陜西省山陽縣色河中學(xué)八年級物理《現(xiàn)代順風(fēng)耳—電話》教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版

現(xiàn)代順風(fēng)耳電話教學(xué)設(shè)計 I 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、知識與技能：了解電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的；了解電話交換機(jī)的用處；了解模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別。2、過程與方法：通過看幻燈片、老師講解，了解電話是如何傳遞信息的；通過學(xué)生討論，說明電話交換機(jī)的作用；通過學(xué)生活動展示什么是數(shù)字通信。3、 情感態(tài)度與價值觀：通過講述貝爾發(fā)明電話的過程，激發(fā)學(xué)生不怕困難、積極探索的精神，了解技術(shù)改革對人類社會發(fā)展的作用；通過學(xué)生討論和學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性及合作意識。II 教學(xué)重點、難點設(shè)計教學(xué)重點：.電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的及電話交換機(jī)的用處；模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別。教學(xué)難點：了解電話交換機(jī)的應(yīng)用。III 課時安排：1課時IV 教學(xué)內(nèi)容分析1、由于電話與人們的生活聯(lián)系非常密切，所以學(xué)生對這部分內(nèi)容很感興趣，但教材介紹的內(nèi)容非常有限，學(xué)生意猶未盡，可以讓學(xué)生在“渴求”中從網(wǎng)上獲取更多的資料，對這部分內(nèi)容留下深刻的印象。2、 電話的信息傳遞、模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別及電話交換機(jī)作用如果只靠機(jī)械記憶，不僅給學(xué)生的印象不深刻而且學(xué)生不信服，所以可以通過多媒體模擬實驗進(jìn)行得出結(jié)論。V 教學(xué)對象分析1 、學(xué)生對未來世界的好奇心是一種可貴的品質(zhì)，教學(xué)中應(yīng)該使他們保持旺盛的求知欲，并盡量滿足學(xué)生的需要。2 、由于學(xué)生收集和處理信息的能力不同，為提高課堂效率，教師可以先播放一些幻燈片，這樣即完成了教學(xué)任務(wù)，又能使進(jìn)度快的學(xué)生學(xué)到更多的知識。3、學(xué)生都希望得到表揚(yáng)和鼓勵，可在放過幻燈片后讓學(xué)生討論發(fā)表意見，激發(fā)創(chuàng)造熱情，從中體驗成功感和幸福感，同時共享群體的智慧。VI 教學(xué)策略、方法設(shè)計現(xiàn)代教學(xué)手段與啟發(fā)式教學(xué)，利用土電話引入，來幫助學(xué)生建立情景，所以完全可以利用網(wǎng)上課件中現(xiàn)有的一些資源加以簡單的編輯用來演示，效果很好。把本節(jié)的重點放在先信息的傳遞和信號上，所以對于片的分析是十分重要的，教師一定要讓學(xué)生討論并得出結(jié)論。教師的策略是紅調(diào)控整體教學(xué)進(jìn)度，微觀放活學(xué)生局部學(xué)習(xí)進(jìn)程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有組織、有步的進(jìn)行，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)照片中隱藏的內(nèi)在規(guī)律。VII 教學(xué)過程設(shè)計1. 問題提出打開幻燈片如圖所示：2引入課題點擊下一頁分析得到電話機(jī)的結(jié)構(gòu)：由話筒和聽筒組成。電話的工作原理：利用變化的電流傳播信息。3、 電話交換機(jī)點擊下圖并介紹交換機(jī)，如圖：通過觀察和討論得知：交換機(jī)的作用是用來提高線路的利用率的，避免電話占線，便于節(jié)省資源快捷傳遞信息。4. 介紹電話機(jī)的種類：分析電話的發(fā)展史并點擊目錄中各種樣式的電話，如圖：現(xiàn)代社會科技進(jìn)步一日千里，地球村的形成，其核心是現(xiàn)代通信技術(shù)給我們帶來的革命，給我們生活注入了活力，使我們的生活有了質(zhì)的飛躍，生活質(zhì)量不斷提高。5. 模擬通信和數(shù)字通信學(xué)生先閱讀課本96頁內(nèi)容并分組討論，再點擊目錄中“新知探究”，得出結(jié)論如圖：6. 電話的應(yīng)用點擊目錄中下列圖片，用過觀察圖片、列舉生活中電話使用，了解電話的廣泛應(yīng)用。并小結(jié)本章知識：7、課堂小結(jié)點擊目錄中小結(jié)內(nèi)容，如圖：設(shè)計點評本節(jié)課件把很多實物進(jìn)行錄像和模擬實驗動畫綜合在里面，可以很形象而直觀的理解所學(xué)知識，可使課堂效率大大提高。