑞這一人物形象。3、理解文言大意。4、理解文中實詞、虛詞的含義和用法，了解一些固定的文言句式?！?重點】：理解文言大意。【難點】：論證方法的運用?！菊n時安排】：23課時【知識鏈接】大禹治水，三過家門而不入，因地制宜，終將水患制服，被后世傳為佳話。清官海瑞，他體恤民情，嚴(yán)懲貪官污吏，與包公齊名，被稱為“海青天”?？墒峭瑢W(xué)知道嗎？他在治水上也頗有成就呢！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)海瑞治水的文章治水必躬親，看看他是如何治理水患的?！緦W(xué)習(xí)過程】教師板書課題，解讀學(xué)標(biāo)。個人自主學(xué)習(xí)1、注意下列加點字的讀音泥于掌故妄意潴有淺深非相度不得其情非咨詢不窮其致親勞胼胝未嘗橫索一錢好逸而惡勞2、對下列加點詞解釋有誤的是不可執(zhí)一固執(zhí)一端，不知變通泥于掌故拘泥妄意妄想蓋地有高低大概，表示猜測潴有淺深水停聚的地方非相度不得其情觀察和測量非咨詢不窮其致經(jīng)濟(jì)條件差是以必得躬歷山川親自親勞胼胝手腳因勞動而磨成的繭子而隨官人役亦未嘗橫索一錢重量單位3、用停頓符號標(biāo)出下面句子需要停頓的地方是以必得躬歷山川而隨官人役亦未嘗橫索一錢必如是而后事可舉也4、請從下面一句話中概括出兩個成語如好逸而惡勞，計利而忘義，遠(yuǎn)嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。三、匯報個人學(xué)習(xí)成果。四、小組合作探究。1、請分析一下本文的結(jié)構(gòu)2、請用一句話概括一下本文的主要內(nèi)容3、文中列舉海瑞的事例有何作用？在你的眼中海瑞是一個什么樣的形象？五、課堂總結(jié)。六、課后達(dá)標(biāo)測評。1文中“海忠介”即_，是_（朝代）曾罵過皇帝的清官?，F(xiàn)代著名歷史學(xué)家、雜文家_曾寫過一部關(guān)于他的歷史劇_。2翻譯下列句子。（1）非相度不得其情，非咨詢不窮其致_（2）是以必得躬歷山川，親勞胼胝_（3）親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢_3第二段就治水問題作者講了兩個方面，請用文中的語句回答這兩個方面的結(jié)果，并用自己的話概括造成這兩種結(jié)果的原因分別是什么。_4作者在這段文字中表明的觀點是什么？為什么要這樣做？_5下列表述不符合原文的一項是（ ）A第一段中的“蓋”字是句首發(fā)語詞，表明下文要就自己的觀點發(fā)表議論。B第二段從正反兩個方面說治水，一實一虛，對比分明，很有力地論證了中心論點。C作者開篇就提出中心論點，第一段講道理，第二段側(cè)重擺事實，講道理與擺事實相結(jié)合很好地論證了中心論點。D第一段中“地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢有曲直”構(gòu)成排比，很有氣勢；“是以”一句是對上文的總結(jié)，并運用了對偶的句式。6.為什么說治水“必得躬歷山川，親勞胼胝”?用課文原句回答。（3分）7.治水要防止哪些現(xiàn)象?用課文原句回答。（3分）8如果將第一、二段的位置顛倒，其文章的表達(dá)效果會怎樣？【學(xué)后反思】