七年級地理上冊 第三章 世界的居民 第一節(jié) 世界的人口名師教案1 湘教版

此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。七年級地理上冊 第三章 世界的居民 第一節(jié) 世界的人口名師教案1 湘教版教材的地位與作用 人是社會的主體，人的生存離不開自然環(huán)境，關于世界的人口在迅速增長的這個結論，學生已經(jīng)了解，但是如何準確、科學的表述從歷史發(fā)展的過程中，人口的增長速度的變化及其帶來的影響？人口分布的不平衡，分析為什么存在這么大的差異？學生對這些問題的認識和理解，還遠遠不夠，本章從人地關系的角度，闡述了有關人口地理方面最基本的一些知識，為今后學生參加生產(chǎn)實踐和進一步學習打下基礎。人口的增長、分布及人口問題是人口地理中最基本的知識，也是學習本章各部分知識的基礎。 學情分析 學生第一次接觸人文方面的知識，有可能激發(fā)學習興趣，也有可能根本不入門。人口問題是現(xiàn)在社會上出現(xiàn)頻率較高的話題，各國、社會各界對人口問題的關注有助于學生的理解，積極運用辯論的形式激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生的積極性。 教學目的 知識與技能：理解人口增長、分布的特點、世界人口問題及其對社會、環(huán)境和經(jīng)濟的影響。 過程與方法：學會運用地圖、資料，說出世界人口增長和分布狀況，以及世界人種的分布。通過地圖，能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因。 情感態(tài)度與價值觀：通過了解世界人口問題，初步形成正確的人口觀，意識到“控制人口數(shù)量、提高人口素質”的緊迫性，并從中學會用辯證的眼光去分析問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。 教學重、難點 教學重點： 1.世界人口增長和分布的特點。 2.人口增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。 教學難點： 1.人口自然增長率、人口密度的概念。 2.人口增長的地區(qū)差異。 3.人口問題及對策。 設計思路：本節(jié)課的設計主要是為了突出學生的探究性，注重發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。整個教學過程以學生活動為主，教師適時的點拔、評價，引導學生歸納知識點。教學用具：多媒體教學方法：啟發(fā)討論式、讀圖分析歸納、分組活動課時：1課時導入新課：人口問題是當今世界共同關心的問題。人口問題是怎樣產(chǎn)生的？又應該怎樣解決？帶著這些問題，我們共同進入第三章世界的居民部分的學習。（板書） 第三章  世界的居民 世界的人口首先我們一起來看一下“世界人口增長”柱狀圖。（課件）世界人口增長柱狀圖（提問）1、1650年世界人口是多少億？2、1999年世界人口是多少億？3、預計到2025年世界人口將達到多少億？（板書）一、 世界人口的數(shù)量 1999年：60億（學生回答）。（承轉）從以上讀圖學生得知：人口數(shù)是隨時間的變化而變化的，不同年份的人口數(shù)不同，世界人口呈現(xiàn)出不斷增長的趨勢。（板書） 二、世界人口的增長請同學們繼續(xù)讀圖：（課件）世界人口增長柱狀圖（提問）1、1999年人口是1974年的多少倍？2、到2025年估計世界人口是1999年的多少倍？（師）下面大家再看一幅圖，請大家計算世界人口從1830年的10億到1999年的60億，人口每次增加10億所需的時間。把結果填入表中，看看這些數(shù)值的變化規(guī)律。（課件）世界人口增長示意圖（提問）1、請說出世界人口增長隨時間變化的特點？2、你怎樣理解當今是個“人口爆炸”的時代？（學生回答）。（師）如果把世界人口增長分為三個階段，大家看這三個階段人口增長有什么特點？（板書）（1） -1800年-二次世界大戰(zhàn)以后-人口增長極為緩慢/ 人口增長迅速/ 人口增長速度迅猛（教師小結）目前世界人口仍以較快的速度在持續(xù)增長。這就是世界人口增長的特點。 下面大家一起來感受一下我們這節(jié)課下來，世界增長了多少人口。（課件）一年、一天、一小時、一分鐘內(nèi)世界增長的人口數(shù)。（提問）請計算我們一節(jié)課時間世界增長了多少人口？（學生計算后回答）。（承轉）實際上世界各地人口增長有快有慢，為了具體表示該地人口增長狀況，我們用什么數(shù)據(jù)來進行定量分析呢？（學生回答）。（板書） （2）人口自然增長率（課件）人口出生率、死亡率和自然增長率示意圖（講述）人口自然增長率=出生率-死亡率，死亡率大于0表示人口增加，死亡率小于0表示人口減少。（練習）以課本的例子為例，計算1999年度北京市的自然增長人口是多少？（課件）各大洲的人口自然增長率圖。（板書） （3）、人口增長的地區(qū)差異（提問）1、哪些大洲人口自然增長率最高？請把各個大洲的自然增長率從高到低排列。（學生回答）。（師）下面是幾個大洲具有代表性國家的自然增長率，大家看一下哪個國家的自然增長率比較高。（課件）四個國家的自然增長率表。（教師小結）一般來說，經(jīng)濟發(fā)展水平高的國家，人口自然增長較慢；經(jīng)濟發(fā)展水平低的國家，人口自然增長較快。（過渡）世界各地人口增長快慢不同，那么世界各地人口的分布會不會一樣的疏密呢？（板書） 三、世界人口的分布（1）、人口密度（講述）人口密度=某地區(qū)人口數(shù)（人）/該地區(qū)的面積（KM） （練習）根據(jù)圖表計算A、B兩地的人口密度。（學生回答）。（教師小結）世界各地人口疏密度不同，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。（課件）世界人口分布圖。（提問）1、找出人口密度在200人/KM以上的主要有哪些地區(qū)？（學生回答）。（板書） （2）、四大人口稠密區(qū)：東亞、南亞、西歐、北美東部 （提問）2、找出人口密度在1人/KM以下的主要有哪些地區(qū)？（學生回答）。（板書） （3）四大人口稀疏區(qū)干旱的沙漠地區(qū)、寒冷的極地地區(qū)、空氣稀薄的高山高原地區(qū)、原始的熱帶雨林地區(qū)通過以上讀圖對比，請同學們聯(lián)系世界的海陸分布和陸地地形等知識，分析人口分布與地理環(huán)境的關系。（板書） （4）人口分布與地理環(huán)境的關系（提問）為什么這些地方居住這么多人呢？為什么干旱的沙漠地區(qū)、寒冷的極地地區(qū)、空氣稀薄的高山高原地區(qū)、原始的熱帶雨林地區(qū)這些地區(qū)人口稀疏呢？可以我們自己在選擇住宅環(huán)境（如你家在買房時考慮的因素）的想法為例，幫助學生理解、講清人口分布與地理環(huán)境的關系。同學們，朝前看，講臺上只有老師一個人，地方顯得比較寬敞，我在講臺上可以自由自在地走來走去，甚至可以翩翩起舞，現(xiàn)在如果我邀請四個大組前面兩排同學到講臺上來，同學們會發(fā)現(xiàn)老師的活動會怎樣？我有能隨心所欲的活動了，我遇到了什么問題了？如果我們把講臺看成是地球，地球上也面臨著同樣的問題，就是由于人口過多帶來的人口問題，下面看書42頁歸納人口問題有哪些？（自由討論）（板書）四、世界人口問題從三方面引導歸納：人口過多給資源、環(huán)境造成空前壓力；造成資源破壞、環(huán)境惡化；給社會經(jīng)濟造成很大壓力?？绰嫛安豢柏撝氐牡厍颉弊?3頁活動1（討論）以上我們討論的是人口增長過快帶來的問題，那么，是不是一個國家人口增長越慢起好呢？是不是人口越少越有利于經(jīng)濟的發(fā)展呢？說出你的看法。既然人口急劇增長和人口長期負增長都會帶來一些問題，那么人口問題對策是什么呢？（學生討論、歸納，教師引導）推出人口的增長應同資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應。 我國的人口數(shù)量是怎樣的？在我國有一句話是：十億人口，八億在農(nóng)村。但現(xiàn)在我國卻有這樣一種狀況，大量農(nóng)村人口涌入城市，為什么呢？城市人口過多會出現(xiàn)哪些問題呢？（小結）恩格斯曾經(jīng)給我們一個著名的警告：“我們不要過分陶醉于我們對自然的勝利，對于每一次勝利，自然界都報復了我們。”現(xiàn)在，越來越多的人意識到了這句話的深刻寓意。世界人口問題既是人類自己造成的，更需要人類自己來解決，需要大家的共同努力。（課件）全課總結：。本節(jié)課我們主要學習了世界的人口增長和世界的人口分布的基本知識，重點了解了世界人口的分布特點、世界人口增長的地區(qū)差異，學會和提高計算人口自然增長率和計算人口密度及運用世界人口分布圖和各種統(tǒng)計圖分析問題和解決問題的各種能力。作業(yè)：收集我市人口資料；分析：1、為什么大量農(nóng)村人口要流入城市？2、他們對城市建設所起的作用、帶來了哪些人口問題？本節(jié)內(nèi)容與學生生活實際距離很近，學生也容易理解。我用大量的事實資料、人文圖片給學生直觀感，同時也將問題引向深入，從而引起學生的興趣、引發(fā)學生深思；發(fā)表觀點，教師引導進行教學。我對本節(jié)內(nèi)容是采用多媒體為教學手段，采用直觀教學法、分組討論法、辯論法、案例分析法等。教學過程中環(huán)環(huán)相扣，邏輯清楚，組織嚴密，師生關系融洽，學生參與性強，課堂氣氛活躍，達到了理想的教學效果。【本節(jié)知識要點】人口數(shù)量：1999年10月12日，世界人口已突破60億大關。 特點：1800年以前，世界人口增長緩慢，此后人口增長迅速加快，目前仍以較快速度持續(xù)增長。 人口增長: 影響因素：人口增長快慢用人口自然增長率表示：人口自然增長率=出生率死亡率人口增長快慢與經(jīng)濟發(fā)展水平有關：發(fā)達國家人口增長慢，發(fā)展中國家人口增長快。人口的疏密用人口密度來表示：某地人口數(shù)人口密度= -（人平方千米） 該地總面積 分布地區(qū)分布規(guī)律分布原因人口稠密區(qū)亞洲的東部和南部，歐洲西部，南北美洲東部北半球中低緯度的臨海地區(qū)氣候溫暖濕潤，地形平坦，交通便利，農(nóng)業(yè)發(fā)展早人口稀疏區(qū)寒冷的極地，原始的熱帶雨林，干旱的沙漠，空氣稀薄的高原山地高緯度地區(qū)，赤道附近，干旱區(qū)，地勢高峻地區(qū)干旱、濕熱、寒冷、不適宜人類居住人口分布：人口問題帶來的問題分布措施人口增長過快資源短缺，環(huán)境惡化，生活條件差，社會發(fā)展壓力大發(fā)展中國家突出實行計劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質，使人口增長與經(jīng)濟相協(xié)調(diào)，與社會發(fā)展相適應人口增長過慢勞動力短缺，人口老齡化，國防兵源不足發(fā)達國家城市人口增長過快交通擁擠、環(huán)境惡化、住房緊張、教育、就業(yè)困難等發(fā)展中國家大城市城市人口增長應與城市發(fā)展相適應