江蘇省漣水縣紅日中學(xué)九年級語文上冊 15《詩人談詩》學(xué)案（無答案） 蘇教版

詩人談詩 一、學(xué)習(xí)交流（一）學(xué)習(xí)一個(gè)深夜的記憶1、字詞（1）曙光（   ）   （2）乍（   ）然   （3）弓弦（   ）  （4）山巒（   ）       （5）曠（   ）野   （6）籠（   ）罩   （7）門檻（   ）  （8）眺望（   ）2、簡介作者魯藜（1914-1999）原名徐圖地，筆名流痕、怒隸、魯加、許懷榕等。他的詩富于哲理，詩風(fēng)純真清麗，是我國“七月詩派”的卓越代表。因所謂“胡風(fēng)反革命案”而蒙難二十多年,平反后，歷任天津市文聯(lián)副主席、作協(xié)主席，中國作協(xié)第四屆理事。從年開始發(fā)表作品，著有詩集醒來的時(shí)候、兒時(shí)的歌鵝毛集魯藜詩選等。2.朗讀3.主題：這是一首現(xiàn)代詩，詩歌詩人通過對月光產(chǎn)生的錯(cuò)覺描寫，表達(dá)了詩人內(nèi)心對黎明的渴望，對光明的殷切期待（寫此詩是中國還處在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的艱苦階段）。4.詩歌結(jié)構(gòu)第一節(jié)：盼望長夜結(jié)束第二節(jié)：渴望黎明到來 第三節(jié)：回到現(xiàn)實(shí)中來5.賞析詩歌這首詩的寄寓也是非常豐富而深刻，詩歌通過精練準(zhǔn)確的語言，營造了特定的意境，使讀者感受到了詩人豐富而敏感的內(nèi)心世界，難以言述的思想內(nèi)涵。6.賞析詩歌語言精煉。準(zhǔn)確 寄寓深刻7.問題探究討論：對下面這兩行詩應(yīng)該怎樣理解？我感覺到，萬物還在沉睡只有我是最初醒來的人（二）、學(xué)習(xí)寧靜而深沉的意境1.作者簡介:曾卓（19222002 ），原名曾慶冠，當(dāng)代詩人,其詩富于感情,有較深的內(nèi)涵,詩風(fēng)樸實(shí)、醇厚，雖然長期遭受不公正待遇，但熱情卻未因生活的艱辛而退卻。出版的詩集有門、懸崖邊的樹、老水手的歌。2.主題3.理清思路第一部分（§1）表達(dá)了作者對一個(gè)深夜的記憶這首詩的偏愛，表現(xiàn)了自己獨(dú)特的眼光，獨(dú)特的感受和獨(dú)特的理解。第二部分（§2§5）作者闡發(fā)了詩歌的意境，探索了詩人內(nèi)在的情感世界。第三部分（§6）作者簡練而準(zhǔn)確地對一個(gè)深夜的記憶這首詩進(jìn)行了總體的評價(jià)“寧靜而深沉的意境”。4.賞析寫法篇幅短小、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)見解獨(dú)到、新穎二、展示點(diǎn)評三、達(dá)標(biāo)檢測女兒很小的時(shí) 候，帶她出門，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時(shí)的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫，割也割不掉。不知道那只小手哪來那么大的勁道，我的一根食指對她來說還是龐然大物呢  稍大 的時(shí)候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會從她的身旁逃之夭夭。我覺得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動不靈也妨礙走路。我會冷不防地用勁，從她胳膊里懷抱里抽出自己的手，她“嗷”地一聲撲上來，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛才更加用勁后來我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的 手她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會一臉陶醉和幸福。  女兒現(xiàn)在已經(jīng)十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個(gè)頭尖。人高馬大的女兒出門依舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指無名小指捏成一排，而后囊括進(jìn)她的掌心。我說：“不行，你太大了，你看街上有沒有這么大的女孩子還牽媽媽手的?”她“嗯”一聲說，“我想牽”。我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執(zhí)地不讓我的手滑開。她的手勁多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把勁我就會叫喚出聲，可我內(nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺。  我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候，今生今世我們的手還會不會分開。我嘴里說著：“不要，不要”我心里默念著：“牽吧，牽吧，我的孩子!”媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義；女兒牽媽媽的手地久天長。女兒把她的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿十八歲之前，她無憂無慮，因?yàn)閼n慮有媽媽擔(dān)著，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會一步不落緊緊跟著，誰讓我是媽媽呢?她的手不交給媽媽還能夠交給誰呢?媽媽生來就是要牽著孩子走路的 ?？墒菋寢尷狭酥螅氵€能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子?跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣，那時(shí)候媽媽也該把一切都交給你了。從前 你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩一般夢一樣的年華；以后媽媽卻要回贈你一段枯萎皺縮的軀干，一個(gè)瑣碎不堪的靈魂，到那時(shí)候，你會牽我的這 只手嗎，我的孩子，我的女兒? 1題目“牽手”有什么的含義？請結(jié)合全文簡要說說你的理解2 文中有三次女兒牽著媽媽手 的細(xì)節(jié)描寫，請簡要概括出來，并說說這些細(xì)節(jié)描寫有什么作用？3試概括說說文章最后兩段表達(dá)了作者怎樣的感情？_4請寫出文中與“我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候，今生今世我們的手還會不 會分開”這句話相照應(yīng)的一個(gè)句子。_四、學(xué)后反饋