陜西省七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練五 綜合性學(xué)習(xí)

陜西省七年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練五 綜合性學(xué)習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、綜合性學(xué)習(xí)1 . 下面是一則征稿啟事，其中有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)最少指出三處并改正。征稿啟示為了迎接春節(jié)的到來(lái)，我校文學(xué)社決定舉辦以團(tuán)圓的故事為主題的征文活動(dòng)?；顒?dòng)要求：征文內(nèi)容圍繞主題，文體不限；用300字稿紙抄寫(xiě)，不超過(guò)1000字以內(nèi)；稿件請(qǐng)交到辦公樓102室。歡迎同學(xué)們積極投稿。2020-1-52 . 班級(jí)開(kāi)展“尋找古詩(shī)詞中的科學(xué)”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（說(shuō)古詩(shī)）下面是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)前搜集到的兩句詩(shī)，請(qǐng)你選擇其中的一句，說(shuō)說(shuō)其中隱含的科學(xué)知識(shí)。A船到江心拋錨遲，懸崖勒馬早已晚。B人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。我選（_）_（輯古詩(shī)）活動(dòng)結(jié)束后，大家決定將搜集到的含有科學(xué)知識(shí)的古詩(shī)收錄整理成一本詩(shī)集，請(qǐng)你給詩(shī)集命名。詩(shī)集名稱：_（寫(xiě)寄語(yǔ)）仿照前面的例句，在空行處各續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，完成詩(shī)集的寄語(yǔ)。讀古詩(shī)，能讓我們擁抱美妙的世界；讀古詩(shī)，也能讓我們領(lǐng)略豐富的科學(xué)知識(shí)。為什么清明時(shí)節(jié)雨紛紛？為什么一江春水向東流？_？野火燒不盡，春風(fēng)吹又生的秘密是什么呢？日出江花紅勝火是誰(shuí)在施展魔術(shù)呢？_？如果你對(duì)這些詩(shī)詞中的問(wèn)題感到好奇，就請(qǐng)翻開(kāi)這本書(shū)，和小伙伴們一起去探索詩(shī)詞中蘊(yùn)含的科學(xué)奧秘吧！3 . 我校開(kāi)展“走近最美古詩(shī)文”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。 （1）（設(shè)計(jì)活動(dòng)）我班負(fù)責(zé)“走近最美古詩(shī)文”的活動(dòng)設(shè)計(jì)工作活動(dòng)一：_活動(dòng)二：_活動(dòng)三：_（2）（探究材料）寫(xiě)出對(duì)下面三則材料的探究結(jié)果。材料一：在中國(guó)，詩(shī)歌的歷史可追溯到3000多年前。中國(guó)歷史上出現(xiàn)過(guò)若干次詩(shī)詞盛行的時(shí)候，如漢、南北朝、唐、宋、元、明末等。中國(guó)歷史上出現(xiàn)了大量?jī)?yōu)秀的詩(shī)詞作品，如詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢樂(lè)府詩(shī)集、古、唐詩(shī)、宋詞、元曲等。材料二：古代文人墨客都喜歡在自己常用的或者心愛(ài)之物上題詩(shī)或者對(duì)聯(lián)，鄭板橋愛(ài)竹石，不僅畫(huà)中有竹石，而且還留了一首詩(shī)竹石：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。材料三：網(wǎng)絡(luò)的興起給中國(guó)詩(shī)歌帶來(lái)運(yùn)氣和機(jī)遇，使中國(guó)詩(shī)歌出現(xiàn)柳暗花明的新境界。網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌的興起，一是改變了詩(shī)歌的載體，由在紙面上書(shū)寫(xiě)，轉(zhuǎn)到在網(wǎng)絡(luò)上臨屏創(chuàng)作，這是歷史的巨大進(jìn)步；二是使詩(shī)歌恢復(fù)了平民色彩，催生了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的詩(shī)人；三是網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌改變了詩(shī)歌的特質(zhì)，使詩(shī)歌形式與表現(xiàn)手段更加多樣化，將逐漸滿足群眾的多樣化欣賞需求。但是，把握網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌發(fā)展的正確方向，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌沿著正確健康的軌道發(fā)展，是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌界需要認(rèn)真對(duì)待的大問(wèn)題。探究結(jié)果：_4 . 學(xué)習(xí)了植樹(shù)的牧羊人一文后,大家對(duì)文中的牧羊人產(chǎn)生了無(wú)限的敬佩之情,決定在班中開(kāi)展以“我看人生意義”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。(1)請(qǐng)你寫(xiě)一句有關(guān)“人生意義”的名人名言。_(2)根據(jù)語(yǔ)境仿寫(xiě)。人生就要像雨滴一樣,即使渺小,也要潤(rùn)物無(wú)聲;人生就要像貝殼一樣,即使卑微,也要一絲不茍;人生就要像金蟬一樣,_,_。閱讀下面摘自報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)的資料片段，完成后面小題。材料一：（新聞現(xiàn)場(chǎng)）本報(bào)訊：“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”第二季總決賽7日晚在央視播出，來(lái)自復(fù)旦附中的16歲選手武亦姝擊敗四期擂主、詩(shī)刊編輯彭敏，獲得冠軍。參加“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”第二季的百余位選手來(lái)自全國(guó)各地、各個(gè)民族、各個(gè)行業(yè)，上至七旬老人，下至七歲兒童，既有大學(xué)教師，也有普通農(nóng)民，還有在中國(guó)學(xué)習(xí)工作的外國(guó)留學(xué)生。總決賽中，武亦姝經(jīng)過(guò)個(gè)人追逐賽、飛花令攻擂資格爭(zhēng)奪以及攻擂戰(zhàn)三輪比拼，最終取勝。她滿足了人們對(duì)古代才女的所有幻想。（摘自每周文摘）材料二：（各方聲音）在華東師范大學(xué)中文系教授周宏看來(lái)，中華經(jīng)典詩(shī)文能提升審美品位，并對(duì)抵制日漸粗鄙的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言起到不可替代的作用。北京交通大學(xué)副教授文衛(wèi)華認(rèn)為，文化類(lèi)節(jié)目雖然主題各有側(cè)重，但大多集中在文字、詩(shī)詞、歷史等人文領(lǐng)域，形式基本停留在背誦、記憶層面，對(duì)文化內(nèi)涵的開(kāi)掘還不夠深入，與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系還不甚緊密。著名作家馮驥才說(shuō)：“詩(shī)詞大會(huì)”可以激發(fā)人們對(duì)詩(shī)詞的興趣。但要真正深入人心、影響人的氣質(zhì)，光靠幾臺(tái)節(jié)目熱鬧熱鬧，是起不了多大作用的。中國(guó)詩(shī)詞學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)范詩(shī)銀說(shuō)：“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”空前好，它使當(dāng)前大眾浮躁的心靈得到了安置。當(dāng)前，有些人為錢(qián)、為房子、為地產(chǎn)而瘋狂，“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的確給了人一種精神緩沖的心靈空間。央視“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”第二季總決賽亞軍彭敏談道：如果用功利主義心態(tài)看，背誦詩(shī)詞是無(wú)用的，但詩(shī)詞可以重塑?chē)?guó)民性格和靈魂氣質(zhì)，這就是“無(wú)用之用有大用”。網(wǎng)友評(píng)論：詩(shī)詞大會(huì)力求通過(guò)對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的比拼及賞析，帶動(dòng)全民重溫那些曾經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)。（綜合光明日?qǐng)?bào)環(huán)球時(shí)報(bào)大象文摘）材料三：（調(diào)查數(shù)據(jù)）一項(xiàng)“關(guān)于成年人是否需要背誦詩(shī)詞”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：72.7%的受訪者表示成年人也需要背誦詩(shī)詞，理由有認(rèn)為腹有詩(shī)書(shū)氣自華，背誦詩(shī)詞能提升人的氣質(zhì)的；有認(rèn)為背誦詩(shī)詞，可給在校讀書(shū)的孩子做榜樣的；有認(rèn)為不妨背些，以消磨時(shí)間的。但也有27.3%的受訪者表示成年人不需要背誦詩(shī)詞，理由是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，只要?jiǎng)邮植橐徊榫椭懒?，不必為此費(fèi)時(shí)費(fèi)腦；還有人說(shuō)，有背誦詩(shī)詞的那個(gè)時(shí)間還不如去賺錢(qián)。(摘自互聯(lián)網(wǎng)）5 . 下列選項(xiàng)與上述材料不相符的一項(xiàng)是（ ）A央視“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”第二季舉辦得空前好，它深入人心，完美無(wú)憾。B從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)受訪者表示成年人也需要背誦詩(shī)詞。C有反對(duì)者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)查找文獻(xiàn)資料的便利，已沒(méi)有背誦詩(shī)詞的必要了。D“她滿足了人們對(duì)古代才女的所有幻想”，意思是人們從武亦姝身上感受到了古代才女的才情。6 . 請(qǐng)給“材料一”擬一個(gè)新聞標(biāo)題。7 . 從材料二中，概括誦讀中國(guó)經(jīng)典詩(shī)詞的意義。8 . 綜合運(yùn)用。小說(shuō)以其鮮活的人物、跌宕的情節(jié)吸引千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者。學(xué)校開(kāi)展“走進(jìn)小說(shuō)天地”活動(dòng)，號(hào)召大家多看名著，在書(shū)中認(rèn)識(shí)性格各異的人物。（1）（小說(shuō)趣話）有人擬了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)取材于西游記，下聯(lián)取材于水滸傳，請(qǐng)圍繞晁蓋補(bǔ)寫(xiě)好下聯(lián)。上聯(lián)：降妖伏魔，孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路。下聯(lián)：（2）（實(shí)戰(zhàn)辯論）下列是正方觀點(diǎn)及理由，請(qǐng)你作為反方辯手，提出自己的觀點(diǎn)及理由。正方觀點(diǎn)：武俠小說(shuō)適宜選入語(yǔ)文教材。正方理由：武俠小說(shuō)構(gòu)思巧妙，文字精美，想象豐富，內(nèi)容健康，我們認(rèn)為適宜選入語(yǔ)文教材。反方觀點(diǎn)：反方理由：（3）（對(duì)話人物）我們讀小說(shuō)，實(shí)際上也就是隨著小說(shuō)家的筆觸，神游于所虛構(gòu)的世界里，與小說(shuō)的人物同呼吸，共命運(yùn)。假如中年閏土、于勒、范進(jìn)這些小說(shuō)人物站在你面前，從中任選一個(gè)，從關(guān)心他的角度，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？（50字以內(nèi)）第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、綜合性學(xué)習(xí)1、2、3、4、5、6、