海南省?？谑械谑闹袑W(xué)中考語(yǔ)文 文言文復(fù)習(xí) 鼎湖山聽(tīng)泉導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）

鼎湖山聽(tīng)泉 教學(xué)目標(biāo)：1掌握吟哦諷誦的要領(lǐng)，通過(guò)誦讀體味作者的思想感情。2了解一般寫(xiě)景散文的寫(xiě)作思路和構(gòu)思方法，分析文中運(yùn)用的豐富的修辭手法。3掌握從不同角度描寫(xiě)景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：作者遣詞造句的生動(dòng)準(zhǔn)確；比喻、擬人等手法的運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)作者由聽(tīng)泉而生悟，領(lǐng)會(huì)文中深含的哲理。預(yù)習(xí)案1.關(guān)于鼎湖山：鼎湖山是嶺南四大名山之一，位于肇慶市區(qū)東北18公里。原名頂湖山，因山頂有湖而得名，后傳說(shuō)軒轅皇帝曾在此鑄過(guò)鼎，遂改為今名。也有一說(shuō)，山頂天湖周?chē)腥宥α?，故取鼎湖山。風(fēng)景區(qū)范圍包括鼎湖、三寶、鳳來(lái)、雞籠、伏虎、青獅等十多座山峰及天溪、云溪兩大溪谷，總面積117平方公里，主峰為雞籠山。鼎湖山自然風(fēng)光秀麗，自唐朝起已成為著名的佛教圣地，內(nèi)有云溪景區(qū)、天湖景區(qū)和天溪景區(qū)。2.填空：鼎湖山聽(tīng)泉是一篇優(yōu)美的       （文體），作者是   代    作家      。課文引用的“山不在高，有仙則名”的詩(shī)句出自    代文學(xué)家         的陋室銘。你還記得其中描寫(xiě)“陋室”自然環(huán)境的句子嗎？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)：                                  3.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。楹聯(lián)（    ）  泠泠（   ）  淙淙（   ） 汩汩（   ）古剎（    ）悵wn（    ） 污òu（   ） pú提樹(shù)（   ）  xiá（     ）想請(qǐng)你記錄下文中還應(yīng)注意的生字詞。字音、字形：                                     字義：                             4、名句集錦：描寫(xiě)泉的古詩(shī)句：                                  （作者）      （作品）                                  （作者）      （作品）【初讀感知】1、課文題目中為什么用“聽(tīng)泉”，而不用“看泉”？答：原因一：原因二：2、找出文中表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)。表示時(shí)間的詞語(yǔ)：                      表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)：                          本文的寫(xiě)作順序：     順序?yàn)橹鳎?#160;    順序?yàn)檩o。這是采用          的寫(xiě)作手法。合作探究：1仔細(xì)比較課前摘錄的四組描寫(xiě)山泉的句子，說(shuō)說(shuō)它們的不同之處。不同點(diǎn)：          不同，                                  ；       不同，                                         。2分別概括出47段的段意。這幾段是否偏離了文章“聽(tīng)泉”的中心。拓展延伸思維發(fā)散：我們走進(jìn)鼎湖山，感受到鼎湖山的清新秀美，我們聽(tīng)到了許多悅耳的聲音。請(qǐng)你把聽(tīng)到的進(jìn)行詩(shī)意地說(shuō)，相信你會(huì)比例子中說(shuō)的更精彩。我聽(tīng)到山泉在說(shuō)：歷史是生生不息的，美感是充滿生機(jī)的。我聽(tīng)到（樹(shù)木、石頭、小草、白云）在說(shuō)：五、美點(diǎn)尋蹤鼎湖山美, 鼎湖山的泉更美,以至于作者將之譽(yù)為“鼎湖山的靈魂”，它到底美在哪里？請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用“鼎湖山的泉美，美在”的句式，根據(jù)示例進(jìn)行仿寫(xiě)。示例：鼎湖山的泉美，美在那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，讓我想起了千里以外與自己朝夕相處的調(diào)皮女兒。鼎湖山的泉美，美在