重慶市豐都縣三元中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2 爸爸的花兒落了同步練習(xí)題（無(wú)答案） 新人教版（通用）

2 爸爸的花兒落了同步練習(xí)題 一.據(jù)拼音寫漢字衣jn 腫zhàng 叮zh 廊yánln 惰 lio 起 lí歌 zhà欄二.給多音字注音組詞（ ） （ ） （ ）轉(zhuǎn)（ ） 扎（ ） 夾（ ）（ ） （ ） （ ）三.根據(jù)課文內(nèi)容填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)1我上學(xué)要晚了，要被媽媽逼著穿上肥大的夾襖。2遲到了，老師并沒有罰我站，這是下雨天可以原諒的緣故。3我很害怕，也得硬著頭皮去這是爸爸說(shuō)的，什么困難的事，硬著頭皮去做，闖過去了。四.給下面的歌詞擬個(gè)標(biāo)題，再仿照歌詞寫一段話長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多標(biāo)題：仿寫：五.整體感悟課文后回答1  課文標(biāo)題“爸爸的花兒落了”的雙重含義是什么？2  課文的線索是什么？3  從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人？對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響？4  全文插敘了哪幾件事？用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括。5  全文以“花”開頭，又以“花”結(jié)尾，作用是什么？6  貫穿全文的感情基調(diào)是什么？【體驗(yàn)·探究】六.課內(nèi)語(yǔ)段閱讀快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩?，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們修剪、捆扎和施肥。石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的？我要告訴爸爸去！”妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的?！蔽覔炱鹦∏嗍瘛Ｈ绷艘桓种割^的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)”他為什么不說(shuō)下去了？我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：“你說(shuō)什么？老高。”“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了！就數(shù)你大了！”瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人了。我對(duì)老高說(shuō)：“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩?lái)沒有這樣鎮(zhèn)定，這樣的安靜。我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看到垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。1文段寫花實(shí)際是為了寫爸爸，花的衰落，花的凋謝，暗示了爸爸的生命是不可換回的。請(qǐng)把這句話找出來(lái)。2文段中哪些地方直接刻畫了爸爸的花兒落了？3文段中有一處用了省略號(hào)，分析其作用是什么？4文段開頭為什么反復(fù)寫“快回家去！”的心理活動(dòng)？5文中描寫弟妹們頑皮天真的真實(shí)意圖是什么？6從文段中找出點(diǎn)明全文主旨的句子。7文段中說(shuō)“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來(lái)？七.深入探究下列問題1  結(jié)合英子的成長(zhǎng)歷程，談?wù)勀銖闹蓄I(lǐng)悟到些什么？2  結(jié)合你自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)成長(zhǎng)有什么體驗(yàn)？【實(shí)踐·拓展】八.閱讀下文，回答問題     我見過一個(gè)母親，一個(gè)陽(yáng)光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽(yáng)光下翹首望著百米外的考場(chǎng)，神色凝重。母親臉上早已狼藉著豆大的汗珠，汗水早就將她的衣衫浸得水洗一樣，她的花白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成了一尊雕像。     樹陰下說(shuō)笑的家長(zhǎng)停止了說(shuō)笑，他們驚訝地望著陽(yáng)光下的母親。有人勸母親挪到樹陰下，母親神情肅然的臉上擠出個(gè)比仲春的冰還薄的笑，小聲囁嚅道：“站在這里能清清楚楚地看到考場(chǎng)，能清清楚楚地看到孩子。”     沒人笑她癡，沒人笑她傻，也沒人再勸她。     烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)。不知過了多久，也許是半個(gè)小時(shí)，也許是一個(gè)小時(shí)，母親就像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬(wàn)喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學(xué)校大門口的醫(yī)務(wù)室里。     聽了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼。經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她。”     醫(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說(shuō)了句：“學(xué)生下考場(chǎng)了?！?#160;    母親猛地從床上坐起來(lái)，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問問兒子考得怎么樣?！?#160;    常常將這個(gè)真實(shí)的故事講給我的學(xué)生聽，學(xué)生說(shuō)，這個(gè)故事抵得上一千句枯燥無(wú)味的說(shuō)教。3文中刻畫母親的形象，段主要使用描寫和描寫。段主要使用描寫和描寫。4為什么當(dāng)有人勸母親挪到樹陰下時(shí)，她神情肅然的臉上擠出個(gè)比仲春的冰還薄的笑？5母親在烈日下舔了舔干裂的嘴唇，目光只掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，這說(shuō)明了什么？6你怎樣理解段那一句話？7為什么說(shuō)“這故事抵得上一千句枯燥無(wú)味的說(shuō)教”？8當(dāng)母親昏迷不醒的時(shí)候，醫(yī)生為什么還在“微笑”呢？9面對(duì)如此令人感動(dòng)的母愛，你可曾想到過給母親怎樣的回報(bào)？請(qǐng)把你的想法寫出來(lái)。