語文七年級下冊期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練七 課外文言文閱讀

語文七年級下冊期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練七 課外文言文閱讀姓名:_ 班級:_ 成績:_一、文言文閱讀閱讀材料，完成小題。東坡逸事東坡為錢塘守時，民有訴扇肆負債二萬者，逮至則曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯償也?！惫钜陨榷畞?，就判字筆隨意作行、草及枯木、竹石以付之。才出門，人竟以千錢取一扇，所持立盡。遂悉償所負?！咀ⅰ克粒荷痰?。判字筆：判案所用的毛筆。行、草：行書、草書。1 . 下列句中加點詞語的含義和用法相同的一項是（ ）A東坡為錢塘守時念無與為樂者B天久雨且寒北山愚公者，年且九十C人竟以千錢取一扇軍細柳：以備胡D遂悉償所負遂至承天寺尋張懷民2 . 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，有誤的一項是（ ）A“東坡逸事”中“逸事”的意思是世人不大知道的關(guān)于某人的事跡，多指不見于正式記載的。B文中“就判字筆隨意作行、草”中“隨意”一詞表現(xiàn)出蘇東坡書法水平高超，為人瀟灑倜儻。C因為長時間下雨并且天氣寒冷，扇子難以出售，所以賣扇人不愿意償還欠債。D這則故事講了“蘇東坡運用自己的才能，幫助陷入困境之人”的故事，告訴我們要學(xué)會用自己的特長和能力去幫助有困難的人。閱讀文言文，完成后面小題。（甲）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答日：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。 （陳太丘與友期行）（乙）王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母日：“兒癡如此，曷不聽其所為?”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，猙惡可怖；冕小兒，恬若不見。 （王冕讀書）（注釋）已：止，罷。已而：過后。曷：何，怎么，為什么。依：投靠。恬：安然。3 . 解釋下列語句中加點詞的意思。（1）相委而去（_）（2）與友期行（_）（3）夜?jié)摮觯╛）（4）瑯瑯達旦（_）4 . 下列各組句中加點的詞的意義、用法不相同的一項是（ ）A太丘舍去/冕因去B元方入門不顧/竊入學(xué)舍C未若柳絮因風(fēng)起/冕因去D下車引之/父怒撻之5 . 請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。吾射不亦精乎？兒癡如此，曷不聽其所為？6 . （甲）文主要表現(xiàn)元方_的特點。（乙）文主要表現(xiàn)王冕_的品質(zhì)。二、對比閱讀閱讀（甲）（乙）兩段文字，完成下面小題。（甲）明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇黃共閱一手卷；東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)；其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。（選自核舟記）（乙）唐有韓志和，善雕木，作鳥雀之狀，飲啄悲鳴，與真無異。以關(guān)捩置于腹內(nèi)，發(fā)之則凌空奮翼，可高百尺，至一二百步外，方始卻下。奏之，上睹而悅之。志和又于懷中將出一物，名蠅虎子，數(shù)不啻一二百焉。其形皆赤，云以丹啗之故也。乃分為五隊，令舞梁州。上召國樂，以舉其曲。而虎子盤回宛轉(zhuǎn)，無不中節(jié)。及曲終，累累而退，若有尊卑等級。志和臂虎子于指上，獵蠅于數(shù)步之內(nèi)，如鷂擒雀，罕有不獲者。（選自太平廣記，有刪改）注釋：關(guān)捩（li）能轉(zhuǎn)動的機械裝置。啻（ch）僅僅，只有。啗（dn）同“啖”，吃，這里是“給吃”的意思。鷂（yo）猛禽名，似鷹而小，7 . 解釋下列語句中加點詞的意思。（1）罔不因勢象形（_）（2）其兩膝相比者（_）（3）無不中節(jié)（_）（4）及曲終（_）8 . 下列選項中的“以”與例句中“以”的意義和用法相同的一項是（ ）例句：能以徑寸之木A云以丹砂陷之故也B跪而抬之以歸C何以戰(zhàn)?D卷石底以出9 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）中峨冠而多髯者為東坡。（2）飲啄悲鳴，與真無異。10 . （甲）（乙）選段都體現(xiàn)了我國古代工匠的高超技藝，可謂各具特色。（甲）中王叔遠的雕刻注重人物的_（用自己的話概括），例如，“佛印絕類彌勒，祖胸露乳，矯首昂視”；（乙）中韓志和的制作注重器物的機巧，例如，“_”。（用文中語句回答）三、課外閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。景公問晏子曰：“古之蒞國治民者，其任人何如？”晏子對曰：“地不同生，而任之以一種，責(zé)其俱生不可得。人不同能，而任之以一事，不可責(zé)遍成。責(zé)焉無已，智者有不能給；求焉無饜，天地有不能贍也。故明王之任人，諂諛不邇乎左右，阿黨不治乎本朝。任人之長，不強其短，任人之工，不強其拙。此任人之大略也?！保ü?jié)選自晏子晏子春秋內(nèi)篇間）（注釋）生：性質(zhì)，質(zhì)地。種（zhng）：莊稼。阿黨：徇私枉法。這里指徇私枉法的人。11 . 解釋文中加點詞的含義。（1）責(zé)其俱生不可得俱：（2）此任人之大略也略：12 . 將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。人不同能，而任之以一事，不可責(zé)遍成。13 . 閱讀本文，在用人方面你得到了什么啟示？請簡要談?wù)劇ｉ喿x下面文言語段，完成后面小題援兄子嚴、敦，并喜譏議，而通輕俠客。援前在交趾，還書誡之曰：“吾欲汝曹聞人過失，如聞父母之名，耳可得聞，口不可得言也。好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也，寧死，不愿聞子孫有此行也。汝曹知吾惡之甚矣，所以復(fù)言者，施衿結(jié)縭，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。龍伯高敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威。吾愛之重之，愿汝曹效之。杜季良豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失。父喪致客，數(shù)郡畢至。吾愛之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，猶為謹敕之士，所謂刻鵠不成尚類鶩者也。效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂畫虎不成反類狗者也。訖今季良尚未可知，郡將下車輒切齒，州郡以為言，吾常為寒心，是以不愿子孫效也?！?(選自后漢書馬援傳)（注釋）輕：隨便，輕浮。交趾：漢代郡名，今越南河內(nèi)的西北部。汝曹：你等，爾輩。施衿結(jié)縭（l）：父母送女兒出嫁，要給她系好佩帶和佩巾。清濁無所失：無論好的人壞的人都結(jié)交。鶩：鴨子。下車：到任。切齒：表示痛恨。以為言：把這作為話柄。14 . 解釋下列句中加點的詞語。（1）汝曹知吾惡之甚矣（_）（2）愿汝曹效之（_）（3）訖今季良尚未可知（_）（4）是以不愿子孫效也（_）15 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）吾欲汝曹聞人過失，如聞父母之名，耳可得聞，口不可得言也。 （2）父喪致客，數(shù)郡畢至。16 . 馬援出征前寫給兩個侄兒的這封書信，是針對他們_和_的缺點，對他們予以訓(xùn)誡。17 . 馬援在信中提到了龍伯高、杜季良二人，其用意是什么？閱讀下面文言短文，完成各題。 陳希亮，字公弼。幼孤好學(xué)，年十六，將從師，其兄難之，使治錢息三十余萬。希亮悉召取錢者，焚其券而去。業(yè)成，乃召兄子庸、諭使學(xué)，遂俱中天圣八年進士第，里人表其閭曰“三俊”。遷京東轉(zhuǎn)運使。濰州參軍王康赴官，道博平，大猾有號“截道虎”者，毆康及其女幾死，吏不敢問。希亮移捕甚急，卒流海島；又劾吏故縱，坐免者數(shù)人。數(shù)上章請老，不允，移知鳳翔。倉粟支十二年，主者以腐敗為憂，歲饑，希亮發(fā)十二萬石貸民。有司懼為擅發(fā)，希亮身任之。是秋大熟，以新易舊，官民皆便。（節(jié)選自宋史有刪節(jié)）（注釋）里人：鄉(xiāng)里人。古代二十五家為一閭。猾：綽號。坐：因，因為。 請老：告老還鄉(xiāng)。腐?。汗任锸艹泵?fàn)€。18 . 對下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ）A使治錢息三十余萬B里人表其閭曰“三俊”C倉粟支十二年D有司懼為擅發(fā)19 . 解釋文中加點的詞語的意思。 （1）悉 _（2）數(shù)_（3）身 _20 . 翻譯文中畫線的句子。（1）希亮移捕甚急，卒流海島。（2）是秋大熟，以新易舊，官民皆便。21 . 文章寫了陳希亮哪幾件事？請用簡要的語言概括。閱讀下文，完成下列小題。艾子有孫，年十許，慵劣不學(xué)，每加榎楚而不悛。其子僅有是兒，恒恐兒之不勝杖而死也，責(zé)必涕泣以請。艾子怒曰:“吾為若教子不善邪？”杖之愈峻。其子無如之何。一旦，雪作，孫摶雪而嬉，艾子見之，褫其衣，使跪雪中，寒戰(zhàn)之色可掬。其子不復(fù)敢言，亦脫其衣跪其旁。艾子驚問曰:“汝兒有罪，應(yīng)受此罰，汝何與焉？”其子泣曰:“汝凍吾兒，吾亦凍汝兒。”艾子笑而釋之。（注釋）榎（ji）楚：灌木的名字，古代常用來做為刑具，這里指用木條或棍棒抽打。悛（qun），悔改。摶:同“團”，把散碎的東西捏聚成團。褫（ch）：剝奪。22 . 解釋下列字詞。（1）恒恐兒之不勝杖而死也勝：（_）（2）使跪雪中使：（_）23 . 對文中畫線句子翻譯正確的一項是（ ）吾為若教子不善邪？A我替你教訓(xùn)兒子不好嗎？B我因為你而教訓(xùn)兒子不好嗎？C我替你教訓(xùn)兒子的不好！D我因為你而教訓(xùn)兒子的不好！24 . 在教育孫子一事中，面對兒子的言行，艾子的神情經(jīng)歷了如下變化過程：“_”“_”笑第 9 頁 共 9 頁參考答案一、文言文閱讀1、2、二、對比閱讀1、三、課外閱讀1、2、3、4、